Free高考英語(yǔ)高考勝歷小課堂第11周匯總 （3.13-3.19）
Free高考英語(yǔ)高考勝歷小課堂，每日Free NMET公眾號(hào)首發(fā)。平時(shí)寫(xiě)字匆忙難免有紕漏，公眾號(hào)修改又有字?jǐn)?shù)和次數(shù)限制，所以每周日會(huì)在b站專(zhuān)欄匯總修訂過(guò)去一周的內(nèi)容，希望對(duì)于各位有幫助。
“高考勝歷”特別定制日歷，每日一個(gè)高考英語(yǔ)閱讀長(zhǎng)難句分析，助你點(diǎn)滴積累句式分析能力、文章翻譯能力和寫(xiě)作應(yīng)用能力，從而提升高考英語(yǔ)綜合實(shí)力。b站“Free高考英語(yǔ)”的個(gè)人空間商品頁(yè)可以直接下單購(gòu)買(mǎi)（店慶特惠中），強(qiáng)烈推薦各位高三同學(xué)用它記錄見(jiàn)證自己最后沖刺的努力！?
2022年3月13日 申請(qǐng)類(lèi)應(yīng)用文
—申請(qǐng)信寫(xiě)作套路綜述
每周日，我們?yōu)楦魑粶?zhǔn)備的是藍(lán)色的應(yīng)用文寫(xiě)作專(zhuān)題卡片。接下來(lái)的兩周，我們一起來(lái)看看申請(qǐng)信的寫(xiě)法。
雖然申請(qǐng)信是一種應(yīng)用性非常強(qiáng)的文體，但是在高考真題和模擬題里出現(xiàn)的次數(shù)并不算多，究其原因可能是因?yàn)椋?、與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷相去較遠(yuǎn)，學(xué)生實(shí)際寫(xiě)英文申請(qǐng)信的可能性并不大；2、申請(qǐng)信的套路過(guò)于固定，不利于寫(xiě)作能力的發(fā)揮和學(xué)生真實(shí)寫(xiě)作水平的體現(xiàn)。
但是我們還是要做好各種題材的準(zhǔn)備，而且申請(qǐng)里面涉及到的一些內(nèi)容，是我們?cè)谄渌}材里也會(huì)用到的。
來(lái)看看今天的題目。
假設(shè)你是紅星中學(xué)高三的學(xué)生李華，獲悉美國(guó)某公益組織在北京的一家慈善基金會(huì)正在招聘實(shí)習(xí)生，主要負(fù)責(zé)翻譯等工作。請(qǐng)寫(xiě)一封自薦信，申請(qǐng)成為該慈善基金會(huì)的實(shí)習(xí)生。信的內(nèi)容包括：
1、表達(dá)愿望；
2、提供至少三條自薦理由（例如：扎實(shí)的英語(yǔ)功底）；
3、懇請(qǐng)獲準(zhǔn)。
提示詞：慈善基金會(huì) charitable foundation ?實(shí)習(xí)生 intern
這個(gè)題目一看就能感覺(jué)到，應(yīng)該是用三段式展開(kāi)的寫(xiě)作形式。
第一段：陳述申請(qǐng)的寫(xiě)作目的，也就是題干里的“表達(dá)愿望”，同時(shí)引出后文。
第二段：給出你的“自薦理由”，具體就是“你為什么要申請(qǐng)”和“你為什么能申請(qǐng)”這兩個(gè)問(wèn)題，前者是你對(duì)這份工作或職位的理解，后者是你的個(gè)人優(yōu)勢(shì)；
第三段：一些表示“懇請(qǐng)獲準(zhǔn)”的申請(qǐng)類(lèi)交際用語(yǔ)，注意積累。
來(lái)看看范文的寫(xiě)法，哪里寫(xiě)得好，哪里需要改進(jìn)。
第一段
I’m writing to apply for working as an intern at your charitable foundation.
第一段只有表達(dá)寫(xiě)作目的這一句話(huà)。各位可以試著換位思考一下，如果你是接收這個(gè)申請(qǐng)信的人，會(huì)不會(huì)覺(jué)得很突兀呢？你說(shuō)你要申請(qǐng)，我認(rèn)識(shí)你嗎？你是誰(shuí)啊？申請(qǐng)信是一種寫(xiě)給陌生人對(duì)象的應(yīng)用寫(xiě)作，所以在所有內(nèi)容的一開(kāi)始，強(qiáng)烈建議你首先給出個(gè)人的基本信息，避免產(chǎn)生這種奇怪的突兀感。
其實(shí)范文里也有基本信息的部分，在第二段的第一句我們看到：
I’m presently a student of Senior 3.?
第二段的主要內(nèi)容是你的自薦理由，而這句話(huà)明顯沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)關(guān)聯(lián)，所以放在第一段，文章的內(nèi)容會(huì)更緊湊。
此外，第一段到第二段還需要有個(gè)過(guò)渡句，引出來(lái)第二段你的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，這種句子基本上是寫(xiě)作套路，記住就可以。
我們把第一段修改之后的版本如下，供各位參考：
I’m Li Hua, presently a student of Senior 3. I’m writing to apply for working as an intern at your charitable foundation. I believe I will fit your position for the following reasons.
申請(qǐng)信首段三件事：個(gè)人基本信息、申請(qǐng)的寫(xiě)作目的、過(guò)渡句引出后文，請(qǐng)各位務(wù)必記住。
第二段
去掉了第一句的個(gè)人基本信息以后，接下來(lái)是這幾個(gè)部分：
1、I can speak English fluently and I’m often praised for my English writing as well.
2、Besides, I’m an active and enthusiastic person who enjoys working with different people and can adapt well to new situations.?
這兩句話(huà)都是在陳述個(gè)人優(yōu)勢(shì)，回答“我為什么能申請(qǐng)”這個(gè)問(wèn)題。我們看到這里涉及到兩方面的優(yōu)勢(shì)：語(yǔ)言能力和人際交往能力。句子里涉及到的動(dòng)詞短語(yǔ)和名詞短語(yǔ)寫(xiě)作都很到位，是你應(yīng)該積累下來(lái)的。
speak English fluently
流利地說(shuō)英語(yǔ)
be praised for my English writing
因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)寫(xiě)作受到表?yè)P(yáng)
an active and enthusiastic person
一個(gè)積極熱情的人
enjoy working with different people
喜歡與不同的人合作
adapt well to new situations
容易適應(yīng)新的環(huán)境
實(shí)際上，設(shè)計(jì)個(gè)人優(yōu)勢(shì)可以從四個(gè)方面入手：性格特征、興趣愛(ài)好、知識(shí)能力、經(jīng)歷成績(jī)。現(xiàn)在范文里寫(xiě)到的內(nèi)容，就是我的知識(shí)能力和性格特征這兩個(gè)方面。我們?cè)诿總€(gè)方面都可以積累一些具體的寫(xiě)法，這樣拿到不同的題目只要選擇契合主題的內(nèi)容進(jìn)行整合就可以了。這部分內(nèi)容我們會(huì)在下次的作文里給各位呈現(xiàn)。
3、Charity is a noble cause, and I always have a strong passion for it.?
