朋友給我引薦了一位家長(zhǎng)，她跟我約了時(shí)間聊了聊。

她原計(jì)劃只想跟我咨詢一些孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，我預(yù)計(jì)30分鐘就能給出她解決方案，但不小心聊到了孩子未來(lái)出國(guó)留學(xué)，聊了將近兩個(gè)小時(shí)。

聊完之后，我有一些感受和心得，想要跟大家分享。

01

英語(yǔ)啟蒙沒(méi)效果

事實(shí)上，聊了不到10分鐘，

家長(zhǎng)基本把情況描述清楚了：

孩子5歲開(kāi)始啟蒙，上了兩年外教課。

但上小學(xué)之后，卻發(fā)現(xiàn)不僅沒(méi)有任何“搶跑”優(yōu)勢(shì)，校內(nèi)的成績(jī)也一般。家長(zhǎng)覺(jué)得孩子年齡和認(rèn)知比同班同學(xué)偏小，掌握知識(shí)會(huì)慢一點(diǎn)。

后來(lái)給孩子報(bào)了線下的自然拼讀班，中間插班進(jìn)去，跟不上，就經(jīng)常不去上課，所以就不了了之。但現(xiàn)在二年級(jí)了，英語(yǔ)幾乎沒(méi)有什么起色。

「英倫云小」

很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在：

家長(zhǎng)覺(jué)得是自己沒(méi)有找對(duì)外教和機(jī)構(gòu)，但這不是最主要的原因。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一周只有一次課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常有限的，而習(xí)得英語(yǔ)是需要大量的可理解輸入的，而可理解輸入最佳的場(chǎng)所，其實(shí)是家庭。家長(zhǎng)在家沒(méi)有做過(guò)任何英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容，孩子沒(méi)有足夠的輸入量。

我的建議很簡(jiǎn)單：

2年外教課，孩子多少有一定的聽(tīng)力詞匯，只不過(guò)跟校內(nèi)的課程銜接的不多，所以無(wú)法顯現(xiàn)在校內(nèi)成績(jī)上。

一方面幫助孩子搞定課內(nèi)作業(yè)，不讓他落下；另一方面拓展一些課外視聽(tīng)，比如一起看英文動(dòng)畫(huà)片，讀分級(jí)閱讀低級(jí)別的圖書(shū)。每天堅(jiān)持至少30分鐘，兩三個(gè)月就會(huì)有起色。如果想進(jìn)步更快，可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況，逐漸延長(zhǎng)到1小時(shí)。

02

成績(jī)不好，就讓他出國(guó)

家長(zhǎng)聽(tīng)到說(shuō)，孩子在家一天要花30分鐘到一小時(shí)學(xué)英語(yǔ)，有點(diǎn)遲疑。

她說(shuō)，孩子天性好玩，不那么喜歡學(xué)習(xí)，而且自己也不希望他像自己當(dāng)年那樣努力。如果孩子將來(lái)成績(jī)不好，就讓他出國(guó)。

我覺(jué)得這個(gè)想法有點(diǎn)過(guò)于理想化。

我能理解家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備的“后路”，畢竟能把留學(xué)當(dāng)備胎，也是一些家長(zhǎng)心中更靠譜的“雙軌路線”。

在很多人眼里，兩條腿走路，看上去更保險(xiǎn)。孩子如果成績(jī)好可以應(yīng)對(duì)高考，成績(jī)差就出國(guó)留學(xué)。

但是，在我的認(rèn)知里，現(xiàn)在出國(guó)的孩子，已經(jīng)不是當(dāng)年成績(jī)差、沒(méi)學(xué)上才出國(guó)混文憑的孩子了。

現(xiàn)在很多出國(guó)的孩子，在國(guó)內(nèi)也是985、211的好苗子，而且他們的家庭背景、資源、見(jiàn)識(shí)、能力，一樣也都不輸。

普通中產(chǎn)家庭的孩子，如果學(xué)習(xí)差才出國(guó)，拿什么跟他們拼呢？

而且，家長(zhǎng)真的甘心花幾百萬(wàn)，讓孩子讀個(gè)野雞大學(xué)嗎？

就當(dāng)前的形勢(shì)，能出去，是本事。能回來(lái)，更需要真本事。

03

雙軌的前提，是足夠優(yōu)秀

雙軌的前提，絕對(duì)不是成績(jī)差。反而是，成績(jī)好，且各方面足夠優(yōu)秀！既可以走國(guó)內(nèi)高考，又有能力申請(qǐng)國(guó)外的一流大學(xué)。

但不得不說(shuō)，從學(xué)校排名來(lái)看，申請(qǐng)全世界排名前100的大學(xué)，遠(yuǎn)比考上清華北大容易得多。這也是為什么很多人覺(jué)得出國(guó)更容易。

只不過(guò)，這個(gè)“容易”的背后，不是不努力，也不是學(xué)習(xí)差。而是找到相對(duì)優(yōu)勢(shì)。

英語(yǔ)好，絕對(duì)是一個(gè)先決條件，也是必要條件。

學(xué)好英語(yǔ)，也是孩子走雙軌路線的前提。

另外，英語(yǔ)還有一個(gè)可愛(ài)、但又可恨之處，你可以不花錢(qián)，但你必須“花時(shí)間”。

沒(méi)有200個(gè)小時(shí)的浸泡，孩子無(wú)法實(shí)現(xiàn)足夠的聽(tīng)力儲(chǔ)備，即使學(xué)了自然拼讀，孩子也不知道拼的對(duì)還是錯(cuò)；

沒(méi)有1000個(gè)小時(shí)的交流，孩子無(wú)法聽(tīng)說(shuō)自如，磕磕絆絆才是常態(tài)；

沒(méi)有2000個(gè)小時(shí)的閱讀，孩子無(wú)法實(shí)現(xiàn)流利自主閱讀……

等孩子大了，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)不好了，雖然有機(jī)會(huì)，但已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，這是非常可惜的一件事情。

04

英語(yǔ)是一個(gè)工具

英語(yǔ)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，但學(xué)到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它只是一個(gè)工具。

英語(yǔ)不僅包含聽(tīng)力，

英語(yǔ)不僅包含口語(yǔ)，

英語(yǔ)不僅包含閱讀，

英語(yǔ)不僅包含寫(xiě)作，

不僅是用來(lái)考劍橋英語(yǔ)考級(jí)、考雅思、考托福的，

更重要的，

英語(yǔ)需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用，用來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科和知識(shí)的。

不管是去英聯(lián)邦學(xué)A-Level，還是去美國(guó)學(xué)AP，還是學(xué)習(xí)國(guó)際的IB課程，這些課程雖然考察難度沒(méi)有國(guó)內(nèi)高中那么刁鉆，但知識(shí)面也非常廣泛，需要孩子有大量的英文閱讀量和知識(shí)儲(chǔ)備。

如果一定要把留學(xué)當(dāng)備胎，那至少要提前把英語(yǔ)學(xué)好，畢竟這是很多人在全力以赴的賽道，想要臨時(shí)加入，起碼要打好基本功。