一、2022?年北京大學(xué)行政管理考研參考書

615公共管理學(xué)

《公共管理學(xué)》，李國(guó)正，首都師范大學(xué)出版社，2018年版；

《社會(huì)研究方法教程》，袁方，北京大學(xué)出版社，2013年版；

《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》，李國(guó)正，首都師范大學(xué)出版社，2021年版；

《公共事物的治理之道》，埃莉諾·奧斯特羅姆，上海譯文出版社，2012年版；

《復(fù)合共和制的政治理論》，文森特·奧斯特羅姆，上海三聯(lián)出版社，1999年版；

817行政管理專業(yè)

《公共行政學(xué)》（第4版），張國(guó)慶，北京大學(xué)出版社，2017年版；

《公共政策分析》，李國(guó)正，首都師范大學(xué)出版社，2019年版；

《行政法與社會(huì)科學(xué)》，包萬(wàn)超，商務(wù)印書館，2011年版；

《政治學(xué)十五講》，燕繼榮，北京大學(xué)出版社，2006年版；

輔助資料

《全國(guó)行政管理考研真題解析》，首都師范大學(xué)出版社，2020年版 ；

《公共管理學(xué)：考點(diǎn)熱點(diǎn)與真題解析》，首都師范大學(xué)出版社，2020年版；

《公共政策學(xué)：考點(diǎn)熱點(diǎn)與真題解析》，首都師范大學(xué)出版社，2021年版；

《中國(guó)行政管理》期刊（最新一年1-12期）；

奧斯特羅姆夫婦的論文一定要看。

二、2021?年北京大學(xué)行政管理考研信息

考試科目：

101思想政治理論

201英語(yǔ)一202俄203日253法254德

615公共管理學(xué)

817行政管理專業(yè)

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相關(guān)信息：

1.目前北京大學(xué)政府管理學(xué)院行政管理專業(yè)方向?qū)ν庹猩?人（扣除保送名額），公共政策方向?qū)ν庹猩?人（扣掉保送名額）

2.每年復(fù)試線一般在365分左右，報(bào)錄比為1:30左右。

3.2018年以來(lái)，北大公共管理專業(yè)考試命題人進(jìn)行了更換，主要側(cè)重考察研究方法、公共經(jīng)濟(jì)、政府改革熱點(diǎn)、政治學(xué)等。

4.北大公共管理就業(yè)主要方向?yàn)檎聵I(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、銀行等。

三、2021?年北京大學(xué)行政管理考研真題、經(jīng)驗(yàn)

615公共管理基礎(chǔ)

一、簡(jiǎn)答

1.分利集團(tuán)理論 20分

2.十八大后中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變內(nèi)容 20分

3.政策網(wǎng)絡(luò)理論的貢獻(xiàn)、局限性 20分

4.談?wù)劇罢咦酉到y(tǒng)”的理解 20分

二、論述題

1.定性和定量分析是否是同一種邏輯和規(guī)則，請(qǐng)闡述理由及相同點(diǎn)或者不同點(diǎn) 20分

基于上述理論，請(qǐng)根據(jù)全球疫情防控，確定一個(gè)課題，研究?jī)?nèi)容，運(yùn)用定性和定量方法，分別對(duì)技術(shù)要求及優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行分析 20分

2.論述在政府采購(gòu)公共服務(wù)過(guò)程中，是如何通過(guò)改進(jìn)體制機(jī)制，客服官員和供應(yīng)商之間的尋租腐敗問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益最大化的 20分

871行政管理

一、簡(jiǎn)答

1.群體決策失誤的主要原因 15分

2.國(guó)家預(yù)算的分類 15分

3.行政行為的合法性要件，法院對(duì)被訴訟行政行為的合法審查標(biāo)準(zhǔn) 15分

二、論述

1.韋伯官僚制理論的核心觀點(diǎn)，其與中國(guó)政府制度的區(qū)別，對(duì)中國(guó)政府改革的借鑒意義 35分

2.責(zé)任政府體系，信息公開與公民監(jiān)督對(duì)構(gòu)建責(zé)任政府的意義 35分

3.論述行政國(guó)家現(xiàn)象 35分

?

考研經(jīng)驗(yàn)：

沖刺階段：
??最后兩個(gè)月的時(shí)候就要特別注意學(xué)習(xí)和思維方式的轉(zhuǎn)變了。因?yàn)樵S多知識(shí)點(diǎn)也許已經(jīng)非常熟悉了，但因?yàn)閮?nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也就很零散。大家復(fù)習(xí)時(shí)大多是按書的章節(jié)次序來(lái)，但在最后回答某個(gè)問(wèn)題時(shí)卻可能需要用到幾個(gè)不同章節(jié)、甚至不同書上的知識(shí)點(diǎn)。這種能力是需要在平時(shí)看書時(shí)有意識(shí)地去培養(yǎng)的。最理想的狀態(tài)是，當(dāng)你合上書的時(shí)候，你能在腦子里把整個(gè)書的框架、每個(gè)章節(jié)主要講什么內(nèi)容、哪幾個(gè)章節(jié)成一個(gè)體系、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在哪幾個(gè)章節(jié)有不同的闡述等等勾畫出來(lái)。然后在對(duì)每一章節(jié)的具體內(nèi)容能簡(jiǎn)單回顧。其實(shí)就是一句話，你對(duì)所有知識(shí)的掌握要“成體系、能細(xì)化”。
??如果能經(jīng)過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，在最后階段看書的時(shí)候，就能夠切切實(shí)實(shí)感到自己的復(fù)習(xí)狀況有了質(zhì)的改變。因?yàn)樵诳吹侥硞€(gè)問(wèn)題的時(shí)候，能迅速想到其他章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。最后一本書簡(jiǎn)化下來(lái)，也覺得其實(shí)只是講了幾個(gè)問(wèn)題而已，。
????最后可以對(duì)著歷年的真題訓(xùn)練一下答題的感覺，因?yàn)榇笾孪胂牒蛣?dòng)筆答出來(lái)還是有很大區(qū)別的。其實(shí)真題并不能幫你在押題上面有任何幫助，因?yàn)槊磕甓紩?huì)出現(xiàn)一些新名詞，考過(guò)的題有可能再考，大多數(shù)題也不是書上能找到的。最重要的還是一種思考方法，你能知道在面對(duì)一個(gè)看似陌生的問(wèn)題時(shí)，如何迅速找出書中可能相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)合理地“自圓其說(shuō)”。學(xué)術(shù)上的東西沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分，所以只要你能通過(guò)答題向老師展現(xiàn)出你的知識(shí)積累就可以了。