4、I believe that being an intern at your foundation will be a wonderful practice for me.
這兩句話(huà)是我對(duì)這份工作的理解，以及這份工作對(duì)于我的意義，用于回答“我為什么要申請(qǐng)”這個(gè)問(wèn)題。第一句里面，“我一直對(duì)它有很強(qiáng)烈的熱情”是個(gè)套路，所以你只需要結(jié)合題目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)前半句即可。“慈善是個(gè)高尚的事業(yè)”，那你要申請(qǐng)的其它職位，在你看來(lái)又有什么樣的性質(zhì)呢？舉幾個(gè)例子供各位參考。
Photography is an interesting activity, and I always have a strong passion for it. 申請(qǐng)攝影師
Voluntary activity takes great responsibility, and I always have a strong passion for it. 申請(qǐng)志愿者
這樣的句子，是你必須能自己寫(xiě)出來(lái)的。就算某些文章格式比較固定，有很多現(xiàn)成的內(nèi)容可供使用，你仍然要掌握需要自己創(chuàng)作那部分的寫(xiě)作能力。
第二句里面，只要把職位和對(duì)方的組織按照題目替換一下詞匯就可以了，沒(méi)有任何難度。
5、I’ll be willing to send you any further information if you consider my request.
這句話(huà)放在第二段就不合適了，因?yàn)槊黠@和上面的內(nèi)容是缺乏必然聯(lián)系的，“懇請(qǐng)獲準(zhǔn)”的內(nèi)容應(yīng)該和第三段合并在一起。我們調(diào)整一下，看看文章的最后一段。
第三段
I’ll be willing to send you any further information if you consider my request. Thank you for your time and consideration. I look forward to your reply.
你看，這就是完整的申請(qǐng)信最后一段，全都是交際用語(yǔ)的寫(xiě)作套路。和之前的要求一樣，你必須記住完整的一套，禁止在考場(chǎng)上現(xiàn)編。
全文呈現(xiàn)
I’m Li Hua, presently a student of Senior 3. I’m writing to apply for working as an intern at your charitable foundation. I believe I will fit your position for the following reasons.
I can speak English fluently and I’m often praised for my English writing as well. Besides, I’m an active and enthusiastic person who enjoys working with different people and can adapt well to new situations. Charity is a noble cause, and I always have a strong passion for it. I believe that being an intern at your foundation will be a wonderful practice for me.
I’ll
be willing to send you any further information if you consider my
request. Thank you for your time and consideration. I look forward to
your reply.
我們?cè)谙轮軙?huì)看到更多的申請(qǐng)信寫(xiě)作素材。
2022年3月14日 長(zhǎng)難句分析57
—三個(gè)“doing”和一個(gè)“通過(guò)”
今日原句
Similarly, according to researchers, listening to just 30 minutes of soft music every day may help with healthy blood sugar levels, through the lowering of stress and anxiety.（選自2021年北京卷閱讀填空）
內(nèi)容分析
在3月2日的長(zhǎng)難句分析48和3月3日的長(zhǎng)難句分析49里，我們講到過(guò)非謂語(yǔ)動(dòng)詞doing的用法。
doing作動(dòng)詞：狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)
doing作名詞：主語(yǔ)、賓語(yǔ)
在今天的句子里，我們看到了三個(gè)doing，分別拆出來(lái)看看在句子里發(fā)揮什么樣的作用。
1、according to researchers，
根據(jù)研究者
首先是“according to 根據(jù)”這個(gè)短語(yǔ)。如果你知道這是個(gè)非謂語(yǔ)，那么就不可能把它當(dāng)作連詞，也不可能認(rèn)為它的后面會(huì)直接出現(xiàn)獨(dú)立的句子或出現(xiàn)謂語(yǔ)。這一點(diǎn)在語(yǔ)法填空里非常重要。
according to可以整體視作一個(gè)介詞短語(yǔ)，在句子里作為狀語(yǔ)存在。如果后面想出現(xiàn)謂語(yǔ)，那么必然需要從句的引導(dǎo)詞。比如把這里的短語(yǔ)改寫(xiě)一下：
according to researchers，
= according to what?researchers found in their experiment，
according to后面缺少名詞，從句謂語(yǔ)found后面缺少名詞，兩邊都不完整，描述物，所以這里是what。如果寫(xiě)成“according to researchers found”，出現(xiàn)主謂結(jié)構(gòu)，那就是語(yǔ)法錯(cuò)誤了。
再換一種寫(xiě)法，各位看看和上面的有什么區(qū)別。
according to the theory found by the researchers
這里的found是非謂語(yǔ)，作為后置定語(yǔ)補(bǔ)充描述前面的theory，因?yàn)槭恰氨话l(fā)現(xiàn)”，所以是found，這樣的寫(xiě)法就沒(méi)問(wèn)題?？傊?，according to后面加的一定是短語(yǔ)，各位記住。
2、listening to just 30 minutes of soft music every day may help with healthy blood sugar levels,
每天只聽(tīng)30分鐘的輕音樂(lè)（這件事）可以對(duì)健康的血糖級(jí)別有幫助
看到這種在句首的doing時(shí)，你需要立刻想到doing的兩種可能性：
doing sth, sb do sth 兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，狀語(yǔ)
doing sth do sth 動(dòng)名詞，主語(yǔ)
而這兩種可能性最大的區(qū)別，就是句子里有沒(méi)有逗號(hào)。
現(xiàn)在的句子里是沒(méi)有逗號(hào)的。后面有謂語(yǔ)“may help”，前面的“l(fā)istening……every day”明顯是主語(yǔ)部分，所以這里的listening是動(dòng)名詞，要理解為“聽(tīng)音樂(lè)這件事”。
非謂語(yǔ)動(dòng)詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，在高考里需要使用的就是兩種形態(tài)：主動(dòng)用doing，被動(dòng)用being done，其它的一概可以不用考慮了。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，to do也可以作主語(yǔ)??？to do作主語(yǔ)一般用于有哲理性的句子，比如“To live is to think. 活著就要思考，我思故我在”這種非常抽象不知道在說(shuō)什么的句子，在高考題里幾乎是不可能出現(xiàn)題目考察的。
另外補(bǔ)充一句，如果句子的主語(yǔ)是非謂語(yǔ)doing或being done，那么后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)。比如：
Listening to the music every day is beneficial.
