近日，首批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地名單出爐。

看到這個標(biāo)題，大家或許會想，2.0基地名單？那么1.0在哪？

今天這篇文章，與大家集中分享下，我對首批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地名單的一些認(rèn)識！

一、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃1.0基地名單

了解教育政策，一定要先從政策的演變歷史來看，這樣理解的可能會更深入一點(diǎn)。

2.0基地名單之前，其實(shí)是有一個1.0名單的，只是當(dāng)時不是這樣的叫法。

2009年國家為回應(yīng)“錢學(xué)森之問”而推出了《基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃》，簡稱“珠峰計(jì)劃”。這個計(jì)劃，其實(shí)就是1.0版本！

培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)行主要由教育部聯(lián)合中組部和財(cái)政部推出的，參與計(jì)劃的一共有17所大學(xué)。主要在數(shù)理化信生五大學(xué)科領(lǐng)域開展。

17所大學(xué)分別是：北京大學(xué)，清華大學(xué)，北京師范大學(xué)，南開大學(xué)，吉林大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，上海交通大學(xué)，南京大學(xué)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，浙江大學(xué)，廈門大學(xué)，山東大學(xué)，武漢大學(xué)，中山大學(xué)，四川大學(xué)，西安交通大學(xué)，蘭州大學(xué)。

2015年，中國科學(xué)院大學(xué)入選。

2018年，“拔尖計(jì)劃”2.0版計(jì)劃新增天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科。

對照下今年推出的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地名單，大家就會發(fā)現(xiàn)，政策是有跡可循的。

1.0版本的試驗(yàn)計(jì)劃，到底是如何培養(yǎng)人才？有什么特點(diǎn)?

一制三化的人才培養(yǎng)模式！即導(dǎo)師制、小班化、個性化、國際化！

導(dǎo)師有三種，學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和生活導(dǎo)師，學(xué)術(shù)導(dǎo)師的言傳身教，對學(xué)生進(jìn)行全方面指導(dǎo)。

在整個學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生進(jìn)入國家實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等參與科技創(chuàng)新實(shí)踐，大膽探索基礎(chǔ)學(xué)科前沿，科教協(xié)同培養(yǎng)高水平人才！

二、首批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地名單分析

1、2.0版本，在今年這樣的國際形勢下推出，有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

從教育部文件描述來看，2.0版本被賦予了更多的使命意義！

強(qiáng)化使命驅(qū)動。引導(dǎo)學(xué)生面向國家戰(zhàn)略需求、人類未來發(fā)展、思想文化創(chuàng)新和基礎(chǔ)學(xué)科前沿，增強(qiáng)使命責(zé)任，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動力。服務(wù)國家重大需求，激勵學(xué)生把自身價值的實(shí)現(xiàn)與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和所學(xué)所思落實(shí)到報效國家的實(shí)際行動中。

探索重大科學(xué)問題，鼓勵學(xué)生在物質(zhì)結(jié)構(gòu)、宇宙演化、生命起源、意識本質(zhì)等基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域深入探索、堅(jiān)定志趣，為推動實(shí)現(xiàn)重大科學(xué)突破、形成自然科學(xué)“中國力量”和哲學(xué)社會科學(xué)“中國學(xué)派”奠定基礎(chǔ)。依托國家科技計(jì)劃，在國家戰(zhàn)略布局的重點(diǎn)和重大研究領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生攀登學(xué)術(shù)高峰搭建平臺。

2、2.0版本的規(guī)格和力度，是空前的！

一方面強(qiáng)化選拔機(jī)制，選拔優(yōu)秀人才加入到基礎(chǔ)學(xué)科的研究中去，一方面健全培養(yǎng)機(jī)制，通過一制三化，加速人才培養(yǎng)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，在人才培養(yǎng)上，下功夫，走綠色通道！

大家對比下1.0版本的組織規(guī)格，當(dāng)時只是教育部、中組部、財(cái)政部三部委參與，現(xiàn)在的2.0版本，部委參與范圍和層次，均比1.0版要高于一個量級！

成立基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0指導(dǎo)委員會。委員會由教育部、中央組織部、科技部、財(cái)政部、中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、中國科協(xié)相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志組成

3、入選基地名單，學(xué)科實(shí)力基本上是A等實(shí)力，最差的也是B等學(xué)科實(shí)力！

我把基地名單和2017年的學(xué)科實(shí)力進(jìn)行了對比分析，發(fā)現(xiàn)了名單具有以下特點(diǎn)：（中國科學(xué)院大學(xué)沒有參與學(xué)科排名）

1、名單中的大學(xué)，學(xué)科實(shí)力90%以上，處于A等水平。

只有極少數(shù)大學(xué)，學(xué)科實(shí)力在B等，眾多入選大學(xué)，都是這個學(xué)科專業(yè)的上上之選!

這樣的制度設(shè)計(jì) ，一方面說明強(qiáng)者恒強(qiáng)的道理。選學(xué)科實(shí)力強(qiáng)的專業(yè)，基本上是選擇大學(xué)專業(yè)的一個重要的思路！

另一方面也說明，國家集中力量辦大學(xué)的思路！集全國之力，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科“質(zhì)的飛躍”！

2、各所大學(xué)在設(shè)置基地班時，注入了文化傳承的因素。

廈門大學(xué)王亞南經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，華東師范大學(xué)“元化班”中國語言文學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，清華大學(xué)學(xué)堂計(jì)劃錢學(xué)森力學(xué)班——力學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，學(xué)堂計(jì)劃葉企孫物理班——物理學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)嚴(yán)濟(jì)慈物理學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，華羅庚數(shù)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，貝時璋生物科學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，盧嘉錫化學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，趙九章地球物理學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，四川大學(xué)明遠(yuǎn)學(xué)園——數(shù)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地（柯召班），中國科學(xué)院大學(xué)華羅庚英才班——數(shù)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，中山大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（陳心陶）拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地！

這些熠熠生輝的名字，是中國科學(xué)的脊梁！

3、入選大學(xué)數(shù)量是1.0版本的2倍

從學(xué)校數(shù)量來看，1.0版本為17所，2.0版本為34所，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大了一倍，這說明至少國家在基礎(chǔ)學(xué)科上的投入翻了一倍。

從入選學(xué)科數(shù)據(jù)來看，北京大學(xué)雄居第一，7個學(xué)科入選，復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)6個學(xué)科入選！學(xué)科規(guī)模也在飛速擴(kuò)大。

有大師的聲教言傳，有先賢的榜樣指引，有制度的合理安排，相信中國基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0，一定會達(dá)成所愿！