《銀河補(bǔ)習(xí)班》中有一句話：每個(gè)孩子身上都有一個(gè)神奇的感官器，他們能感受到父母對(duì)自己的感情，是不是愛。父母的每一個(gè)言行，都是飽含著愛的“語言”。

閱讀此文之前，家長(zhǎng)們可以先完成下面的測(cè)試：

當(dāng)孩子鬧情緒時(shí)，您的反應(yīng)是-------

A

“別哭了，媽媽帶你去買雪糕吃?！?/p>

“來，爸爸帶你去動(dòng)物園，不要再發(fā)脾氣啦！”

“你再這個(gè)樣子，我就不讓你出去玩了！”

選擇A的家長(zhǎng)們，被叫為“交換型”父母：你們認(rèn)為負(fù)面情緒有害，所以每當(dāng)孩子有憂傷的感覺時(shí)，你就努力把世界“修補(bǔ)”好，卻忽略了孩子更需要的是了解和慰藉。

B

“你這個(gè)樣子像個(gè)男孩子嗎？真丟人！”

“你再吵我就打你了！”

“你自己做錯(cuò)了事還耍脾氣，想挨打?。俊?/p>

選擇B的家長(zhǎng)們，被叫為“懲罰型”父母：你們不會(huì)溺愛孩子，相反，認(rèn)為孩子不能被“慣著”，不能讓孩子有壞脾氣。

C

“回你自己的房間吧，等氣消了再出來！”

“愛哭你就哭個(gè)夠吧！哭夠了再來找我。”

選擇C的家長(zhǎng)們，被叫為“冷漠型”父母：你會(huì)接受孩子的壞情緒，既不溺愛也不打壓，采取的是“不予干涉”，讓孩子自己去解決。

D

（不理會(huì)孩子的情緒反應(yīng)，喋喋不休地嘮叨）

“人總會(huì)遇到不如意的事嘛。媽媽像你這么大的時(shí)候，

已經(jīng)會(huì)自己照顧自己了。你想想，

爸爸媽媽在你身上花了多少心血……”

選擇D的家長(zhǎng)們，被叫為“說教型”父母：你們會(huì)將自己的道理灌輸給孩子，以“我都是為你好”來讓孩子接受，并認(rèn)同你的道理。

很顯然，以上這幾種父母?jìng)兊慕逃绞蕉疾焕诤⒆觽兊那樯膛囵B(yǎng)，那么，當(dāng)孩子們有負(fù)面情緒的時(shí)候，作為父母的我們，應(yīng)該怎么做呢？

1、教孩子表達(dá)情緒

比如，“寶貝，我看到你很傷心的樣子，告訴我發(fā)生了什么事？”

或者“你看起來不太高興，什么事讓你生氣呀？”

作為處理情緒的第一步，“肯定”的意義是向孩子表達(dá)：“我注意到你有這個(gè)情緒，并且我接受有這個(gè)情緒的你?！?/p>

父母須明白——

跟所有人一樣，孩子的情緒也都是有原因的。對(duì)孩子來說，那些原因都很重要。嘗試換到孩子的角度，你會(huì)更容易接受孩子的情緒。無論孩子怎樣回應(yīng)你，你都應(yīng)該讓孩子知道，你尊重并完全接受他的感受。

2、有效分享

當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，要先處理好孩子的情緒，然后再解決事情。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)情緒的認(rèn)識(shí)不多，也沒有足夠和適當(dāng)?shù)奈淖置枋銮榫w，要他們正確表達(dá)內(nèi)心的感受是比較困難的。

父母?jìng)兛梢蕴峁┮恍┣榫w詞匯，幫助孩子把那種無形的恐慌和不舒適的感覺轉(zhuǎn)換成一些可以被下定義、有界限的情緒類別，刻畫出自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。

例如：“那讓你覺得擔(dān)心，對(duì)嗎？”或者，“你覺得被人冤枉了，很憤怒，是嗎？”一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)孩子先走出情緒部分，然后再說出事情的具體細(xì)節(jié)。

3、明確范圍，設(shè)立規(guī)范

例如：

“你對(duì)亮亮拿走你的游戲機(jī)很生氣，媽媽明白你的感覺。但是你打他就不對(duì)了。你想，你打了他，現(xiàn)在他也想打你，以后你倆就不能做朋友了，對(duì)嗎？”

對(duì)6歲以下的孩子，無須深入解釋“不對(duì)”的理由，除非他主動(dòng)發(fā)問。重要的是讓孩子明白，他的感受不是問題，不良的言行才是問題的關(guān)鍵。所有的感受和期望都是可以被接受的，但并非所有的行為都可以被接受。

不能對(duì)任何事情都無條件容忍，父母?jìng)円O(shè)立一些規(guī)范，讓孩子明白，不是所有的事情都能做，也不是所有的行為都能被接受。

我們對(duì)兒童所做的一切，都會(huì)開花結(jié)果，不僅影響他的一生，也決定他的一生。

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