2021年2月28日下午2點(diǎn)，科幻研究及文化傳播課題組“科幻研究探賾”主題研討會于騰訊會議端準(zhǔn)時開始，本次會議由課題組導(dǎo)師，北華大學(xué)外國語學(xué)院副教授郭偉老師主講，20多位課題組成員積極聆聽了此次主題研討會。

郭偉老師將本次主題研討會的研討基調(diào)定位為“學(xué)術(shù)閑談”，用自己最熟悉的文獻(xiàn)資料，給大家?guī)硪恍┱n堂上可能不會提到的經(jīng)驗、干貨。

在第一個話題“何為科幻，科幻是什么”，郭偉老師認(rèn)為科幻的定義并非不言自明，與文學(xué)的定義一樣，也是需要進(jìn)行討論的。做純的理論研究時，研究者有必要也有義務(wù)進(jìn)行概念界定；做具體的作品研究時，也需要一定的理論前提和理論假設(shè)，來解決怎么把作品納入科幻研究范疇的問題。

比如，維基百科上對科幻的定義為：科幻是推想小說的一種。這樣一種共時性界定而非歷時性界定。維基百科上對于科幻的定義采用了羅列主題的方式，而Suvin則反對羅列主題，主張用結(jié)構(gòu)主義的認(rèn)知陌生化來定義科幻，老師繼續(xù)解釋，這里的“可認(rèn)識的陌生化”不是超自然的或者玄學(xué)的，會在最外層采用科學(xué)話語或者理性思維，例如作品《光明王》的寫作方式。

在郭偉老師看來，科幻是呈現(xiàn)異于現(xiàn)狀之無限可能性的雜糅文類，其想象力與科學(xué)相關(guān)或相似。并且強(qiáng)調(diào)此定義不負(fù)責(zé)評判科幻作品的優(yōu)劣。

接著依“與科學(xué)相關(guān)或相似”的程度，從學(xué)理上區(qū)分奇幻、科外幻、軟科幻與硬科幻，這種區(qū)分是不定量的，實際操作中，它們之間的界限往往游移不定，哪怕是硬科幻也不等同于科學(xué)。接著介紹了梅亞蘇提出的“科外幻”的概念，在科外幻作品中，科學(xué)不成立，但是存在對科學(xué)缺失的焦慮。最后用不同的“飛馬”意向，來幫助成員理解這幾種概念的不同。?

對于第二個話題“理論范式與拒絕規(guī)訓(xùn)”，郭偉老師認(rèn)為研究一定是理論化的，但是理論是灰色的，理論化的過程在面對具體對象時，會忽視對象中難以用理論解釋的部分。對此，郭老師給課題組成員提出研究建議“以理釋文，最忌生搬硬套”。

第三個話題是“客觀謹(jǐn)嚴(yán)與夾帶私貨”，學(xué)者首先要做到客觀嚴(yán)謹(jǐn)，但是作為人文學(xué)者，要有見解，敢說話，才能推動所在領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)展。因此郭偉老師認(rèn)為，在客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，無私貨不寫作，應(yīng)該對學(xué)術(shù)問題持有自己的觀點(diǎn)。

最后一個話題是“各歸其類與佳作無類”，在這一話題中，郭偉老師結(jié)合相關(guān)學(xué)術(shù)成果為課題組成員介紹了他整合的六種科幻研究類別，最后推薦了一些知名作家、學(xué)者，供大家學(xué)習(xí)參考。

科幻（Science Fiction）研究及文化傳播課題組由騰訊科普、科幻空間聯(lián)合高?？苹闷脚_發(fā)起，在關(guān)注中國科幻發(fā)展的同時，旨在通過“協(xié)同創(chuàng)作”、“師帶徒”模式培養(yǎng)科幻研究領(lǐng)域的青年學(xué)者，建立以青年為主的中國科幻研究團(tuán)隊。目前團(tuán)隊中有姜振宇、郭琦、羅小茗、郭偉、劉媛五位老師，首期研究成員共26人，其中博士在讀成員3名，碩士畢業(yè)及碩士在讀成員10名，本科在讀成員13名。

撰文：張郅

校對：趙文杰

審核：許藝琳