如果有兩個(gè)非謂語(yǔ)并列，那就是復(fù)數(shù)。比如：
Listening to the music and writing a diary every day are beneficial.
最后，“help with 對(duì)某方面有幫助”，比如“help with my English”，就是“對(duì)我的英語(yǔ)有幫助”。
3、through the lowering of stress and anxiety
通過(guò)降低壓力和焦慮（這件事）
我們首先看到了介詞“through 通過(guò)”，所以這里又是個(gè)介詞短語(yǔ)。介詞后面需要名詞，于是這里的lowering再一次是動(dòng)名詞，在句子里作介詞后面的賓語(yǔ)，理解為“降低壓力和焦慮這件事”。
我也曾經(jīng)被無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)，through是通過(guò)，by也有通過(guò)的意思啊，兩者可以互換嗎？答案當(dāng)然是否定的，在這里給各位辨析一下用法。
首先明確一點(diǎn)，“go through the park 通過(guò)公園”，“push through the crowds 通過(guò)人群”，這些“通過(guò)”是通過(guò)某些地理位置，不在我們的討論范圍之內(nèi)。我們要說(shuō)的是“以某人或某物作為媒介”，或者“憑借某種行為”的意思。
請(qǐng)看下面的句子，是使用through，還是使用by？
You can get a lot of information ______ the Internet.?
你可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息。
—使用through表示“通過(guò)某人某物某種方式”時(shí)，后面要加名詞或名詞短語(yǔ)。比如：
I get the book through the library.?
我通過(guò)圖書(shū)館借到書(shū)。
I learn English through practice.?
我通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
We make great achievements through our hard work.?
我們通過(guò)努力工作取得很大成就。
—而使用by表示“通過(guò)某種手段或方法”時(shí)，后面要加具體的動(dòng)作，也就是doing sth。比如：
I can keep in touch with friends and family by using WeChat.
通過(guò)使用微信，我能與朋友和家人保持聯(lián)系。
By reading, we can broaden our horizon.
通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)大視野。
We begin our task by preparing necessary items.?
我們通過(guò)準(zhǔn)備必需的物品開(kāi)始我們的任務(wù)。
所以前面的問(wèn)題，答案就應(yīng)該很明確了。
你可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息。
You can get a lot of information through the Internet.
You can get a lot of information by using the Internet.
中文機(jī)械翻譯
同樣，根據(jù)研究者，每天只聽(tīng)30分鐘的輕音樂(lè)（這件事）可以對(duì)健康的血糖級(jí)別有幫助，通過(guò)降低壓力和焦慮（這件事）。
中文優(yōu)化翻譯
同樣，根據(jù)研究人員所說(shuō)，每天只需要聽(tīng)30分鐘的輕音樂(lè)，就可以通過(guò)降低壓力和焦慮來(lái)保持健康的血糖水平。
2022年3月15日 長(zhǎng)難句分析58
—一個(gè)句子五個(gè)高考必考句型結(jié)構(gòu)
今日原句
When it comes to heart health, there is speculation that it’s not the style of music, but rather the tempo that makes it so good for your heart health.（選自2021年北京卷閱讀填空）
內(nèi)容分析
今天的句子只有不到30個(gè)字，但是我們?cè)诶锩婵吹降氖俏鍌€(gè)高考必考的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)。
1、When it comes to heart health,?
當(dāng)談到心臟健康的時(shí)候
首先看到的是“when it comes to sth 當(dāng)提到某物的時(shí)候、到做某事的時(shí)候”這個(gè)基本句型，主要用于提出主題和描述事實(shí)。句型里的sth，或者換成動(dòng)名詞doing sth，就是這里要探討的主題，而另外的半句話(huà)，就是這個(gè)主題相關(guān)的觀點(diǎn)或情況。例如：
When it comes to?interpersonal relationship,?everyone makes mistakes.?
當(dāng)提到人際關(guān)系的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。
They got an idea, but when it came to?sticking with it and?really working at it,they fell silent.?
他們有了個(gè)主意，但是到堅(jiān)持和實(shí)施這個(gè)主意的時(shí)候，他們沉默了。
2、there is speculation?
有猜測(cè)
初中語(yǔ)法的絕對(duì)重點(diǎn)“there be”句型，表示“某個(gè)地方或某個(gè)時(shí)間存在什么事物或人”。there be句型對(duì)應(yīng)著中文里的“存現(xiàn)句”，就是在描述人或事物的存在、出現(xiàn)和消失。可能各位對(duì)“存現(xiàn)句”這種語(yǔ)法名詞很陌生，但是“從前有座山、山里有座廟”這樣的句子，你一定耳熟能詳，這些都要用到there be句型。
There are some sharks.
這里有鯊魚(yú)。
Excuse me. Is there a repair shop near here for smartphones?
打擾一下，附近有手機(jī)維修店嗎？
There are lots of people who can actually help you.
有許多可以實(shí)際幫助你的人們。
there be句型里的be動(dòng)詞可以體現(xiàn)各種不同時(shí)態(tài)，還可以與情態(tài)動(dòng)詞配合使用。be動(dòng)詞要與后面緊挨著的名詞保持主謂一致，也就是各位聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“就近原則”。
There is?an ashtray and two bottles on the shelf.?
架子上有一只煙灰缸和兩個(gè)瓶子。（就近）
There are?two bottles and an ashtray on the shelf.?
架子上有兩個(gè)瓶子和一個(gè)煙灰缸。（就近）
There were beautiful wildflowers in the hills last spring.
去年春天，山中有極美的野花。
There must be something wrong.
肯定有些事出錯(cuò)了。
3、(speculation)?that it’s not the style of music
猜測(cè)就是……
前面的“there is speculation 有猜測(cè)”已經(jīng)是完整句了，這個(gè)that的后面同樣是一個(gè)完整句，兩個(gè)完整句用that相連，還記得這是什么從句嗎？我們?cè)?a target="_blank" >1月27日的長(zhǎng)難句分析22里重點(diǎn)講過(guò)的同位語(yǔ)從句，用于擴(kuò)充前面抽象名詞的具體內(nèi)容。有猜測(cè)，有什么猜測(cè)呢？that后面就是猜測(cè)的具體內(nèi)容。
同位語(yǔ)從句在高考語(yǔ)法的部分里考察的幾率很低，但是在閱讀理解的篇章里出現(xiàn)非常頻繁，要求必須看明白。
4、not the style of music, but rather the tempo?
