Free高考英語高考勝歷小課堂，每日Free NMET公眾號首發(fā)。平時寫字匆忙難免有紕漏，公眾號修改又有字?jǐn)?shù)和次數(shù)限制，所以每周日會在b站專欄匯總修訂過去一周的內(nèi)容，希望對于各位有幫助。

“高考勝歷”特別定制日歷，每日一個高考英語閱讀長難句分析，助你點(diǎn)滴積累句式分析能力、文章翻譯能力和寫作應(yīng)用能力，從而提升高考英語綜合實(shí)力。b站“Free高考英語”的個人空間商品頁可以直接下單購買，強(qiáng)烈推薦各位高三同學(xué)用它記錄見證自己最后半年的努力！

1月1日 新年寄語

各位同學(xué)好！從今天開始，我們的“高考勝歷”配套公眾號小課堂就正式開始啦。各位在日歷上每天看到的句子和作文，都會在這里看到講解，從1月1日至6月7日，總計(jì)157天。希望到結(jié)束的時候，我們都能看到彼此努力過的痕跡。

再次提示，配合日歷可以獲得整套課程最佳體驗(yàn)，強(qiáng)烈推薦！

今天是2022年的第一天，所以我們的日歷也是節(jié)日特別主題，各位看到的節(jié)日寄語是：

Today is the first blank page of a 365-page book. Write a good one.

昨天晚上有同學(xué)說，你這個日歷根本沒有365頁啊，第一頁為什么寫個365頁啊，是不是bug啊，我覺得這是純粹的理解問題^^

一本365頁的書，就是指從今天嶄新開始的一年。

第一個空白頁，就是指今天。其實(shí)剩余的364天，也都是空白的，等著你去書寫。

所以讓你寫個好的，就是讓你在新年的第一天，自己對自己說點(diǎn)什么。新年目標(biāo)也好，自我激勵也好，希望愿景也好，這就是你在新的一年開始的時候，對自己的承諾。如果未來的每一天，你都能“write a good one”，那我覺得這一年，一定是圓滿的一年。

希望我們都能有個圓滿的2022年。

各位同學(xué)新年快樂！

1月2日 介紹類應(yīng)用文—介紹事物

每周日，我們?yōu)楦魑粶?zhǔn)備的是藍(lán)色的應(yīng)用文寫作專題卡片，這次我們看到的是介紹類應(yīng)用文。

假設(shè)你是李華。你的英國朋友Tom要來你校任教，為了方便，打算在學(xué)校附近租房子，發(fā)來郵件向你咨詢合適的房源。請你根據(jù)下表提供的信息回復(fù)郵件。

房子地點(diǎn)：新街口北大街

面積布局：2層，70m2，朝南，一室，一廳。家具齊全。

環(huán)境交通：小區(qū)優(yōu)美、安靜；附近有健身房；購物、交通便利。

每月房租：4500元

聯(lián)系電話：15382649512

早些年應(yīng)用文寫作的題目和現(xiàn)在的題目，最大的區(qū)別就在于題目是否給定具體內(nèi)容限制。各位看到的這道題是前幾年的題，題目的內(nèi)容非常具體，學(xué)生只需要按部就班翻譯并注意層次邏輯即可。如果同樣的題現(xiàn)在出，就會變成下面的樣子：

假設(shè)你是李華。你的英國朋友Tom要來你校任教，為了方便，打算在學(xué)校附近租房子，發(fā)來郵件向你咨詢合適的房源。請你根據(jù)下面的要求回復(fù)郵件。

1、介紹房屋情況；

2、提供幫助。

除了原有的寫作要求以外，題目對學(xué)生構(gòu)思文章內(nèi)容的要求提高了。你需要自己考慮，“介紹房屋情況”到底需要介紹什么樣的情況？地理位置、內(nèi)部條件、周邊環(huán)境、房租、聯(lián)系電話……只有構(gòu)思出以上幾部分內(nèi)容，才是有效的房屋租賃介紹內(nèi)容。而這就是現(xiàn)在高考英語重點(diǎn)考察的所謂語言在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。

所以各位在看到這些應(yīng)用文題目的時候，需要在具體寫作之外想一想，這些內(nèi)容哪些是你自己能想到的，哪些是自己想不到的，這些內(nèi)容又有什么樣的內(nèi)在邏輯，這樣才能逐步提升自己的構(gòu)思能力。

