代爾夫特理工大學(xué) (Technische Universiteit Delft)，位于荷蘭王國 -?代爾夫特市，創(chuàng)立于1842年，是荷蘭歷史最悠久、規(guī)模最大、綜合實(shí)力最強(qiáng)的理工大學(xué)。其專業(yè)幾乎涵蓋了所有工程科學(xué)領(lǐng)域，為世界頂尖理工大學(xué)之一，其高質(zhì)量的教學(xué)及高超的科研水平在世界上具有領(lǐng)先地位與極高的聲譽(yù)。

位列2020QS世界大學(xué)排名50強(qiáng)，在2020QS世界大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力排名中位居世界第37位，歐盟第3位。目前在TUD代爾夫特理工大學(xué)，交互設(shè)計(jì)的主要專業(yè)包括：

• MSc Design for?Interaction

• MSc Integrated Product Design

• MSc Strategic Product Design

得益于系統(tǒng)的教學(xué)和強(qiáng)大的師資，目前UXD已經(jīng)幫助數(shù)百位學(xué)生斬獲了歐洲名校的交互、工業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)錄取，在TUD和其他歐洲院校的各類錄取率上遠(yuǎn)高于行業(yè)平均水平。為了讓同學(xué)們對TUD的交互設(shè)計(jì)有一個(gè)全面的認(rèn)知，下文將從如下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)剖析:

1. 往屆錄取的同學(xué)背景和經(jīng)驗(yàn)

2. 學(xué)校的設(shè)施和概況

3. 各個(gè)專業(yè)的具體特色&課程設(shè)置

01?申請經(jīng)驗(yàn)分享

申請交互的感覺就有點(diǎn)像吃雞跑毒，眼看著安全圈會越來越小，不在核心位置的你如果繼續(xù)呆在原地，可能就會被毒死，但放棄精心構(gòu)筑的陣地而向安全區(qū)核心跑也不是件容易的事情，因?yàn)槟愫芮宄谕ㄍ诵膮^(qū)的路上一定有許多埋伏，而且即使能夠抵達(dá)核心區(qū)，在那里也不得不面對更加殘酷的廝殺。因此，決定要申請交互只是邁出了申請的第一步，后面還是遇到了不少困難。

在被問到什么是交互設(shè)計(jì)的時(shí)候，特別是家里人問到的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)之后，我依然無法簡單明了的用一句話去概括。人和物、人和人、人和空間、人和社會、人和這個(gè)世界之間都可以理解是一種交互，只不過有時(shí)候我們需要一個(gè)載體去傳遞、促進(jìn)這種往來關(guān)系，而這個(gè)載體就是整個(gè)設(shè)計(jì)中的一部分，通常也是我們所說的一個(gè)展示成果。

作品集的準(zhǔn)備像是我對大學(xué)四年的一個(gè)總結(jié)和回顧，因?yàn)槲业淖髌芳写蟛糠猪?xiàng)目是對本科課程項(xiàng)目的改進(jìn)。當(dāng)要把歷時(shí)幾個(gè)月的項(xiàng)目和長長的報(bào)告濃縮成短短幾頁紙的時(shí)候，我深深感受到了Storytelling和整個(gè)流程邏輯的重要性。在原項(xiàng)目中，可能因?yàn)槭窃趯W(xué)習(xí)的過程，所以很多設(shè)計(jì)方法只是為了使用，而缺失了因果邏輯關(guān)系。所以在重新回顧、改進(jìn)整個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)如何有邏輯呈現(xiàn)講述一個(gè)作品的Process，如何讓人信服是十分重要的。

選擇出國留學(xué)絕對是人生中一件重大的決定之一，它會對我們的心理素質(zhì)、專業(yè)知識、財(cái)力、人生目標(biāo)的明確性有很大的考驗(yàn)。即使留學(xué)申請遇到了很多困難，但我一直堅(jiān)信這是一條適合我自己走的路，也很慶幸我沒有后悔出國留學(xué)，更不后悔選擇TUD的SPD專業(yè)。

