導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
李白自古多盛譽(yù)，繡口一吐便是半個(gè)盛唐。
也因此被稱為詩(shī)仙。那么當(dāng)詩(shī)仙進(jìn)入仙境之后又會(huì)產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)呢？下面就跟隨老師一起進(jìn)入李白的夢(mèng)游天姥吟留別。（板書：題目作者）

整體感知
請(qǐng)同學(xué)們先聆聽名家范讀，在聆聽的過程中注意重點(diǎn)字詞的字音和字形。
范讀結(jié)束了，相信同學(xué)們都沉浸在老藝術(shù)家的聲音中無(wú)法自拔。
那老師想請(qǐng)同學(xué)們。詩(shī)中與夢(mèng)游有關(guān)的詞或句，概括下本文的123自然段分別都寫了什么事情。
有哪位同學(xué)想先來(lái)說一說。
戴眼鏡的男生，請(qǐng)。
你說的非常好，請(qǐng)坐。他概括得很簡(jiǎn)練，他說第一自然段寫的是：夢(mèng)游之由。
第二段寫的是他在夢(mèng)游中看到的景象：夢(mèng)游之景。
第三段是李白從夢(mèng)中驚醒之后發(fā)出的感慨。
夢(mèng)游之嘆。
這位同學(xué)概括的非常簡(jiǎn)練。
接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，并且思考一個(gè)問題。李白為什么想要去天姥山游玩？
哪位同學(xué)先來(lái)說一說自己的看法呀。
后排的男生，
你總結(jié)得非常好，他說呀，是因?yàn)樘炖焉綍r(shí)隱時(shí)現(xiàn)。顯得非常神秘。還有嗎？
因?yàn)樘炖焉缴絼?shì)高峻，非常的吸引人。
李白聽了之后就很想去游玩一下，說的非常好，請(qǐng)坐。（板書）
那接下來(lái)呢，請(qǐng)同學(xué)們。
默讀本文的第二自然段，給大家5分鐘的時(shí)間，你們可以自行思考，也可以與同
同桌進(jìn)行交流和討論。思考這樣一個(gè)問題。
夢(mèng)游之景，他的夢(mèng)游中看到景色美嗎？
大家都異口同聲的說美，非常美。
那就思考這樣一個(gè)問題。
美在哪，哪些詞語(yǔ)或者句子可以體現(xiàn)這個(gè)美呢？現(xiàn)在開始5分鐘時(shí)間。
好時(shí)間到。
老師看到各位同學(xué)都若有所思的樣子。
好像有了答案。
哪位同學(xué)想先來(lái)分享一下。
好戴眼鏡的女生。
這位女生找到了這樣一句話。
她找到的是千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)目地迷花倚石忽已暝。
熊咆龍隱巖泉，栗深林兮驚層巔。同學(xué)們注意這個(gè)讀音。
熊咆龍吟殷（）巖泉三聲。
因?yàn)槲覀兤綍r(shí)都是一聲。
那你可以解釋一下這句話，為什么你覺得它美呢？
你先翻譯一下，好的。
這一句話寫的是山勢(shì)非常陡峭，然后山路非常的蜿蜒崎嶇，方向不定，對(duì)吧？
詩(shī)人迷戀花，依靠著石頭，天色忽然就暗下來(lái)了。熊在咆哮，仍在常營(yíng)。震動(dòng)了山巖的石頭，還有泉水。使山林戰(zhàn)力，使臣爹震驚，同學(xué)們注意這兩個(gè)字：力和金。他們是使動(dòng)用法，使什么，什么，站立；使什么，什么感到震驚。
你翻譯得非常好。
那你為什么覺得它美？
這位同學(xué)說得很好，你分析得很透徹，請(qǐng)坐。她說因?yàn)檫@兩句話是運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，還有視聽結(jié)合。
非常棒，請(qǐng)坐。這一句話，展現(xiàn)了他們非常的美麗。
就算夢(mèng)境中的景象再美，詩(shī)人能夠一直沉浸于夢(mèng)境，不醒來(lái)回到現(xiàn)實(shí)嗎？
看到同學(xué)們紛紛搖頭，肯定不行，它終究要回到現(xiàn)實(shí)，對(duì)吧？
那么詩(shī)句中哪一句話表明了他從夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)了呢？承上啟下嘛！
大家都異口同聲，重申喂覺石，整席失向來(lái)之煙霞。
注意這個(gè)字的讀音，覺睡覺得覺，覺時(shí)。
好，那回到現(xiàn)實(shí)之后，那它肯定就要發(fā)出一些感慨，對(duì)吧？
接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們以前后兩排為一個(gè)小組進(jìn)行討論。
他在夢(mèng)醒之后發(fā)生了什么，發(fā)出了怎樣的感慨。給大家10分鐘時(shí)間，開始。
好時(shí)間到。
看大家討論的聲音都漸漸小了。
有哪個(gè)小組先來(lái)分享一下。
第二小組請(qǐng)，她找到這句話。
別君去兮，何時(shí)還？
就是說我們?cè)诖朔謩e什么時(shí)候才能再見面，那你覺得它表明了什么樣的思想感情？
依依不舍，對(duì)吧，你說得好，請(qǐng)坐。你分析得很好，但是呢，好像還有點(diǎn)不全面，有沒有其他哪個(gè)小組想來(lái)補(bǔ)充一下。
第4小組請(qǐng)，
你們找到這句話，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏，你為什么覺得這句話好？
你覺得他表達(dá)什么思想感情？
你想問題很有深度，這位同學(xué)說這一句話表明了李白蔑視權(quán)貴，追求自由，你怎么看出來(lái)的？
使我不得開心顏。她想要開心，好說得很好，請(qǐng)坐，所以說它追求精神自由。（板書：蔑視權(quán)貴，追求自由）
看來(lái)同學(xué)們賞析詩(shī)歌的能力都非常的強(qiáng)。
總結(jié)升華
那本節(jié)課呢，我們通過本首詩(shī)學(xué)習(xí)了李白蔑視權(quán)貴，追求自由的精神思想。
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著詩(shī)人的這種思想感情，齊聲朗讀本文。大家都非常好，情緒非常的飽滿，聲音非常洪亮，老師為你們鼓掌。
布置作業(yè)
課后，請(qǐng)同學(xué)們將第二自然段寫景的句子轉(zhuǎn)化為散文，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。
這節(jié)課就上到這里，下課。