不是音樂(lè)類(lèi)型，而是節(jié)奏
1月15日的長(zhǎng)難句分析12里重點(diǎn)講解的“not……but 不是……而是”，無(wú)論是在語(yǔ)法填空、閱讀篇章，還是在寫(xiě)作里都必須掌握的基本結(jié)構(gòu)。
我們?cè)谶^(guò)往的句子分析里大量見(jiàn)過(guò)not……but的使用實(shí)例。各位看到這個(gè)結(jié)構(gòu)，必須立刻注意把握but之后句子的重點(diǎn)信息。另外，這里的but后面多的rather只是加強(qiáng)語(yǔ)氣而已，沒(méi)有實(shí)際意義。
5、it’s not the style of music, but rather the tempo?that?makes it so good for your heart health.
不是音樂(lè)類(lèi)型，而是節(jié)奏對(duì)你的心臟健康特別有好處
我們今天的重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)句型。
強(qiáng)調(diào)句型的作用是把句子里的某個(gè)重點(diǎn)部分凸顯出來(lái)。它的基本結(jié)構(gòu)是：
It is/was + 強(qiáng)調(diào)部分 + that/who + 其余部分
我們來(lái)看幾個(gè)例子：
原句：
Paul broke the window just now.?
保羅剛才打碎了窗戶(hù)。
強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)：
It was Paul who broke the window just now.?
剛剛打碎了窗戶(hù)的是保羅。
注意，這個(gè)句型的作用僅限于區(qū)分句子內(nèi)部不同內(nèi)容的重要性，對(duì)于句子的其它方面不產(chǎn)生任何影響。所以你會(huì)看到，去掉了強(qiáng)調(diào)句型“It was……who”，這個(gè)句子和原來(lái)沒(méi)有任何區(qū)別，仍然是一個(gè)完整的句子。這也是我們判斷強(qiáng)調(diào)句型的重要標(biāo)志。
原句：
Problems between parents and children can be settled by understanding each other.
父母和子女之間的問(wèn)題可以通過(guò)互相理解來(lái)解決。
強(qiáng)調(diào)方式狀語(yǔ)：
It is by understanding each other that problems between parents and children can be settled.
只有互相理解，父母和子女之間的問(wèn)題才能被解決。
雖然語(yǔ)序變了，但是去掉強(qiáng)調(diào)句型“It is……that”后，這個(gè)句子仍然和之前完全相同。
有的時(shí)候句子會(huì)很有迷惑性，比如：
It was six years ago that he went to Tokyo.?
他就是六年前去東京的。
這個(gè)句子很容易在填空的時(shí)候被“six years ago”誤導(dǎo)填when，但是去掉“It was……that”后，“He went to Tokyo six years ago”仍然是一個(gè)完整的句子，所以這里一定是強(qiáng)調(diào)句。
It is the teacher who taught me when I was a child that I am going to visit.
我要去拜訪的人是我小時(shí)候教我的老師。
這個(gè)句子里有兩個(gè)從句在補(bǔ)充描述前面的名詞teacher，真正的主句應(yīng)該是“I am going to visit the teacher”，在這里強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)teacher。注意不要把that和前面兩個(gè)從句混為一談。
It was what he did rather than?what he said that annoyed me.?
讓我生氣的不是他說(shuō)的話(huà)而是他做的事。
這個(gè)句子除了強(qiáng)調(diào)部分是個(gè)主語(yǔ)從句以外，還配合了我們?cè)谥爸v過(guò)的“rather than 而不是”的結(jié)構(gòu)，真正的主句應(yīng)該是“what he did annoyed me”。各位要養(yǎng)成好習(xí)慣，看到It was這樣的句子開(kāi)頭，要立刻有形式主語(yǔ)或者強(qiáng)調(diào)句型的意識(shí)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差。
中文機(jī)械翻譯
當(dāng)談到心臟健康的時(shí)候，有猜測(cè)就是，不是音樂(lè)類(lèi)型，而是節(jié)奏對(duì)你的心臟健康特別有好處。
中文優(yōu)化翻譯
談到心臟健康，有人猜測(cè)，不是音樂(lè)的風(fēng)格，而是音樂(lè)的節(jié)奏對(duì)你的心臟健康有好處。
2022年3月16日 長(zhǎng)難句分析59
—the+比較級(jí)，the+比較級(jí)
今日原句
Moreover, the older you are, the more likely you will come to a resolution after an argument. This may be because more life experience usually leads to more defined priorities. You are more likely to distinguish between what matters and what does not.（選自2021年北京卷閱讀填空）
內(nèi)容分析
今天的內(nèi)容由三句話(huà)構(gòu)成。因?yàn)槿湓?huà)的關(guān)系比較密切，所以就一起呈現(xiàn)了，我們逐一進(jìn)行分析。
1、Moreover,?the?older you are, the more likely you will come to a resolution after an argument.?
而且，你歲數(shù)越大，你就越有可能在爭(zhēng)論后解決問(wèn)題。
“resolution 決議、正式?jīng)Q定、問(wèn)題解決”，動(dòng)詞形式“resolve 作出決定、下定決心”，這個(gè)詞各位用的比較少，要注意一下。
這個(gè)句子里最重要的是“the+比較級(jí)，the+比較級(jí)”的結(jié)構(gòu)，表示“越……，就越……”，也就是一方的程度隨著另一方的變化而變化。
實(shí)際上，這兩個(gè)“the+比較級(jí)”分別對(duì)應(yīng)著狀語(yǔ)從句和主句。比如：
The more I read the book, the more I like?it．
=?When?I read the book?more,?I?like it more.
這本書(shū)我越看越喜歡。
The more you practice, the better you can understand. ?
= If you practice more,?you can understand better.
你練習(xí)得越多，理解得就越透。
把原來(lái)的主從句寫(xiě)成“the+比較級(jí)，the+比較級(jí)”的方式，主要的目的是為了強(qiáng)調(diào)程度的變化。需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在句首凸顯出來(lái)，剩下的部分按照原來(lái)的陳述句語(yǔ)序照抄即可。
You work harder.?
+ You will get more progress.
= The harder you work, the more progress you will get.?