說回到介紹類應(yīng)用文。

只要是介紹，就一定要有邏輯，所謂邏輯就是一系列“從……到……”的反義詞體現(xiàn)。比如在這篇文章的內(nèi)容里：

從地理位置到面積布局，就是從大到小的邏輯。

從面積布局到環(huán)境交通，就是從內(nèi)到外的邏輯。

只有按照有邏輯的方式安排文章內(nèi)容，才不會出現(xiàn)“想到哪寫到哪”那種雜亂無章的感覺。這方面的訓(xùn)練，各位可以平時不斷進(jìn)行思維訓(xùn)練，從你身邊隨便找一個東西，如果需要介紹它，你要從哪里說起？要說哪些內(nèi)容？要按照什么順序說？平時習(xí)慣了這種思維模式，考場上才能有穩(wěn)定的發(fā)揮。

我們再來看看范文。

1、I am writing to tell you that I’ve found one which may meet your needs.
總括句，開門見山地呈現(xiàn)文章寫作目的。注意藍(lán)色的呈現(xiàn)寫作目的的常規(guī)句型，必須使用熟練。紫色的定語從句，屬于高考英語寫作的基本要求。

2、It’s a second-floor south-facing apartment, 70 square meters in area.
開始具體介紹。在這句話里各位需要注意的是多個形容詞和插入語混合的寫作方法，可以非常有效率地同時交代很多內(nèi)容。

句子的主干：It’s an apartment.
加入形容詞1：It’s a second-floor apartment.
加入形容詞2：It’s a second-floor south-facing apartment.
加入插入語：It’s a second-floor south-facing apartment, 70 square meters in area.

這類句子我們寫的最多的，就是個人基本情況介紹。
I am Li Hua, a 17-year-old energetic boy from Hong Xing Middle School.

3、It has one bedroom and a sitting room, fully furnished.
4、Located in Xinjiekou North Street, it offers convenient shopping and easy traffic.
這兩句話都使用了綠色的非謂語動詞作為句子主干信息的補(bǔ)充。非謂語動詞是另一個高考英語寫作的基本要求。
兩個粉紅色的常用名詞短語，是必須隨手能寫得出來的。

5、The apartment is in a beautiful and quiet neighborhood.
6、And there is also a gym nearby where you can go and work out regularly.
這兩個句子其實(shí)可以優(yōu)化成一句話。

The apartment is in a beautiful and quiet neighborhood, and there is also a gym nearby where you can go and work out regularly.
使用棕色的邏輯連詞and就可以連接兩個內(nèi)容相關(guān)的句子，注意一定要逗號斷開。紫色的定語從句再次出現(xiàn)。粉紅色的常用名詞短語需要熟悉。

7、The rent is 4,500 RMB per month.
補(bǔ)充信息，沒什么可說的。

8、If you are interested in it, please call 15382649512.
條件句和祈使句互相配合，用于提出建議或要求，這也是棕色的邏輯連詞if的常用寫作句式。

9、If you need any more help, just let me know.

10、Looking forward to meeting you in Beijing.
這兩句就是典型的結(jié)束套路語句了。

把整篇范文拆解以后，各位會發(fā)現(xiàn)幾乎每個句子里都有可圈可點(diǎn)的語法現(xiàn)象，這就是高考英語寫作的重點(diǎn)要求——句式多樣性和用詞準(zhǔn)確度的體現(xiàn)。按照重要性排序概括下來，大致是以下幾類：

藍(lán)色：應(yīng)用文寫作固定句式和套路語句

紫色：定語從句

綠色：非謂語動詞

棕色：邏輯連詞

粉紅色：常用名詞短語（形容詞+名詞）

橙色：形容詞和插入語

各位同學(xué)可以自己想一想，在你的寫作里，這些顏色是否能有效呈現(xiàn)出來呢？

I am writing to tell you that I’ve found one which may meet your needs. It’s a second-floor south-facing apartment, 70 square meters in area. It has one bedroom and a sitting room, fully furnished. Located in Xinjiekou North Street, it offers convenient shopping and easy traffic. The apartment is in a beautiful and quiet neighborhood, and there is also a gym nearby where you can go and work out regularly. The rent is 4,500 RMB per month. If you are interested in it, please call 15382649512. If you need any more help, just let me know. Looking forward to meeting you in Beijing.