在學(xué)習(xí)服務(wù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我覺得完整的方法論的學(xué)習(xí)非常重要，因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)完整的方法論可以形成自己設(shè)計(jì)體系和自己獨(dú)特的Design Thinking，幫助你在服務(wù)設(shè)計(jì)完成更好的項(xiàng)目，找到更好的Insignt，為商業(yè)和相關(guān)的政府組織創(chuàng)造更多的價(jià)值。這也是我選擇主要申請服務(wù)設(shè)計(jì)的原因之一。目前，我覺得目前世界上的服務(wù)設(shè)計(jì)主要分為兩個(gè)大方面，第一是商業(yè)創(chuàng)新，第二是社會創(chuàng)新。

02?基礎(chǔ)情況和設(shè)置

1.學(xué)校概況

代爾夫特是荷蘭最悠久也是規(guī)模最大的理工科學(xué)校，是在QS排名第一的一所工科院校，它在世界上的排名是綜合類57名，工科類15名。別的學(xué)院如航天航空、計(jì)算機(jī)、工程機(jī)械等都非常出名。

2.關(guān)于學(xué)院

??TUD工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院的老師和學(xué)生背景非常多元化，是國際化比例最高的學(xué)院之一。除了非洲裔的老師與學(xué)生比較少之外，其他國家的學(xué)生都很多，并且地位都是平等的。

??TUD工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院非常注重方法論，并推出了一本有名《設(shè)計(jì)方法與策略》的設(shè)計(jì)指南。這本書雖然對各個(gè)方法的介紹比較淺顯，但涉及到的方向非常全面，從調(diào)研到最后的設(shè)計(jì)改進(jìn)，具備了一整套完善的體系，這本書可以讓非設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生從這本方法指南中學(xué)會一整套的設(shè)計(jì)思維。目前這本書已經(jīng)出了中文版本，并且在TUD的官網(wǎng)上有一些講解設(shè)計(jì)方法的免費(fèi)網(wǎng)課，感興趣的同學(xué)可以通過慕課的平臺試聽了解。

? 學(xué)院非常鼓勵學(xué)生多思考、多質(zhì)疑、多嘗試，從而更好地認(rèn)識自我和認(rèn)識世界。例如我上個(gè)學(xué)期有兩門課既沒有老師授課，也沒有課后作業(yè)，這一類的課程的目的就是希望學(xué)生能夠多參加一些活動，進(jìn)行自我思考，探究自己作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生或未來的設(shè)計(jì)師，到底有什么人生追求。

在第三學(xué)期學(xué)生會有很多選擇，可以在當(dāng)?shù)鼗蚧氐絿鴥?nèi)實(shí)習(xí)，也可以與導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)室做一些研究項(xiàng)目，選擇一些選修課進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行交換學(xué)習(xí)。

??學(xué)校會提供一些軟件和硬件上的支持，比如跨專業(yè)合作。這是我選擇在理工類院校就讀的一個(gè)重要原因，因?yàn)閷W(xué)校里有非常多不同的學(xué)院，可以與不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行合作。在跨專業(yè)的合作中，可以給你帶來不同的思維方式和專業(yè)知識，會帶來很多啟發(fā)，有機(jī)會從不同的角度看待問題。

學(xué)院還配備了很多免費(fèi)的專業(yè)設(shè)施，例如3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、車床等大型制作模型的工作機(jī)器。還有很多可以咨詢的專家，例如編程方面的老師，會利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。

Design Labs：學(xué)校里很多教授有自己的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，會與公司合作去開展一些實(shí)際類的項(xiàng)目，還會帶著學(xué)生做一些研究項(xiàng)目，例如食品設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、情感類設(shè)計(jì)、老年人方面的設(shè)計(jì)，涉及的方面非常廣。

? 荷蘭有很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)公司，例如飛利浦、荷蘭航空、宜家等。學(xué)校與公司的合作非常多，會定期找一些學(xué)生以付費(fèi)的形式為其進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

TUD的工業(yè)設(shè)計(jì)工程學(xué)院（IDE）在本科階段只開設(shè)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，而研究生階段擴(kuò)展了三個(gè)不同的專業(yè)：交互設(shè)計(jì)、整合性產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品策略設(shè)計(jì)。

• DFI交互設(shè)計(jì)：主要是從用戶角度出發(fā)理解周圍的一切，研究交互方式。

• SPD整合性產(chǎn)品設(shè)計(jì)：將所有東西匯總整合為一個(gè)產(chǎn)品，極端的理解就是周圍的一切都能被設(shè)計(jì)的產(chǎn)品整合在一起。

