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三、學(xué)情分析

在生活經(jīng)驗(yàn)方面，對(duì)于大部分高中生而言，買房和租房都不是陌生的事情，也是今后工作和生活中要面臨的實(shí)際問題。通過開展本問題研究，既可以加深學(xué)生對(duì)所居住城鎮(zhèn)的了解，也可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行綜合分析選擇，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知和綜合思維。

在知識(shí)認(rèn)知方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了地理2的第二章，具備一定的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)和分析其影響因素的能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將之前所學(xué)的知識(shí)和形成的能力遷移運(yùn)用到這一現(xiàn)實(shí)情境中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該問題進(jìn)行綜合分析：在考察某一位置住房時(shí)，要用發(fā)展的眼光，看到其未來的發(fā)展趨勢(shì)；在比較住房的不同位置時(shí)，要權(quán)衡各自的利弊；要從買房者的實(shí)際需求出發(fā)，選擇最理想的住房位置。

四、教學(xué)目標(biāo)

①學(xué)生能根據(jù)中山市不同地點(diǎn)的相關(guān)資料，分析出人們選擇住房位置的主要因素和主導(dǎo)因素。（綜合思維、區(qū)域認(rèn)知）

②學(xué)生能根據(jù)分析的信息，結(jié)合自身實(shí)際情況及需求，綜合考慮，歸納擇房思路。（綜合思維、地理實(shí)踐力）

③能夠結(jié)合城區(qū)圖和不同時(shí)期的遙感圖像,在城市化背景下認(rèn)識(shí)住房區(qū)位選擇的變化,感受其中人地關(guān)系的變化(區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀)。

五、問題式教學(xué)過程

【創(chuàng)設(shè)情境4】展示2001年、2011年和2021年三個(gè)年份中山市城區(qū)衛(wèi)星影像圖

【提問】結(jié)合圖片和第二章所學(xué)知識(shí)并思考:

1.以原住房(藍(lán)波灣小區(qū))為例,20年前、10年前和現(xiàn)在,其在城市的區(qū)位(相對(duì)位置)分別有何變化?

2.近20年來中山市新住宅區(qū)主要擴(kuò)散的方向是什么?

3.上述變化的主要原因及產(chǎn)生的影響有哪些?

4.上述變化對(duì)購(gòu)房區(qū)位選擇有什么影響?

【點(diǎn)評(píng)】教師點(diǎn)評(píng)、完善補(bǔ)充

【小結(jié)】1.藍(lán)波灣小區(qū)在20年前位于遠(yuǎn)郊、10年前位于近郊,現(xiàn)在位于城市次中心附近。

2.中山區(qū)(含住宅區(qū))主要向偏北和偏東方向擴(kuò)展。

3.上述變化原因既與城市規(guī)劃、分散職能、均衡發(fā)展等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有關(guān),又與地區(qū)水域和地形等自然條件有關(guān)。

4.有助于全面分析對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地理環(huán)境帶來的有利和不利影響,以及對(duì)擇房區(qū)位選擇的影響