一篇文章“五顏六色”的越明顯，就越能滿足高考英語寫作的要求。這也是我們接下來另外22篇應(yīng)用文對于內(nèi)容層面分析的基本形式。

1月3日 長難句分析1

—你會抓句子核心嗎？

高考英語閱讀理解長難句分析正式開始。

我從高考英語北京卷、全國甲乙卷/一二三卷、新高考卷2010年至2021年的閱讀理解中選擇了125個理解可能會出現(xiàn)障礙的句子，從1月3日至6月7日的每周一至周六在公眾號里進(jìn)行文字分析。

各位有日歷的同學(xué)，可以看看日歷上的英文版，自己理解一下句意，再翻到反面看看我給出的中文翻譯和你的理解有多大偏差，以及為什么會出現(xiàn)這樣的偏差，到底是原句的哪個位置出現(xiàn)了問題。這個過程不斷反復(fù)，就是查缺補(bǔ)漏點(diǎn)滴積累提升能力的過程。

今日原句

You will discover that our focus has broadened to include well-researched, timely and informative articles on finance, home improvement, travel, humor, and many other fields. （選自2011年北京卷閱讀理解B篇）

內(nèi)容分析

這個句子其實(shí)不復(fù)雜，就是一個普通的賓語從句。句子的核心部分只有這些：

You will discover that our focus has broadened

你會發(fā)現(xiàn)，我們的焦點(diǎn)拓寬了。

這個簡單的賓語從句各位應(yīng)該都能看明白。而整句之所以變得復(fù)雜，主要來自于兩方面原因：1、to include的內(nèi)容補(bǔ)充；2、and多者并列的短語結(jié)構(gòu)出現(xiàn)兩次。

我們首先說to include的內(nèi)容補(bǔ)充。

在上面的核心部分里，說到“焦點(diǎn)拓寬了”，那么具體怎么拓寬了呢？把原有的核心部分和to do的補(bǔ)充合在一起，就變成了這樣：

You will discover that our focus has broadened to include articles

你會發(fā)現(xiàn)，我們的焦點(diǎn)拓寬了。為了干什么？為了包括一些文章。

句子使用to do對前面的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，這是to do結(jié)構(gòu)的重要功能之一。類似的情況其實(shí)非常常見，比如下面的例子：

I am glad to see you.?

我很高興。為什么高興呢，補(bǔ)充“見到你”。

He showed me a way to study English.

他給我展示了一個方法。什么方法呢？補(bǔ)充“學(xué)習(xí)英語”。

然后我們再來看and多者并列的短語結(jié)構(gòu)。

句子的內(nèi)容在繼續(xù)擴(kuò)充。我們的焦點(diǎn)拓寬了——為了干什么？——為了包括一些文章——什么樣的文章？這時你會發(fā)現(xiàn)，我們需要對“articles文章”這個名詞進(jìn)行具體內(nèi)容的展開。

如果我們想把一個名詞描述得更加具體，有兩種手段是比較常見的——在名詞前面加形容詞，或在名詞后面補(bǔ)充介詞短語。例如：

核心內(nèi)容：a boy 一個男孩

名詞前面加形容詞：an energetic boy 一個活潑的男孩

名詞后面補(bǔ)充介詞短語：an energetic boy from my class 一個來自我們班的活潑的男孩

這句話也不例外，于是我們看到的是這樣的：

名詞前面的形容詞：well-researched, timely and informative 研究得好的、及時的、和給予知識的

名詞后面的介詞短語：on finance, home improvement, travel, humor, and many other fields 關(guān)于金融、家庭裝修、旅游、幽默和許多其它領(lǐng)域

高考閱讀的難度在這里就開始有所體現(xiàn)。句中出現(xiàn)在名詞前面的形容詞不是一個也不是兩個，而是三個；名詞后面的介詞短語甚至有五個方面。如果被這些補(bǔ)充的內(nèi)容干擾，失去了對核心詞articles的把握，整句話的理解必然是混亂的。

and并列的使用方法我們在寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練里專門講過。

兩者并列：A and B（不需要逗號）

三者并列：A，B，and C（需要逗號）

這里第二個和第三個形容詞timely and informative沒有逗號斷開，因?yàn)閍nd前后都只有一個詞，在這種情況下可以不需要逗號。但是后面介詞短語里的humor, and many other fields，因?yàn)閍nd前后不止一個詞，所以必定要用逗號斷開。