• IPD產(chǎn)品策略設(shè)計(jì)：從商業(yè)市場角度出發(fā)，將整個(gè)社會作為大環(huán)境，為公司考慮品牌策略、前景規(guī)劃、發(fā)展軌跡。

交互設(shè)計(jì)是學(xué)生人數(shù)最多，專業(yè)背景差異最大的專業(yè)，男女比例1:3.5左右。而產(chǎn)品設(shè)計(jì)人數(shù)稍少，專業(yè)背景較為單一，大多數(shù)學(xué)生為工業(yè)設(shè)計(jì)背景，男生比例高。由于產(chǎn)品策略設(shè)計(jì)開設(shè)實(shí)踐較晚，學(xué)生數(shù)量最少，需要學(xué)習(xí)較多理論、模型和閱讀大量書面資料。在上課時(shí)，教授給我們展示過三個(gè)專業(yè)的學(xué)生畢設(shè)作品，大家是不太能區(qū)分出來的，因?yàn)橐坏┥婕暗皆O(shè)計(jì)的具體應(yīng)用層面，三個(gè)專業(yè)是相互交融的關(guān)系。

從轉(zhuǎn)專業(yè)角度來說，我個(gè)人認(rèn)為交互設(shè)計(jì)是對轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生最友好的專業(yè)，因?yàn)橐獜牟煌嵌壤斫庥脩?，所以它需要不同專業(yè)背景的學(xué)生。

除了這三個(gè)專業(yè)之外，還有一個(gè)比較特殊的方向（Medisign），這是附加于三個(gè)專業(yè)上額外的方向，不管你是學(xué)三個(gè)專業(yè)的任一專業(yè)，都可以另外選修與醫(yī)學(xué)相關(guān)的選修課，進(jìn)行一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目，便可以額外拿到一張Medisign的學(xué)位證明。

03?專業(yè)詳細(xì)介紹

1.Design for?Interaction

現(xiàn)在來說，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師和用戶界面設(shè)計(jì)師是不可或缺的存在，但當(dāng)周圍人詢問學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，還是會有一些無從解釋的感覺。如果單單是從UI、UX、手機(jī)端應(yīng)用程序、電腦程序網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行解讀其實(shí)是有一些狹隘的，像我當(dāng)時(shí)選專業(yè)時(shí)，查遍了所有的資料去了解這個(gè)專業(yè)。

借用TUD對交互設(shè)計(jì)的官方定義來解釋這個(gè)專業(yè)：“交互設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于交互方式，人和產(chǎn)品之間的交互方式，人是如何理解、使用、和體驗(yàn)一個(gè)產(chǎn)品?！?，而交互是雙向的，就像力的雙向作用，人使用產(chǎn)品，而產(chǎn)品會帶給人一個(gè)引導(dǎo)，人再對此產(chǎn)生一系列反應(yīng)，所以人、產(chǎn)品、交互三者缺一不可。

更詳細(xì)的解釋，就可以把人細(xì)分到某一類特定用戶，他們有自己使用產(chǎn)品的特點(diǎn)：年齡、身高、愛好、國籍、使用產(chǎn)品的目的等，這些都是劃分用戶的依據(jù)。而產(chǎn)品指的是交互性產(chǎn)品，例如電子產(chǎn)品（手機(jī)、電腦、可觸摸的導(dǎo)覽牌）、非電子產(chǎn)品（大到汽車、小到玩具）、服務(wù)系統(tǒng)（游樂場的游樂體驗(yàn)、醫(yī)院的就診體驗(yàn)、商場的購物體驗(yàn)），這些都是屬于可以去設(shè)計(jì)的產(chǎn)品對象。

而交互指的是它們之間發(fā)生的種種聯(lián)系，不僅有物理層面的互動，還包括了用戶的行為、心理感受、情緒變化、產(chǎn)品提供的反饋、可使用的方式、循環(huán)的流程等方面。