你越努力，進(jìn)步就越大。
“the+比較級(jí)，the+比較級(jí)”可以描述事實(shí)，也可以描述條件。在描述條件時(shí)，要按照條件句的思路來(lái)判斷時(shí)態(tài)。如果對(duì)條件句的相關(guān)知識(shí)不熟悉，可以參考1月29日的長(zhǎng)難句分析24。
已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)
The more progress I made,?the more confident I became.
我取得的進(jìn)步越大，我就變得越自信。
零條件句—主現(xiàn)從現(xiàn)
The higher the ground is, the thinner the air becomes.
海拔越高，空氣就越稀薄。
第一條件句—主將從現(xiàn)
The longer the war lasts, the more the people there will suffer.
戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)越久，那里的人們受難就越多。
2、This may be because more life experience usually leads to more defined priorities.?
這可能是因?yàn)楦嗟娜松?jīng)驗(yàn)通常導(dǎo)致更確定的優(yōu)先級(jí)。
“l(fā)ead to 導(dǎo)致、通向”，其實(shí)就是個(gè)因果關(guān)系的體現(xiàn)。“A lead to B A導(dǎo)致B”，A就是原因，B就是結(jié)果。所以這里的意思就是，因?yàn)橛辛恕癿ore life experience”，所以有了“more defined priorities”。
“define 動(dòng)詞 下定義，definition 名詞 定義”，這里看到的非謂語(yǔ)defined做形容詞，表示“有定義的、明確的”。“priority 優(yōu)先級(jí)，首要的事”。實(shí)際上這里的意思，就是你有更多的人生經(jīng)驗(yàn)，就更明確地知道什么是最重要的，什么是不重要的。少不更事的時(shí)候我們往往錙銖必較，但是經(jīng)歷了人生的悲歡離合，對(duì)很多事就一笑而過(guò)了，大概就是這個(gè)意思。
另一個(gè)需要各位注意的是表示因果的表語(yǔ)從句引導(dǎo)詞，why和because感覺(jué)接近，但是用法正好相反。
這是因?yàn)椋篢his is because + 原因
I was late for?school. This was because I got up late.
這就是為什么：This is why +?結(jié)果
I got up late. This was why I was late for?school.
3、You are more likely to distinguish between what matters?and?what?does not.
你更有可能在什么是重要的和什么是不重要的之間作出區(qū)分。
“distinguish 區(qū)分、辨認(rèn)”，如果變成非謂語(yǔ)distinguished，可以作為形容詞表示“著名的、卓越的”，其實(shí)就是與眾不同的意思。
“matter 名詞 物質(zhì)、事情；動(dòng)詞 發(fā)揮重要作用”，這是高考核心詞匯里非常重要的一個(gè)，特別是動(dòng)詞用法。我遇見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)同學(xué)問(wèn)“what matters”為什么在名詞前面加what，就是對(duì)這個(gè)詞的動(dòng)詞用法毫無(wú)了解。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)：今天的三句話(huà)里有大量的形容詞比較級(jí)變化。形容詞比較級(jí)最高級(jí)變化的規(guī)則問(wèn)題是你早在初一初二就應(yīng)該搞定的，我去網(wǎng)上找了份基本規(guī)則復(fù)制粘貼在下面，如果還不知道就自己趕緊去補(bǔ)課。
形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則
1、一般直接在詞尾加er/est
如tall-taller-tallest，同樣的詞great、strong、quick、long、fresh、few……?
2、以e結(jié)尾的單詞去e加er/est
如wide-wider-widest，同樣的詞nice、brave、fine、strange、late……
?
3、以輔音字母加y結(jié)尾的單詞，把y變?yōu)閕，再加er/est
如busy-busier-busiest，同樣的詞lazy、ugly、happy、lucky、healthy……
4、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的單詞，雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加er/est
如big-bigger-biggest，同樣的詞fat、thin、hot、wet……這樣的詞匯建議各位直接記住，也沒(méi)幾個(gè)，不要糾結(jié)什么叫“重讀閉音節(jié)”了。
?
5、部分雙音節(jié)詞、多音節(jié)詞在詞前面，比較級(jí)+more，最高級(jí)+most
如serious-more?serious-most serious，同樣的詞interesting、delicious、 careful、popular、useful、dangerous、beautiful、important、terrible、active……
?
6、不規(guī)則變化
good / well-better-best 好
bad / ill-worse-worst?壞
many / much-more-most 許多（可數(shù)/不可數(shù)）?
few / little-less-least?有些（可數(shù)/不可數(shù)）
far-farther / further-farthest / furthest 遠(yuǎn)、深
（farther/farthest描述時(shí)間空間的遠(yuǎn)，further/furthest描述程度的深）
中文機(jī)械翻譯
而且，你歲數(shù)越大，你就越有可能在爭(zhēng)論后解決問(wèn)題。這可能是因?yàn)楦嗟娜松?jīng)驗(yàn)通常導(dǎo)致更確定的優(yōu)先級(jí)。你更有可能在什么是重要的和什么是不重要的之間作出區(qū)分。
中文優(yōu)化翻譯
此外，你的年齡越大，越有可能在爭(zhēng)論后達(dá)成解決方案。這可能是因?yàn)楦嗟娜松?jīng)驗(yàn)會(huì)讓你有更明確的優(yōu)先級(jí)。你會(huì)更清楚什么是重要的，什么是不重要的。
2022年3月17日 長(zhǎng)難句分析60
—以物作主語(yǔ)的高分寫(xiě)作邏輯
今日原句
When contributions were made by geniuses outside the club – women, or people of a different color or belief – they were unacknowledged and rejected by others.（選自2021年全國(guó)甲卷閱讀理解D篇）
內(nèi)容分析
從今天開(kāi)始，我們進(jìn)入了全國(guó)卷和新高考卷的歷年真題長(zhǎng)難句部分。有了前59天的北京卷長(zhǎng)難句積累，后面的內(nèi)容應(yīng)該很多都似曾相識(shí)了。
今天的句子是一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間狀語(yǔ)從句，整句可以分成三部分：
1、When?contributions were made?by geniuses outside the club?