各位同學(xué)需要學(xué)會的，就是當(dāng)你看到這一大堆東西的時候：

“形容詞，形容詞，形容詞，形容詞 and 形容詞 名詞 介詞短語，短語，短語，短語，and 短語”

一眼抓住里面唯一的核心名詞。

高考再復(fù)雜，涉及到這種并列，一般也就不超過三個。前面的形容詞看看感情色彩即可，后面的介詞短語大多數(shù)情況可以忽略。

所以到此為止，這個句子的結(jié)構(gòu)各位應(yīng)該能看清了吧。

You will discover that our focus has broadened to include well-researched, timely and informative articles on finance, home improvement, travel, humor, and many other fields.

說到底，句子的核心就是“我們的焦點(diǎn)拓寬了，為了包括一些文章”。

中文機(jī)械翻譯

你會發(fā)現(xiàn)，我們的焦點(diǎn)拓寬了，為了包括一些研究得好的、及時的和給予知識的文章，關(guān)于金融、家庭裝修、旅游、幽默和許多其它領(lǐng)域。

中文優(yōu)化翻譯

你會發(fā)現(xiàn)，我們的文章內(nèi)容已經(jīng)擴(kuò)大到金融、家庭裝修、旅游、幽默和許多其它的領(lǐng)域，文章研究細(xì)致、注重時效、內(nèi)容豐富。

考場上并不需要完成翻譯優(yōu)化，只要機(jī)械翻譯能抓住句子核心內(nèi)容或了解句式基本結(jié)構(gòu)，就足夠了。

1月4日 長難句分析2

—你知道怎么解釋原因嗎？

今日原句

The real reason why I ask students to leave technology at the door is that I think there are very few places in which we can have deep conversations and truly engage complex ideas. （選自2011年北京卷閱讀理解C篇）

內(nèi)容分析

這個句子就是典型的大量從句影響理解了。如果不能正確分析主從句的關(guān)系，句子的理解必定是混亂的。

一、首先拆分主從句

再次強(qiáng)調(diào)英文句式規(guī)則：

1、絕大多數(shù)情況下，從句是從引導(dǎo)詞開始的，你要在引導(dǎo)詞的旁邊把它斷開；

2、遇到?jīng)]有動作發(fā)出者的謂語動詞，也可能需要斷開；

3、一個句子一個謂語動詞，如果需要兩個或以上，則要有連詞。

拆分結(jié)果如下：

The real reason 名詞

why I ask students to leave technology at the door 從句引導(dǎo)詞why斷開

is 沒有動作發(fā)出者的謂語動詞

that I think there are very few places 從句引導(dǎo)詞that斷開

in which we can have deep conversations and truly engage complex ideas. 從句引導(dǎo)詞which斷開，注意介詞in前置現(xiàn)象

你自己是否能把句子拆分成這樣？如果能，說明你對英文句子的結(jié)構(gòu)掌握是沒問題的。如果不能，看著上面的三條規(guī)則和拆分結(jié)果，認(rèn)真想想哪里自己拆不明白。

二、再看句子的基本結(jié)構(gòu)

這句話是高三學(xué)生必須熟練掌握的寫作句式，用于解釋原因：

The reason why …… is that ……

為什么會……的原因是……

前面的why……是一個定語從句，用于說明什么事的reason，后面的that是一個表語從句，用于說明具體是什么reason。如果把兩個從句的內(nèi)容寫為“原因”和“結(jié)果”，這個句式是這樣的：

The reason why 結(jié)果 is that 原因

我們可以依法炮制出許多寫作會用到的句子，比如：

結(jié)果：I recommend this book 我推薦這本書

原因：there are many interesting stories in it 它里面有許多有趣的故事

合并：The reason why I recommend this book is that there are many interesting stories in it. 我推薦這本書的原因是它里面有許多有趣的故事。

再來一個復(fù)雜點(diǎn)的：

結(jié)果：we won the victory of the competition 我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮?strong>

原因：all the team members devoted themselves wholeheartedly 所有隊(duì)員全身心投入

合并：The reason why we won the victory of the competition was that all the team members devoted themselves wholeheartedly. 我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮脑蚴撬嘘?duì)員全身心投入。