從宏觀角度去看交互設(shè)計(jì)，它與建筑、信息架構(gòu)、視覺設(shè)計(jì)、人機(jī)交互、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)緊密相連。從交互專業(yè)的學(xué)生背景也可以看出，大部分學(xué)生的本科專業(yè)是工業(yè)設(shè)計(jì)，然后是建筑、城規(guī)景觀、環(huán)藝專業(yè)背景。不僅是在中國，在國際上建筑轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)交互設(shè)計(jì)的學(xué)生比例非常高。還包含了一些看起來與交互設(shè)計(jì)沒有直接關(guān)系的專業(yè)，例如機(jī)械工程、醫(yī)學(xué)、商科、計(jì)算機(jī)軟件等，它們都與交互設(shè)計(jì)有千絲萬縷的關(guān)系。

在我當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)申請時(shí)不知道有DFI這個(gè)專業(yè)，申請了很多美國的非藝術(shù)類院校，而美國大多數(shù)的交互被稱為人機(jī)交互（HCI），設(shè)立于計(jì)算機(jī)學(xué)院和信息學(xué)院下，而HCI老牌院校同時(shí)也是計(jì)算機(jī)專業(yè)非常厲害的院校。除了藝術(shù)類院校，很少會有工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)院單獨(dú)設(shè)立這個(gè)專業(yè)。

|HCI與DFI的關(guān)系

交互設(shè)計(jì)的范圍更廣泛，研究的不僅僅是人與電腦的交互，也有實(shí)體產(chǎn)品或者是服務(wù)體系的互動，會更加注重生活中的實(shí)踐，把解決方案更好地呈現(xiàn)應(yīng)用到人們真實(shí)的生活問題中。

2.Integrated Product Design

整合產(chǎn)品設(shè)計(jì)具體是指什么呢？學(xué)校官網(wǎng)的官方定義是：“Design User Centered Innovative Products And Product Service Combination。Based On Balance Between The Interests Of Users，Business And Societal Challenges.”

因?yàn)榇蠹冶究贫际菍W(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的，所以我覺得和傳統(tǒng)最大的區(qū)別是從會更大更遠(yuǎn)的角度看產(chǎn)品以及產(chǎn)品背后所包含的東西，比如首先考慮到用戶、商業(yè)模式以及科技以及解決了哪些社會議題。

上圖叫Dooper，是TUD的畢業(yè)生在很多年前做的，現(xiàn)在基本已經(jīng)是荷蘭標(biāo)志性的設(shè)計(jì)。它的設(shè)計(jì)其實(shí)很簡單，就是一個(gè)便攜水杯，但是它背后的故事是想幫助大家減少一次性水杯的使用，杯子本身也非常好用，你可以看可以頂部的杯蓋打開是正常的杯子，你也可以從上面打開，相當(dāng)于是小酒杯和杯子。它有各種不同的顏色，很多公司都可以直接預(yù)定，在上面印各種Logo當(dāng)做禮品，這是個(gè)非常典型的IPD項(xiàng)目。?

上圖是我在官網(wǎng)上找的例子，是一個(gè)智能交互玩具。項(xiàng)目背景是由于現(xiàn)在8到12歲的兒童過多的依賴電子產(chǎn)品，因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品的非常普及，所以他們設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)玩具加強(qiáng)父母與子女之間的互動，這個(gè)玩具是用來直接扔的，看誰扔得高扔得遠(yuǎn)。

這個(gè)玩具內(nèi)置了一個(gè)智能的傳感器，每次扔的時(shí)候會有一個(gè)目標(biāo)，然后看你能不能完成這個(gè)目標(biāo)，這就是游戲規(guī)則。這也是個(gè)很好的IPD項(xiàng)目，是利用科技和交互解決背后更大的問題，這部分就是父母和孩子的互動如何擺脫對數(shù)碼產(chǎn)品的依賴。

3.Strategic Product Design?