當(dāng)貢獻(xiàn)被俱樂(lè)部以外的天才做出的時(shí)候
句子的主干是個(gè)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，“contribution 名詞 貢獻(xiàn)”是高考必考詞匯，注意可以加復(fù)數(shù)。后面兩個(gè)介詞短語(yǔ)是對(duì)于前面的補(bǔ)充。誰(shuí)做的貢獻(xiàn)？天才。什么天才？俱樂(lè)部以外的天才。
我們今天的重點(diǎn)是contribution的動(dòng)詞形式contribute。動(dòng)詞短語(yǔ)“contribute to”在考試?yán)锔映Ｒ?jiàn)，A contribute to B表示“A對(duì)B有貢獻(xiàn)，A有助于B”，其實(shí)就是A是B的原因，這種能表示因果邏輯的動(dòng)詞短語(yǔ)在寫(xiě)作里非常好用。例如：
When we face the difficulties, we must be confident. Only in this way can we achieve success.
當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，我們必須要自信。只有這樣我們才能取得成功。
這個(gè)句子雖然用詞恰當(dāng)表意準(zhǔn)確，但是特別啰嗦。最基本的一點(diǎn)問(wèn)題就是，在寫(xiě)作的時(shí)候，我會(huì)盡量避免這種不停地使用we或I做主語(yǔ)的情況。
有的人說(shuō)，我把When we face改成非謂語(yǔ)Facing，是不是就好一些了呢？好的程度有限，因?yàn)楹髢删湓?huà)仍然是we作主語(yǔ)在不停重復(fù)。
如果想把這個(gè)句子改造得更理想，你需要改變整個(gè)句子的內(nèi)在邏輯。這個(gè)句子里的重點(diǎn)概念有哪些？
difficulties，confident，achieve success
重點(diǎn)概念就這幾個(gè)詞吧。各位可以試著想想，如果給你“困難、自信、取得成功”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，你能大概明白這句話(huà)在說(shuō)什么嗎？
面對(duì)困難要自信，才能取得成功
有困難沒(méi)關(guān)系，只要自信就能取得成功
自信可以幫你克服困難取得成功
……
各位應(yīng)該能大概想到這樣的一些內(nèi)容吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，把這些關(guān)鍵詞連在一起的，是“只要、才能、就能”這些句子內(nèi)部邏輯關(guān)系。所以我們的句子寫(xiě)出來(lái)，就要突出體現(xiàn)句子的邏輯關(guān)系。我們來(lái)試著改造一下。
寫(xiě)一個(gè)句子首先要決定主語(yǔ)。主語(yǔ)別下意識(shí)地寫(xiě)我們你們我你他這些人稱(chēng)代詞，要想想你的句子里要強(qiáng)調(diào)的最重要的名詞是什么。在我們現(xiàn)在的句子里，應(yīng)該就是“自信或成功”。所以我們就任選一個(gè)“confidence 自信”作主語(yǔ)。
重要的名詞除了作主語(yǔ)以外，還可以作賓語(yǔ)。剩下的“困難和成功”這兩個(gè)詞，當(dāng)然成功更重要些，所以賓語(yǔ)我們選擇“success 成功”。
然后你需要使用謂語(yǔ)動(dòng)詞把主語(yǔ)和賓語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)。自信怎么成功？自信能帶來(lái)成功，自信能保證成功，因?yàn)橛凶孕潘晕覀儾拍艹晒ΑＫ宰孕攀且?，成功是果，使用我們之前提到的體現(xiàn)因果邏輯的動(dòng)詞短語(yǔ)“contribute to 有助于”，句子就可以寫(xiě)成：
Confidence contribute to success.
還有個(gè)名詞“困難”，怎么安在句子里呢？名詞在句子里無(wú)外乎主語(yǔ)賓語(yǔ)這樣的位置，主語(yǔ)肯定不能考慮了，那就可以考慮賓語(yǔ)。謂語(yǔ)后面的賓語(yǔ)已經(jīng)有了，還有什么詞后面能寫(xiě)賓語(yǔ)呢？
介詞。
介賓短語(yǔ)可以在句子里作為補(bǔ)充，完美符合我們的需求。使用的介詞，應(yīng)該就是“面對(duì)、相對(duì)、反對(duì)、對(duì)抗”這樣的概念，各位能想到用哪個(gè)介詞嗎？
against。
來(lái)看看句子最終的改造結(jié)果和原來(lái)的對(duì)比。
原句：When we face the difficulties, we must be confident. Only in this way can we achieve success.
改造后：Confidence contribute to success against difficulties.
這個(gè)句子看起來(lái)就是那種很客觀很有力度的判斷句了。而且你在句子里一點(diǎn)也看不出來(lái)原來(lái)那么中文化的表達(dá)邏輯，更像是一個(gè)地道的英語(yǔ)句子。當(dāng)然，在我們寫(xiě)作的時(shí)候，基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤要注意避免，比如這里使用contribute to作為謂語(yǔ)，一定要注意時(shí)態(tài)變化。這里主語(yǔ)是confidence，一般現(xiàn)在時(shí)，當(dāng)然謂語(yǔ)需要第三人稱(chēng)單數(shù)+s。
Confidence contributes to success against difficulties.
還有很多其它的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，同樣可以體現(xiàn)這種“原因—結(jié)果”的邏輯，比如：
Confidence leads to success against difficulties. 原因?qū)е陆Y(jié)果
Confidence brings success against difficulties. 原因帶來(lái)結(jié)果
Confidence ensures success against difficulties. 原因保證結(jié)果
我們剛才選擇了confidence作為主語(yǔ)，那如果選擇success作主語(yǔ)呢？confidence就變成賓語(yǔ)，你需要的就是“結(jié)果—原因”的邏輯，比如：
Success depends on our confidence against difficulties. 結(jié)果依賴(lài)原因
這種使用物作主語(yǔ)的寫(xiě)作邏輯，在寫(xiě)作里是拿到高分的必備技能。我們?cè)陔S后的內(nèi)容里面，還會(huì)多次涉及到。
后兩個(gè)部分沒(méi)有任何難度，飛快地看一下就好了。
2、women, or people of a different color or belief
女性，或者不同膚色或信仰的人
3、they were unacknowledged and rejected?by others.