加個主句：I realized that the reason why we won the victory of the competition was that all the team members devoted themselves wholeheartedly. 我意識到我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮脑蚴撬嘘?duì)員全身心投入。

三、最后看看每個從句的具體內(nèi)容

結(jié)果：

I ask students to leave technology at the door 我要求學(xué)生把電子設(shè)備留在門口

這里涉及兩個核心動詞的基本用法：ask sb to do sth 讓某人做某事、leave sth 留下某物，這是必須要掌握的。

句子里的technology不要狹隘地理解為“技術(shù)”，而是和技術(shù)有關(guān)的一系列事物，在這篇文章里指的是電腦手機(jī)ipad等電子設(shè)備。

at the door 在門口，使用的介詞是at，有個印象就可以了。

原因：

I think there are very few places 我覺得幾乎沒有地方

首先需要注意的是there be句型，表示“某處有某物”，寫作里使用的頻率極高。注意，中文里“有”的概念，在英文里是兩種情況：

某人有某物 sb have/has sth，動詞單復(fù)數(shù)由sb決定

某處有某物 there are/is sth，動詞單復(fù)數(shù)由sth決定

其次是few places，表示否定，幾乎沒有這樣的地方。few和little加不加冠詞含義不同，如果基本功不扎實(shí)，閱讀中非常容易錯誤理解。

a few / a little 有一些 表示肯定

few / little 幾乎沒有 表示否定

補(bǔ)充：

in which we can have deep conversations and truly engage complex ideas 在這些地方我們能進(jìn)行深入的交談并且真正接觸復(fù)雜的想法

這個定語從句就在補(bǔ)充前面的places，到底是什么樣的地方。which作為定語從句關(guān)系代詞，指代的就是前面的places，所以in which就等于“in the places 在這些地方”。

句子里的兩個動詞短語，是應(yīng)該積累下來的寫作素材。

have deep conversations 進(jìn)行深入的交談

truly engage complex ideas 真正接觸復(fù)雜的想法

具體在寫作的時候可以自由靈活地調(diào)整內(nèi)容。我隨便寫一個句子，各位參考：

English corner gives us a precious opportunity to have interesting conversations with others and truly engage different ideas.

英語角給我們提供了寶貴的機(jī)會去和其他人進(jìn)行有趣的對話并且真正接觸到不同的想法。

到此為止，這個句子就分析的差不多了。對于這種從句眾多的長難句，各位需要弄清楚兩件事：1、這些從句為什么可以組合在一起；2、每個從句的具體內(nèi)容在說什么。從句的作用無外乎作主語、作賓語、對主語賓語進(jìn)行補(bǔ)充、描述各種狀態(tài)這四種情況，各位再看到從句，可以想想它是哪一種。

中文機(jī)械翻譯

真正的原因?yàn)槭裁次乙髮W(xué)生把電子設(shè)備留在門口是我覺得幾乎沒有地方在這些地方我們能進(jìn)行深入的交談并且真正接觸復(fù)雜的想法。

中文優(yōu)化翻譯

我要求學(xué)生把電子設(shè)備放在屋外的真正原因是，我認(rèn)為很少有機(jī)會可以讓我們進(jìn)行深入的交談，并且真正接觸復(fù)雜的想法。

1月5日 長難句分析3

—你知道如何對比嗎？

今日原句

In much of the West, some of the railroad sections were developed while others remained undeveloped, and in both cases the landownership has presented unique challenges to land management.?（選自2011年北京卷閱讀理解D篇）

內(nèi)容分析

長難句分析第三天，這次輪到連詞發(fā)揮主要作用了。至此，在過往的三天里，我們看到的就是英語長難句內(nèi)部結(jié)構(gòu)的三種可能性：短語補(bǔ)充、從句擴(kuò)充、連詞邏輯關(guān)系。一個英語句子之所以會變得復(fù)雜，就是這三種情況其中的一種或幾種發(fā)生作用的結(jié)果。

首先還是來拆分原句。這一次的規(guī)則很簡單，找到連接兩句話的連詞斷開即可。

In much of the West, some of the railroad sections were developed?

while others remained undeveloped, while連詞斷開

and in both cases the landownership has presented unique challenges to land management. and連詞斷開

各位還是自我評價(jià)一下，能不能把句子斷成上面的結(jié)果。

第一句話

In much of the West, some of the railroad sections were developed?