策略產(chǎn)品設(shè)計(jì)簡而言之就是將公司的戰(zhàn)略和市場機(jī)會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的產(chǎn)品服務(wù)體系，通過利用設(shè)計(jì)工具的思維幫助公司解決復(fù)雜的創(chuàng)新挑戰(zhàn)。我們很強(qiáng)調(diào)通過設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)工具如何把公司層面，以及市場的角度考慮到項(xiàng)目中。

我們學(xué)院很強(qiáng)調(diào)方法論，Delft Design Guide里面有很多我們學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)方法，你將把這些思維以及工具利用到項(xiàng)目中，去幫公司做項(xiàng)目。

所說的復(fù)雜的創(chuàng)新挑戰(zhàn)不會給你很簡單的題目，一般是公司自己都解決不了的題目，會找到我們學(xué)院，讓我們給他們靈感和新的思考點(diǎn)，有些時(shí)候題目是很模糊不清的，是很籠統(tǒng)的。你不會單單從產(chǎn)品入手，而更多會把握市場機(jī)會點(diǎn)、市場的競爭關(guān)系，包括做市場分析的時(shí)候，你要去看有哪些公司是做同類型的產(chǎn)品，他們的核心在哪里，他們的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里等等。

你不止看同類型的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)品，你更多還要看到潛在的競爭對手，因?yàn)槟闶窃谧鰟?chuàng)新，是在做未來的東西。

我們專業(yè)的院長提到設(shè)計(jì)是創(chuàng)新變革的推動者，不管在學(xué)校做項(xiàng)目也好，或者出了社會做項(xiàng)目也好，最對口的是你去的公司的創(chuàng)新部門，不管是乙方還是創(chuàng)新公司也好，你都是在幫這些公司做新變革，推動新的想法。你在推翻原有的思維方式，你是推動變革的人。

04?課程設(shè)置

1.Design for?Interaction

TUD的交互設(shè)計(jì)是兩年制的專業(yè)，一般是在秋季9月份入學(xué)，也會有一些春季2月份入學(xué)的學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行選擇。兩個(gè)入學(xué)時(shí)間的課程設(shè)置完全一樣，只是學(xué)期先后會有顛倒。

|第一學(xué)年

第一學(xué)年是必修課，分為春季和秋季兩個(gè)學(xué)期。在這一年，會學(xué)習(xí)整個(gè)設(shè)計(jì)流程，兩個(gè)學(xué)期會有1—2個(gè)大的設(shè)計(jì)課，第一個(gè)學(xué)期是個(gè)人的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，第二個(gè)是小組合作的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

（1）第一學(xué)年第一學(xué)期

這一學(xué)期的設(shè)計(jì)課包括定義問題、用戶調(diào)研、設(shè)計(jì)目標(biāo)概念。項(xiàng)目時(shí)間會持續(xù)4個(gè)月，主要是進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目，上課模式為Studio形式，大約是兩位導(dǎo)師帶20名學(xué)生。每2個(gè)學(xué)生組成學(xué)生小組，每周定期見一次導(dǎo)師，互相討論項(xiàng)目進(jìn)度，遇到相近問題時(shí)可以提供不同的建議。?

這門課每年會有不同的主題，涵蓋的范圍比較廣。像我去年的主題是綠色環(huán)保，今年的主題是探討公共與私人的關(guān)系。無論主題是什么，最終這門課的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)和應(yīng)用各種設(shè)計(jì)方法，例如在用戶調(diào)研階段做問卷調(diào)查和采訪，就可以畫一些用戶體驗(yàn)地圖。這是一門訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)思維，體驗(yàn)設(shè)計(jì)方法的入門課程。

這一部分的設(shè)計(jì)流程主要分為三個(gè)階段。第一階段通過調(diào)研得出設(shè)計(jì)目標(biāo)和理想的交互方式；第二階段提出初步的設(shè)計(jì)想法，畫出設(shè)計(jì)原型；第三階段測試評估原型，確定最終設(shè)計(jì)概念，敲定最終設(shè)計(jì)。

（2）第一學(xué)年第二學(xué)期

第一學(xué)年第二學(xué)期設(shè)計(jì)課的側(cè)重點(diǎn)在設(shè)計(jì)原型測試、原型評估迭代、優(yōu)化設(shè)計(jì)。這門課引導(dǎo)學(xué)生快速迭代設(shè)計(jì)想法，講究的原則是Quickly和Dirty，不需要學(xué)生做出干凈的、好看的原型做測試，它追求用最快速的方式去獲取最直接的反饋，最終目的是優(yōu)化設(shè)計(jì)。