他們被不認(rèn)可或被其他人拒絕
“acknowledge 認(rèn)可地位、承認(rèn)事實(shí)、感謝”，名詞形式是“acknowledgement”，這里的“unacknowledge”就是“不認(rèn)可”。不認(rèn)識(shí)也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楹竺娌⒘械木褪悄惚仨氄莆盏?span id="s0sssss00s" class="color-purple-02">“reject 拒絕、拋棄”，名詞形式是“rejection”，知道負(fù)態(tài)度基本就夠了。
中文機(jī)械翻譯
當(dāng)貢獻(xiàn)被俱樂(lè)部以外的天才做出的時(shí)候 — 女性，或者不同膚色或信仰的人 — 他們被不認(rèn)可或被其他人拒絕。
中文優(yōu)化翻譯
當(dāng)俱樂(lè)部以外的有才華的人——婦女或不同膚色信仰的人——做出貢獻(xiàn)時(shí)，他們不會(huì)被承認(rèn)，還會(huì)受到其他人的排斥。
2022年3月18日 長(zhǎng)難句分析61
—賓語(yǔ)從句關(guān)系詞that的省略現(xiàn)象
今日原句
And the more we look, the more we will see that social factors like gender, race, and class do not determine the appearance of genius.（選自2021年全國(guó)甲卷閱讀理解D篇）
內(nèi)容分析
在3月16日的長(zhǎng)難句分析59里，我們剛剛講過(guò)“the+比較級(jí)，the+比較級(jí)”的使用方法，各位在這里看到的就是又一個(gè)使用實(shí)例。
比較有意思的是，這里各位看到的是：
the more we look, the more we will see ……
我們看得越多，我們就越會(huì)看到……
look和see兩個(gè)動(dòng)詞都表示“看”的意思，但是兩者的側(cè)重不同。look側(cè)重于“看”的動(dòng)作，就是實(shí)際用眼睛看的過(guò)程，而see側(cè)重于“看到”的狀態(tài)，就是看到了什么具體的結(jié)果?；緞?dòng)作往往有這樣的區(qū)別，比如listen和hear、seek和find、think和realize等等……
that social factors like gender, race, and class do not determine the appearance of genius.
社會(huì)因素比如性別、種族和階層不能決定天才的樣子
看到了什么呢？接下來(lái)就是see后面的賓語(yǔ)從句，這里是個(gè)明確的事實(shí)，沒(méi)有任何不確定性，所以使用that作為關(guān)系詞。如果有不確定性需要補(bǔ)充內(nèi)容，那就涉及到when、where、how、why、whether等等了。
賓語(yǔ)從句的關(guān)系詞that在大多數(shù)情況下是可以省略的，這是各位初二初三就應(yīng)該了解的知識(shí)點(diǎn)。比如：
She said (that) she was going to study French.?
她說(shuō)她要去學(xué)法語(yǔ)。
我被問(wèn)到過(guò)很多次，為什么前面有謂語(yǔ)said了，后面還有謂語(yǔ)啊，不應(yīng)該是非謂語(yǔ)嗎？這就是基礎(chǔ)知識(shí)的漏洞。從句子的成分角度來(lái)看，said后面如果是賓語(yǔ)，那應(yīng)該出現(xiàn)的不是she，而是her才對(duì)?，F(xiàn)在的she明顯是主語(yǔ)，那后面一定是一個(gè)新的句子，所以這里肯定有從句，關(guān)系詞被省略了。
I think (that) his?decision is correct.
I believe (that) our efforts will not be in vain.
I realize (that)?our action?has made a difference.
再來(lái)看這三個(gè)句子，that后面的decision、efforts和action，作為普通名詞可以作主語(yǔ)，也可以作賓語(yǔ)，但是你要考慮一下作賓語(yǔ)是否合理。我想他的決定，你想他的決定干什么？我認(rèn)為我們的努力，努力有什么可認(rèn)為的？我意識(shí)到我們的行為，意識(shí)到行為是什么意思？這三個(gè)名詞如果直接做前面動(dòng)作think、believe、realize的賓語(yǔ)，句意都是不成立的，所以它們只能做主語(yǔ)。有主語(yǔ)則代表有新的句子，這里肯定有從句，關(guān)系詞被省略了。
我想他的決定是正確的。
我認(rèn)為我們的努力不會(huì)白費(fèi)。
我意識(shí)到我們的行為有了意義。
整個(gè)句子做前面動(dòng)作的賓語(yǔ)，句意才能成立。當(dāng)然，如果你初中的基礎(chǔ)夠扎實(shí)，根本不需要做這樣的分析。
She said (that) ……
I think (that) ……
I believe (that) ……
I realize (that) ……
這些都屬于英文最基本的表達(dá)方式了。
最后補(bǔ)充一下，在個(gè)別特殊情況下，賓語(yǔ)從句的that不能省略。語(yǔ)法填空直接考到的可能性很低，主要是各位在寫(xiě)作的時(shí)候需要注意這幾點(diǎn)。
1、謂語(yǔ)有兩個(gè)賓語(yǔ)從句時(shí)，第二個(gè)從句關(guān)系詞that不能省略
I realize (that) I am wrong?and?that he is right.
realize后面有兩件事：我是錯(cuò)的、他是對(duì)的。第一個(gè)that可以省，但是第二個(gè)不能省。
2、謂語(yǔ)后面有形式賓語(yǔ)it時(shí)，真正賓語(yǔ)的從句關(guān)系詞that不能省略
We consider it an honor that?you can give us a lecture.
it是形式賓語(yǔ)，真正的賓語(yǔ)是后面的that從句，這里的that不能省略。我們認(rèn)為這件事很榮幸，什么事呢？你能來(lái)給我們做講座。
3、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)從句之間有插入語(yǔ)或介詞短語(yǔ)時(shí)，關(guān)系詞that不能省略
Our teacher said,?with a smile on her face,?that our grades were very satisfying. 不能省略that
With a smile on her?face, our teacher said?(that)?our grades were very?satisfying. 可以省略that
We learned at school?that we should not cross the road at will.?不能省略that
At school,?we learned?(that)?we should not cross the road?at will.?可以省略that
4、當(dāng)that從句中含有一個(gè)狀語(yǔ)從句，且這個(gè)狀語(yǔ)從句在主句之前時(shí)，that不能省略
My parents promise?that if I study?harder,?they will?take me to Beijing.?不能省略that
My parents?promise (that) they will?take me to Beijing if?I study?harder. 可以省略that
中文機(jī)械翻譯
我們看得越多，我們就越會(huì)看到社會(huì)因素比如性別、種族和階層不能決定天才的樣子。
中文優(yōu)化翻譯
我們看得越多就越會(huì)發(fā)現(xiàn)，性別、種族和階級(jí)等社會(huì)因素并不能決定天才的樣子。
2022年3月19日 長(zhǎng)難句分析62
—兩天看懂a(chǎn)s的考點(diǎn)之第一天：“as+短語(yǔ)”的用法
今日原句
As a writer says, future geniuses come from those with “intelligence, creativity, perseverance, and simple good fortune, who are able to change the world.”（選自2021年全國(guó)甲卷閱讀理解D篇）
內(nèi)容分析
這個(gè)句子可以分成三部分：
As a writer says,?