在西部的許多，有些鐵路部分被開發(fā)了

這句話里有兩個點(diǎn)需要說一下。

1、much of / many of這個修飾短語，表示“許多的……”。在高考英語里，從句對于這個短語的考察是老生常談的經(jīng)典考法，比如下面的句子：

I receive phone calls?from?a lot of people, many of?whom I?don't know.

I receive?presents from a lot of people,?many of which?I?don't open.

各位看到類似這樣的句子，一定不能填them這樣的代詞，因?yàn)樘盍舜~就是獨(dú)立的句子，和前面一句話逗號連接就不合理了，所以這里一定是從句關(guān)系詞。在判斷關(guān)系詞的時候，因?yàn)閙any of就是個修飾短語，所以可以直接刪掉，剩下的就是“主句完整、從句不完整——判斷缺人還是物”的常規(guī)套路，在介詞后面，缺人使用whom，缺物使用which。第一句我不認(rèn)識的是people，所以用whom；第二句我沒打開的是presents，所以用which。

2、develop這里是被動語態(tài)，不知道各位注意到?jīng)]有，這和我們平時普遍理解的develop有區(qū)別，比較下面兩句話：

This place has developed?in the past few years.

This?place has been developed in the past few years.

主動語態(tài)時，develop就表示我們最熟悉的“發(fā)展、變化、出現(xiàn)影響”的含義，所以第一句話的意思是“這個地方在過去幾年發(fā)展了”。而被動語態(tài)時，develop表示的意思是“開發(fā)、研制”，所以第二句話的意思是“這個地方在過去幾年被開發(fā)了”，至于是不是發(fā)展了變好了，完全不知道。

The medicine develops.?藥物發(fā)展了。

The medicine?is developed. 藥物被研制了。

這兩句的區(qū)別更加明顯。

第二句話

while?others?remained undeveloped,?

而其它的保持未開發(fā)

“Some …… , while others …… 有些……而另一些……”，這個對比句型和上次提到的there be句型一樣，屬于高考英語必備的寫作句式，主要用于描述兩者對比或兩方分工，例如：

In holidays, some?people prefer staying at home, while others choose to go out for a travel.?

假日里，有些人選擇呆在家里，而另一些人選擇出去旅游。（兩者對比）

Some were hanging up banners,?while others were putting maps in order.

有的人在懸掛橫幅，而其他人在把地圖擺放整齊。（兩方分工）

while是重要的表示對比的邏輯連詞，在這句話里developed和undeveloped前后內(nèi)容相反，對比體現(xiàn)非常明顯。需要注意的是while在句中的位置不同，表示的含義也不同。

……，while ……

句中的while，常表示對比

While ……，……

句首的while，可能表示時間等同于when，也可能表示雖然等同于though

第三句話?

and in both cases the landownership has presented unique challenges to land management.

在兩種情況下，土地所有權(quán)都提出了獨(dú)特的挑戰(zhàn)給土地管理

各位在閱讀的時候要做到一點(diǎn)，就是對于句子里出現(xiàn)的正負(fù)態(tài)度非常的敏感。哪里是在說正面的積極的好的情況，哪里是在說負(fù)面的消極的壞的問題，看到的時候要立刻有意識，因?yàn)檫@些往往是題目設(shè)問的地方。

在這部分里，最重要的就是動詞短語“present?unique challenges?提出獨(dú)特的挑戰(zhàn)”，present替換give，unique替換special，challenge替換difficulty，三個詞的使用都有一定水平，應(yīng)該作為寫作素材積累下來。同時，看到challenge這個詞，就應(yīng)該立刻注意負(fù)態(tài)度的體現(xiàn)。

in both cases 在兩種情況下，指的就是前兩句“開發(fā)”和“未開發(fā)”的兩種情況。所以請各位注意，如果你要用“逗號+and”來連接兩個句子，這兩句話一定要有內(nèi)容上的重疊，and后面的句子是前面的句子內(nèi)容上的延續(xù)。當(dāng)然，這里如果去掉“逗號+and”直接“句號+大寫字母”開始新的一句，也是沒問題的。

