本期導(dǎo)讀：用鏡頭記載大事小情，用聲音傳達所悟所思。百變的是音畫，不變的是我們記錄青春的初心?！吨厩啻骸窓谀恳岳首x、視頻的形式，講述有溫度、有情懷、有力量的志愿故事。志青春，愿常在。

作者：劉暢，天津大學(xué)第24屆研究生支教團志愿者，現(xiàn)服務(wù)于新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)布爾津縣窩依莫克鎮(zhèn)寄宿制中學(xué)。

? ? ? ?廣播、漢語、夢想。曾經(jīng)的我從未覺得這3個詞語能有什么聯(lián)系，直到我來到了這個坐落于新疆阿勒泰布爾津縣的哈薩克族聚居村落——窩依莫克鎮(zhèn)。
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? ? ? ?我與廣播的緣分從大學(xué)進入媒體類社團開始。在社團里，我接觸到了校園電臺工作，期間結(jié)識了和我有著同樣興趣的董鋮莉。更碰巧的是，我們都有同樣的夢想——支教。本科期間，我們就與其他朋友一起成立了“青鳥廣播站”項目。項目旨在搭建高校與西部學(xué)校間廣播資源云端分享的平臺，通過我們的努力，已形成長期的高質(zhì)量校園類廣播供應(yīng)渠道，并在比賽中獲得銀獎。

? ? ? ?“青鳥”取自“青鳥銜枝”的典故，寓意美好和希望。我們希望，能夠用自己的力量給西部的孩子帶來成體系的校園廣播，通過這種方式打開他們向外的一扇窗。帶著這個愿望，我們在畢業(yè)后選擇加入天津大學(xué)第24屆研究生支教團，來到窩依莫克鎮(zhèn)寄宿制中學(xué)（以下簡稱“窩鎮(zhèn)中學(xué)”）支教。

? ? ? ?真的來到這所坐落于西北國境線上的小城時，我才發(fā)現(xiàn)想法與現(xiàn)實的差距。
在來之前盡管已經(jīng)作出了完整的校園廣播站運行方案，但我們沒有考慮到的是，當?shù)睾⒆悠胀ㄔ挷粯藴适瞧毡榇嬖诘膯栴}。第一天來到學(xué)校時，幾乎全校師生都熱情地來和我們這兩個新來的支教老師打招呼。孩子們把我團團圍住，仰著小臉問：“老斯（師）你重（從）哪里來的撒？”我笑著回答他們，但心底卻為我們創(chuàng)辦廣播站的想法捏了一把汗。

? ? ? ?這點困難并不能打倒我們。

? ? ? ?我們還是緊鑼密鼓地和孩子們一起創(chuàng)建了第一個校園廣播站。20多名孩子中，最亮眼的當屬六年級的巴合木。她的班主任說，巴合木是班里第一個報名參加廣播站的。她曾在一次關(guān)于夢想的作文里寫到，自己從小就很羨慕收音機里的主持人，夢想著有一天，自己的聲音也能從廣播里傳出來，給全世界的人聽。

? ? ? ?第一節(jié)廣播站培訓(xùn)課上的練習(xí)環(huán)節(jié)，巴合木率先舉起了手。我鼓勵她試一試，其實心已經(jīng)懸了起來，我能預(yù)感到她的表現(xiàn)不會太好。事實的確如此，巴合木的讀音幾乎每一句都有問題。我只能鼓勵她課后再多練習(xí)，然后示意她坐下。大概，巴合木從我的眼神里看到了失望，她眼睛里閃動著淚光。

? ? ? ?有段時間，我擔任巴合木所在班級的英語老師。一天課間，巴合木找我問問題之后，我們倆聊起了第一次廣播站的培訓(xùn)課。巴合木說，她才知道自己理解的廣播和真實的廣播相差甚遠，當時她覺得夢想離自己好遠好遠。我緊握著小女孩的手，看她委屈的淚水止不住地掉下來。

? ? ? ?最后我對她說，“事在人為”。

? ? ? ?巴合木擦干淚水，笑著回了我下半句，“人定勝天”。

? ? ? ?那一刻我的開心發(fā)自心底。

? ? ? ?我知道，巴合木走在去食堂的路上時，會默念繞口令；在課間，她會來到辦公室讀文章讓我們糾正；她的校服口袋總是鼓鼓的，里面揣了一本翻爛了的新華詞典。終于，在第一次上播時，這個努力的女孩交出了一份出色的答卷。她不僅讀音完全沒有錯誤，而且語氣抑揚頓挫，情感自然生動。巴合木事后對我說過，如果我們沒有開辦廣播站，她永遠只敢偷偷對著鏡子輕聲朗讀。

? ? ? ?對于這個十幾歲的哈薩克族小女孩，在播音的專業(yè)訓(xùn)練上她注定還有很長的路要走，但我相信，她會自信地大步邁向前。未來，我會繼續(xù)在學(xué)校中挖掘更多孩子的廣播潛能，幫助他們慢慢變好，成長為像巴合木那樣自信的小廣播員。正如“青鳥廣播站”項目的初衷——讓西部的孩子們有機會接觸到廣播，接觸到曾以為遙不可及的事物。我們希望，能用自己的力量為這里的孩子打開向外的那扇窗，讓孩子們通過親身經(jīng)歷明白，無論你成長在哪里，未來依然可以成為一名廣播員，依然可以成為任何你想成為的人。

End

出品：志青春工作室

來源：中國青年網(wǎng)（記者謝宛霏整理），部分圖片來自微信公眾號“北洋研支團”

編輯：蔣卓含（西安交通大學(xué)）、孔翔（池州學(xué)院）

插畫：千庫網(wǎng)

責編：王倩倩

校審：蓋奕潔