|第二學(xué)年

第二學(xué)年的選擇比較多，偏向個(gè)人化。第一個(gè)學(xué)期側(cè)重個(gè)人興趣，可以選擇上學(xué)院的選修課，學(xué)院給三個(gè)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了30—40門不同的選修課，學(xué)分也不同。有3—6學(xué)分的燈光設(shè)計(jì)、未來城市設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方法論、食物設(shè)計(jì)等課程，也有12—15學(xué)分的項(xiàng)目，這類與實(shí)際應(yīng)用相關(guān)，與公司或非盈利組織合作研究社會問題。還可以選擇交換項(xiàng)目，與日本、韓國、瑞典、意大利、芬蘭等設(shè)計(jì)學(xué)院或項(xiàng)目交換一個(gè)學(xué)期。當(dāng)然還有實(shí)習(xí)，在國內(nèi)或國外公司進(jìn)行的2-3個(gè)月的實(shí)習(xí)，大約15學(xué)分，實(shí)習(xí)時(shí)間至少十周。

2.Integrated Product Design

IPD課程設(shè)置是兩年制，每一學(xué)年都分為秋季學(xué)期和春季學(xué)期。每個(gè)學(xué)期都分為兩個(gè)Quarter，所以完整的學(xué)年包括了兩個(gè)學(xué)期，其中有四個(gè)Quarter。Advanced Concept Design 和 Advanced Embodiment Design以及畢設(shè)是三個(gè)最重要的項(xiàng)目。

Manager Master是一進(jìn)學(xué)校，就會給你組織一些Workshop，幫你規(guī)劃自己的研究生生活，甚至是職業(yè)生涯，梳理之后你要上傳PDF，把你這兩年的Plan或者之后職業(yè)規(guī)劃Plan上傳一下。

MPI Entrepeneurial Design是傳授大家基本的商科知識，比如公司如何運(yùn)作等。Design Theory And Methodology是各種講座，給大家大致介紹一下現(xiàn)有的設(shè)計(jì)方法論以及設(shè)計(jì)理論。

Manager Your Master和Modeling是一起的，我們當(dāng)時(shí)主要是用MATLAB，比較硬核，會模擬真實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中需要的模擬真實(shí)產(chǎn)品。?

Strategic And Sustainable是關(guān)于環(huán)保方面的問題。IDE Academy在上學(xué)的時(shí)候，每周三學(xué)校不給安排任何課程，周三一般是小組活動，或者大家自己自學(xué)課程完成作業(yè)，有時(shí)候?qū)W校會組織各種各樣有主題的Workshop，同學(xué)們可以在網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)名參加，涵蓋的范圍非常廣。

比如Arduino 產(chǎn)品攝影、Illustrator的強(qiáng)化，各種話題都有，大家可以自己去報(bào)名參加。學(xué)年比較簡單，前半年是選修課或者實(shí)習(xí)，你總共需要修夠30學(xué)分，你也可以選擇實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)占15學(xué)分，拿到30學(xué)分就可以做畢設(shè)了。

3.Strategic Product Design

（1）第一學(xué)期課程設(shè)置

我們的課程主要是四個(gè)學(xué)期，兩個(gè)學(xué)年。我們會上基礎(chǔ)的理論課以及設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，首先有Design Theory And Methodology，主要是Delft的理論方法，包括傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法等等，主要是以Design Guide為主。但是每年的課程設(shè)置都在變。

最后它有個(gè)Contacts And Conceptualization，主要教的是設(shè)計(jì)方法，主要有Context Mapping是Delft一個(gè)比較特別的研究方法，是去挖掘用戶的深層需求等等。這個(gè)課也要寫小的論文，以學(xué)術(shù)論文的形式寫，主要是用設(shè)計(jì)方法等等教你怎么去寫論文，是比較實(shí)用的一節(jié)課。這些理論性的課程是希望你能把理論與實(shí)踐結(jié)合。?

