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什么是學(xué)習(xí)障礙

01定義

特定性學(xué)習(xí)障礙（specific learning disorder，SLD）是指盡管智力沒有問題，也沒有發(fā)育遲緩，但在聽、說、讀、寫、推理或數(shù)學(xué)能力的獲得和運(yùn)用方面表現(xiàn)出顯著困難的一組異質(zhì)性障礙的總稱。

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02發(fā)病率

?在強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)和掌握各類技術(shù)符號的今天，世界各國學(xué)習(xí)障礙的患病率似乎均呈增高的趨勢。不同語言和文化的學(xué)齡兒童中SLD患病率為5%～15%，其中最常見的是閱讀障礙，約占80%。至于確切病因，目前尚不明確，一般認(rèn)為是由遺傳、環(huán)境等因素交互作用，影響了大腦有效、準(zhǔn)確地感知或加工言語或非言語信息所致。

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可以從哪些方面

觀察孩子是否有學(xué)習(xí)障礙？

01感覺運(yùn)動方面

• 走、跑、坐的姿勢不佳；

• 運(yùn)動技巧差、不靈活；

• 動作太快或太慢；

• 經(jīng)常打翻東西，弄臟或損壞作業(yè)本；

• 容易跌倒、撞傷自己；

• 感覺動作對語言書寫、數(shù)學(xué)計算能力及社交都有影響02視知覺方面
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• 寫字多一筆、少一筆，部首張冠李戴；

• 模仿繪畫時經(jīng)常出現(xiàn)錯誤、線條歪斜，比例位置不準(zhǔn)確；

• 執(zhí)筆姿勢怪異，字寫在格子邊上或者經(jīng)常寫出格；

• 寫字經(jīng)常偏向一側(cè)；

• 視知覺能力發(fā)展不良，對圖形、文字的分辨就容易出現(xiàn)困難03語言的理解和表達(dá)
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• 說話內(nèi)容重復(fù)，缺乏組織能力，對因果、次序表達(dá)欠佳；

• 描述一件事過于簡單和蒼白；

• 記不住一連串的聲音或語言（復(fù)述困難）；

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04閱讀能力

• 擅長背誦，但不是很理解；

• 默讀時不專心；

• 逐字閱讀，閱讀速度慢；

• 朗讀時跳字、漏字、增字、前后顛倒；

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05算術(shù)方面

• 時常忘記計算過程的進(jìn)位或錯位；

• 抄錯數(shù)字，遺漏或前后順序顛倒；

• 豎式計算時，個位、十位、百位排列錯位，將個位加到百位上；

• 忘記進(jìn)位與錯位，是因?yàn)橐曈X記憶受計算操作的干擾；抄錯或遺漏是由于視覺分辨力和視覺記憶發(fā)展不夠；應(yīng)用題的困難反映的則是閱讀能力的不足。

• 如果孩子在學(xué)習(xí)上持續(xù)存在以上的困難，就有可能存在學(xué)習(xí)障礙。當(dāng)然，學(xué)習(xí)障礙的判定還需要排除因智力、環(huán)境或者心理障礙等因素所致的學(xué)業(yè)成績不良。因此，各位家長切勿草木皆兵。如果孩子只是偶爾表現(xiàn)出不愛學(xué)習(xí)，不必大驚小怪；如果確實(shí)有這方面疑慮，可于專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)咨詢就診。

廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個孩子，幸福一個家庭！