到此為止，這個句子就分析完啦。各位別忘了開頭說的，英語句子之所以復(fù)雜，只有三種可能性：短語補(bǔ)充、從句擴(kuò)充、連詞邏輯關(guān)系。

中文機(jī)械翻譯

在西部的許多，有些鐵路部分被開發(fā)了，而其它的保持未開發(fā)，在兩種情況下，土地所有權(quán)都提出了獨(dú)特的挑戰(zhàn)給土地管理

中文優(yōu)化翻譯

在西部的大部分地區(qū)，一些鐵路路段得到了開發(fā)，而另一些則保持原始狀態(tài)，在這兩種情況下，土地所有權(quán)都對土地管理提出了非同一般的挑戰(zhàn)。

1月6日 長難句分析4

—多者并列的寫作思路

今日原句

In addition to learning how to perform various mathematical operations, students discover why these operations work, how a particular mathematical topic relates to other branches of mathematics, and how these operations can be used practically.（選自2012年北京卷閱讀理解A篇）

內(nèi)容分析

這種句子是高考英語閱讀理解里典型的嚇唬人的句子，貌似兇狠無比，實(shí)則脆弱不堪。

這種句子又是高考英語書面表達(dá)里非常體現(xiàn)寫作能力的寫作方法，直接體現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)容構(gòu)思、日常積累和邏輯思維。

這就是我們今天要說的多個動詞短語或從句并列式的句子。注意，這里各位看到的是多者并列，所以常規(guī)的兩者并列，就不在討論范圍里了。我們看到的是至少三者往上，四者或五者都有可能。

如果是這么多個東西組合在一起，我們就要特別注意，它們是怎么連在一起的？這對于我們自己的寫作，也是很重要的借鑒。

首先還是拆分句子。

In addition to learning how to perform various mathematical operations,?除……以外

students discover 主句的主語和謂語

why these operations work, why從句關(guān)系詞斷開

how a particular mathematical topic relates to other branches of mathematics,?how從句關(guān)系詞斷開

and how these operations can be used practically. and how連詞關(guān)系詞斷開

拆分完以后，這個句子的整體結(jié)構(gòu)實(shí)際上就已經(jīng)出現(xiàn)了。

In addition to?……,?students discover?why?……,?how ……, and how?……

除了……以外，學(xué)生發(fā)現(xiàn)為什么……，如何……，以及如何……

如果我們往里面填入其它內(nèi)容，就能炮制出很多寫作的具體內(nèi)容。比如：

In addition to learning the history of Chinese characters, the participants will discover how Chinese develops, what the difference is between ancient and modern Chinese, and how Chinese influences other languages in the world.

除了了解漢字的歷史以外，參與者會了解到漢語是如何發(fā)展的，古代漢語和現(xiàn)代漢語有什么區(qū)別，以及漢語如何影響了世界上其它的語言。

上面的這段文字，就是典型的在邀請類應(yīng)用文里介紹活動具體內(nèi)容時，需要寫出的句子。我接觸到大量學(xué)生的高考英語寫作，學(xué)生的注意力往往放在一些莫名其妙的地方，比如字體是否好看，比如類似“There is no denying that”這種明顯廢話的套路式語句。學(xué)生對句子實(shí)際內(nèi)容的充實(shí)性，往往不愿多投入精力。而恰恰是這些句子里實(shí)打?qū)嵉摹坝补Ψ颉?，才是提升文章檔次的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

邀請某人參加漢語講座——漢語講座里面講什么？我需要你列出來三至四件事，這是對寫作內(nèi)容構(gòu)思的直接鍛煉，是靠套路式語句完全無法勝任的寫作要求，是你的作文秒殺99%其它考生作文的關(guān)鍵。平時不頻繁地進(jìn)行這種構(gòu)思的訓(xùn)練，考場上就會陷入“沒得可寫”的惡性循環(huán)。

有的同學(xué)說，我能想出來，但是寫不出來。我說，你看看上面的句子，用詞、語法、句式難嗎？你所謂的寫不出來，其實(shí)是你寫的太少了而已。這里我列了四件事，用上面的結(jié)構(gòu)稍微串聯(lián)一下，就是一個高分水平的英語寫作句子。

再給各位寫倆例子：

In addition to appreciating famous paintings, you will have a great chance to learn the development of various painting styles, understand the traditional painting techniques, and try to paint with our own hands.