New Product Economics主要是新產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)學(xué)，教你基礎(chǔ)的會計(jì)知識，告訴你怎么去看現(xiàn)金流、平衡收支表、產(chǎn)品的折損率等等，這個(gè)對想要創(chuàng)業(yè)的人比較有用，但我們做很多項(xiàng)的時(shí)候，課程的內(nèi)容不太會用到，但我覺得也有很大的幫助，對你平常了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理等等有些幫助，你會了解為什么公司不去做創(chuàng)新，是因?yàn)橄胍?fù)擔(dān)的經(jīng)濟(jì)壓力等等。

（2）第二學(xué)期課程設(shè)置

第二個(gè)學(xué)期最主要的課程是SPD Research和Branding，Branding是品牌策劃的課程，SPD Research主要是將教你怎么做定量定性研究的，因?yàn)楫吘棺霾呗缘暮芏鄸|西很多時(shí)候要有理有據(jù)地告訴人家為什么你要采取這個(gè)策略，這是幫助你在做創(chuàng)新的過程中找到這些爭論點(diǎn)。

Branding這個(gè)課最多是做品牌推廣和品牌定位，不管是前期定位還是新產(chǎn)品新服務(wù)的開發(fā)，它還會教你如何推廣產(chǎn)品到市場，你面向的用戶所要傳達(dá)的理念是什么、推廣的活動策劃策略是什么等等。

Strategic Value Of Design更多的是教你什么設(shè)計(jì)的策略價(jià)值，它更多地是讓你找到自己設(shè)計(jì)師的定位，因?yàn)椴呗栽O(shè)計(jì)師現(xiàn)在市場上也很少有對的定位，你要有自己的特色，你擅長什么，你要把自己推銷出去，你要告訴這個(gè)公司你會帶什么樣的價(jià)值，行業(yè)有這么多領(lǐng)域有這么多方向你要找準(zhǔn)自己的定位，這些課更多是參考自身價(jià)值。?

你是想要做關(guān)于Branding方面的，你還是想要做產(chǎn)品開發(fā)類的，還是想要做研究學(xué)術(shù)研究類等等等等，這是這門課的用處。SPD Mediam比較偏向于技術(shù)型，教你怎么拍Video怎么做視頻，怎么視覺化的東西。

SPD Research主要有一個(gè)大的項(xiàng)目，也一樣是理論跟實(shí)踐相結(jié)合，很有趣。有課程是去教你怎么做定性定量研究，包括用戶研究的方法等等。你可以自己選擇，你通過這些方法做一個(gè)研究項(xiàng)目，最后你也可能發(fā)表你的論文，最后這個(gè)課是寫七八千的論文，兩個(gè)人合作。理論性的課全部都是考試，比較枯燥，但是也蠻有用的，如果你想要做研究類的東西，這一類是很有用的。

品牌化的課程，當(dāng)時(shí)我們是跟飛利浦合作，他們有新的產(chǎn)品，他們想要在荷蘭推廣，但是他們不知道自己的市場定位怎么樣，以及他們的推廣計(jì)劃怎么樣。

那個(gè)時(shí)候他們找到我們?nèi)プ鲞@個(gè)項(xiàng)目，我們就要尋找市場上各個(gè)類似的產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行對比，你想要把飛利浦的產(chǎn)品服務(wù)定位到哪里？他們的品牌DNA是什么？你想要達(dá)到的Purpose是什么？你的定位是什么？你想要強(qiáng)大的Personality，你想要傳達(dá)的品牌調(diào)性個(gè)性是什么樣的。

你會在課里去探討這些關(guān)于品牌定位等等策劃這些方面，也有很多同學(xué)會很喜歡這個(gè)課程，因?yàn)闀埜鞔蠊咀鲋v座，公司會怎么告訴你他們怎么推廣自己產(chǎn)品，他們講了什么故事，給用戶聽很多創(chuàng)意的東西，這個(gè)課也是很受歡迎的。

我們會有四個(gè)作業(yè)，第一個(gè)作業(yè)是案例分析，他會給你一個(gè)市場案例分析，公司怎么做市場，他們的具體推廣計(jì)劃是什么樣子的，我們那個(gè)學(xué)年是兩組分開討論案例里面的點(diǎn)，市場定位做得好不好或者什么。雙方開始打辯論，三輪后決定哪方贏，整個(gè)過程很激烈很可怕，但是也蠻好玩的。?