正如一名作者所說(shuō)
類(lèi)似As you know、As you can see、As is reported in the newspaper這樣的短語(yǔ)，各位應(yīng)該肯定知道它的意思：“正如……”。這是as相對(duì)而言比較基礎(chǔ)的一種用法。
future geniuses come from those?with “intelligence, creativity, perseverance,?and simple good fortune,?
未來(lái)的天才來(lái)自于那些有“智力、創(chuàng)造力、毅力和好運(yùn)的人”
句子里的四個(gè)核心詞匯必須認(rèn)識(shí)：
intelligence 名詞 智力；intelligent 形容詞 智力的
creativity 名詞 創(chuàng)造力；creative 形容詞 有創(chuàng)造力的；create 動(dòng)詞 創(chuàng)造；creation 名詞 創(chuàng)造的事物
perseverance 名詞 毅力；perseverant 形容詞 有毅力的；persevere 動(dòng)詞?堅(jiān)持 持之以恒
fortune 名詞?命運(yùn)?財(cái)富；fortunate 形容詞 幸運(yùn)的
我們?cè)谡n里也講到過(guò)這四個(gè)詞對(duì)我們?nèi)松囊饬x。如果你想做出自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造，那么你首先必須要有知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)的沉淀，也就是必須要學(xué)習(xí)。創(chuàng)造并非易事，會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗和挫折，所以堅(jiān)韌不拔鍥而不舍的毅力是不可或缺的品質(zhì)。雖然有的時(shí)候你離成功差的可能就是一點(diǎn)點(diǎn)好運(yùn)氣，但是沒(méi)有智力、創(chuàng)造力和毅力的基礎(chǔ)，運(yùn)氣再好也只是一時(shí)的事情。
能做到這四點(diǎn)的人，才是下面所說(shuō)的，能夠改變世界的人。
“those 那些人”，具體是什么人呢？with的介詞短語(yǔ)作補(bǔ)充，伴隨著這些品質(zhì)的人。
who are able to change the world.”
那些人能改變世界
簡(jiǎn)單的定語(yǔ)從句，就不贅述了。
從今天開(kāi)始，我們要用兩次長(zhǎng)難句分析把a(bǔ)s的主要考點(diǎn)梳理一遍。as的用法非常之多，但是可以分成兩大類(lèi)：與短語(yǔ)連用和與句子連用。
as + 短語(yǔ)：作為
as + 句子：時(shí)間狀語(yǔ)、伴隨、原因、正如、轉(zhuǎn)折（倒裝標(biāo)志）
從上面的用法列表里可以看出，as和短語(yǔ)連用的概念非常直接，表示“作為”的含義，可以用來(lái)描述人物的身份地位或事物的性質(zhì)功能。
人物的身份和地位
I received it during the first June I faced?as a widow?to raise two teenage daughters alone.
我在作為寡婦所面對(duì)的第一個(gè)六月收到了它，那時(shí)我要獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)女兒。
Days later, I got a job?as a summer camp counselor.
數(shù)天之后，我得到了一份工作，作為一名夏令營(yíng)的輔導(dǎo)員。
I think I have a position for you?as a teacher's assistant.
我想我有一個(gè)職位給你，作為一名助教。
事物的性質(zhì)和功能
She brought a toy bear to me?as a present?and told me about her college life.
她買(mǎi)了一個(gè)玩具熊給我當(dāng)作禮物，并且給我講述了她的大學(xué)生活。
With a pleasant smile, she told me Jimmy brought them to her?as a "get-well gift".
她面帶微笑地告訴我Jimmy給她帶來(lái)了這些作為“康復(fù)禮物”。
我們?cè)?jīng)見(jiàn)過(guò)許多和as在一起使用的動(dòng)詞，構(gòu)成“v + as”這樣的短語(yǔ)，其實(shí)as的作用是一模一樣的。
My mom,?acting?as a peacemaker, would slowly enter and sit next to me on the bed.
我的母親，扮演一名調(diào)停者的角色，就會(huì)慢慢地走進(jìn)我的房間并且坐在我的床邊。（人物身份）
Clark teaching staff, community members and school district staff?act as advisers, evaluators?during the research, project and presentation stages.
Clark學(xué)校的教職員工、社區(qū)的成員和校區(qū)的工作人員在研究、項(xiàng)目和展示階段扮演顧問(wèn)和評(píng)委的角色。（人物身份）
The content of your wishbook can?serve as a goal-setting tool and resource guide?in making simple to significant improvements in your home.
你的心愿手冊(cè)的內(nèi)容可以作為一個(gè)設(shè)定目標(biāo)的工具和各種資源的指南，指導(dǎo)你完成家里大大小小的變化。（事物功能）
綜上所述，as后面加詞或短語(yǔ)的含義是非常直接的“作為”，這個(gè)時(shí)候as發(fā)揮的實(shí)際是介詞的作用。請(qǐng)?zhí)貏e注意一定不能和配合句子使用的連詞或副詞的as用法混淆，否則就會(huì)直接出現(xiàn)錯(cuò)誤選擇。例如下題：
Along the country road, there were beautiful flowers, green grass and trees.?The leaves were gently glistening ______ (49) the sun shining upon them.?All of these made up the most beautiful pictures in the world.
A. with?? ?
B. as ? ?
C. for ? ?
D. by
我們來(lái)觀察49題的后面，各位看到的是the sun shining upon them，注意shining在這里是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，只能作為短語(yǔ)，不是句子。所以有些同學(xué)能夠正確理解句意，“陽(yáng)光照耀之下樹(shù)葉閃閃發(fā)亮”，但是這里的伴隨意味不能通過(guò)as實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閍s要表示“伴隨”只能在加句子的時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)。因此我們使用的是能夠配合短語(yǔ)表示“伴隨”的with。
到此為止，我們看到的是as最簡(jiǎn)單的一種用法，與詞匯或短語(yǔ)配合表示“作為”的含義。下次長(zhǎng)難句分析，我們將看到as真正在考試?yán)锏闹攸c(diǎn)——as與句子。
中文機(jī)械翻譯
正如一名作者所說(shuō)，未來(lái)的天才來(lái)自于那些有“智力、創(chuàng)造力、毅力和好運(yùn)的人，那些人能改變世界?！?/p>
中文優(yōu)化翻譯
正如一位作家所說(shuō)，未來(lái)的天才來(lái)自于那些有“智慧、創(chuàng)造力、毅力和好運(yùn)氣的人，他們能夠改變世界?！?/p>