你通過你的調(diào)研分析，重新為品牌制定位和制定方向，這些全部都是文字形式。第三個(gè)作業(yè)叫做品牌表現(xiàn)，主要是你在市場上打出的廣告是什么樣的，你看到這張海報(bào)你能想到品牌調(diào)性是什么樣子的。

最后一個(gè)小作業(yè)是品牌推廣策略，同樣是把前面的東西再做一遍，針對不同的公司去想我們要線上做什么、線下做什么、線上線下怎么結(jié)合，針對的人群怎么做等等，最后再做出一個(gè)推廣策略。

（3）第三學(xué)期課程設(shè)置

第三個(gè)學(xué)期是選修課的形式，這個(gè)學(xué)期大家可以選擇自己喜歡的選修課，總共有接近50個(gè)，選修課涉及各個(gè)方向，你根據(jù)你自己喜歡的去選。盡量選擇對自己有用的課，而不是對你提升不大還浪費(fèi)了學(xué)分，選擇自己喜歡的以及學(xué)對之后的職業(yè)發(fā)展有幫助的選修課。

除了選修課，你還有別的選擇，你可以上IPD或者產(chǎn)品類的課。你也可以選擇去做實(shí)習(xí)，你也可以做研究類的項(xiàng)目或者學(xué)術(shù)類的項(xiàng)目，我們學(xué)校有很多Research Lab。你還可以去上TUD別的學(xué)院的課和別的大學(xué)的課，比如萊頓大學(xué)等等，它們都有合作。你還可以選擇出國交換，我自己最后是選了實(shí)習(xí)，每個(gè)人的選擇都千奇百怪的，自己想選什么選什么。但是一定要想清楚你學(xué)的東西對你有什么幫助。

（4）課程總結(jié)

Delft的課程設(shè)置是循序漸進(jìn)的，從最基礎(chǔ)的到最難的，理論跟實(shí)踐是結(jié)合的，這么多方法你直接會在項(xiàng)目中去使用，你還得再去解決實(shí)際的問題。因?yàn)槲覀兏蠊竞献鳎總€(gè)項(xiàng)目幾乎都是的，你有真實(shí)的甲方而不是虛擬的，你更能覺得這些是市場上大公司所要解決的問題。?

Delft很注重培養(yǎng)你的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，所有的項(xiàng)目除了你的畢設(shè)項(xiàng)目，幾乎都是團(tuán)隊(duì)合作，你想在隊(duì)里面承擔(dān)什么樣的角色，慢慢你也會找到自己的定位，你想要當(dāng)上leader還是你想要做執(zhí)行的還是想要產(chǎn)出想法或者你很適合做調(diào)研等等。

你可以在做的過程中，慢慢感覺你自己想要做的角色，但是說句老實(shí)話，SPD的人大部分都是想要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，他們想要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗麄兿Ｍ镜酶吒h(yuǎn)地去看項(xiàng)目，大家都比較強(qiáng)勢有自己的主見，方向比較多元化。Delft還比較注重學(xué)生的個(gè)人定位以及未來發(fā)展。比如你想要成為什么樣的設(shè)計(jì)師等等。

05?申請信息

學(xué)校網(wǎng)址：

https://www.tudelft.nl/

項(xiàng)目網(wǎng)址：

1.https://www.tudelft.nl/en/education/programmes/masters/design-for-interaction/msc-design-for-interaction/

2.https://www.tudelft.nl/en/ide/education/master-studies/msc-integrated-product-design/

3.https://www.tudelft.nl/en/ide/education/master-studies/msc-strategic-product-design/

申請材料網(wǎng)址:

https://www.tudelft.nl/en/education/programmes/masters/

申請材料

1. 申請費(fèi)

2. 成績單

3. Portfolio作品集

4. 申請表

5. Motivation letter

6. Letter of recommendation推薦信

7. TOEFL：90；IELTS：6.5

8. 簡歷

9. Interviews面試
   

聯(lián)系方式

Delft University of Technology

Postbus 5

2600 AA Delft

The Netherlands

+31 (0)15 27 89111

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UXD交互工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)院是尤克斯國際旗下的一家專注于交互、服務(wù)、工業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的頂級設(shè)計(jì)學(xué)院。除了一對一設(shè)計(jì)課、基礎(chǔ)技能課程、小組課題、設(shè)計(jì)評圖、聯(lián)合教學(xué)外，我們提供不定主題的公開課和內(nèi)部小組課，教學(xué)計(jì)劃課程由三大部分組成，包括基礎(chǔ)軟件技能教學(xué)、設(shè)計(jì)理論系統(tǒng)講座、申請必備知識解析等。

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