除了欣賞著名畫作以外，你會有機(jī)會了解不同繪畫風(fēng)格的發(fā)展，了解傳統(tǒng)的繪畫技法，并且親手嘗試?yán)L畫。

這句話沒寫從句，寫的是動詞短語。在一個繪畫活動里會有什么事發(fā)生？列出三到四個，這就是寫作構(gòu)思訓(xùn)練。

In addition to giving us regular classes, the teacher also cares about whether we understand the basics of the knowledge, whether we meet some unexpected questions, and whether we have the confidence to continue our study.

除了給我們常規(guī)上課以外，老師還關(guān)注我們是否理解了知識的基礎(chǔ)，我們是否遇到意想不到的問題，以及我們是否有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。

這句話寫了三個從句，全是whether，你也不會感到絲毫的重復(fù)和啰嗦，因?yàn)榫渥拥木唧w內(nèi)容足夠充實(shí)。老師對學(xué)生做的事有哪些？列出三到四個，這就是寫作構(gòu)思訓(xùn)練。

在這個專欄里，除了學(xué)習(xí)到長難句結(jié)構(gòu)分析以外，你還能發(fā)現(xiàn)自己有哪些語法和詞匯漏洞，需要積累什么樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，以及如何利用一些閱讀理解的句子結(jié)構(gòu)提升自己的寫作實(shí)力。

這個句子我不寫英文了，訓(xùn)練思路，你只要用中文就可以，類似這樣的句子應(yīng)該張口就來。日常生活里無論大事小事，全都可以展開成為三到四個具體的動作，這就是由總到分、由概括到具體的邏輯思維模式。而一旦你習(xí)慣了這樣思考問題，你會發(fā)現(xiàn)，閱讀理解里再看到這樣的多者并列句式，就毫無難度了。

咱們再來看看這個句子的具體內(nèi)容

第一部分

In addition to?learning how to perform various mathematical operations,

除了學(xué)習(xí)如何進(jìn)行不同的數(shù)學(xué)運(yùn)算以外

全是核心詞匯的掌握，挨個念叨一遍：

in addition to sth，等于apart from sth，除了……以外，你可以把這個短語視作一個介詞，所以這部分整體就是個介詞短語。

因?yàn)槭莍n addition to sth，所以后面加的是learning，動名詞表示事物。

perform，除了“表現(xiàn)、表演”以外，閱讀和寫作里的重要含義是“開展、進(jìn)行”。

various，對different的直接替換，表示“各種各樣的”含義，寫作必備。

至于mathematical operations數(shù)學(xué)運(yùn)算，就無所謂了。

第二部分

students discover?

學(xué)生發(fā)現(xiàn)

句子沒寫完，缺賓語，于是你在后面會看到賓語從句。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對I think、I believe、I find后面會省略賓語從句的引導(dǎo)詞that沒有概念，我也不知道他們初二初三去干啥了……

I think you are right. =?I think that you are right.

I believe you are right. = I believe that you are right.

I find?English is?easy. = I find that?English is easy.

這里是主句+從句，所以別再問為什么有倆謂語了……

第三部分

why?these operations work,?

為什么這些運(yùn)算有效

how?a particular mathematical topic relates to other branches of mathematics,?

一個特定的數(shù)學(xué)話題如何聯(lián)系到其它數(shù)學(xué)的分支

and how?these operations can be used practically.

以及這些運(yùn)算如何被實(shí)際使用

三個從句并列，仍然是and在發(fā)揮作用，這一點(diǎn)我們前幾天說過了，不再贅述，還是繼續(xù)看看核心詞匯吧。

sb work叫“工作”，sth work叫“有用、有效”。比如“The medicine works”就是“這個藥起作用了”。

A relate to B，A與B有關(guān)聯(lián)。如果是sb relate to others，引申理解為“某人理解其他人”，精神相連嘛。

sth be used practically，某物被實(shí)際應(yīng)用，寫作常用素材，該積累就積累。

到此為止，你明白多者并列的寫作思路了嘛？

中文機(jī)械翻譯

除了學(xué)習(xí)如何進(jìn)行不同的數(shù)學(xué)運(yùn)算以外，學(xué)生發(fā)現(xiàn)為什么這些運(yùn)算有效，一個特定的數(shù)學(xué)話題如何聯(lián)系到其它數(shù)學(xué)的分支，以及這些運(yùn)算如何被實(shí)際使用

中文優(yōu)化翻譯

除了學(xué)習(xí)如何進(jìn)行各種數(shù)學(xué)運(yùn)算外，學(xué)生們還會了解到這些運(yùn)算的原理、某個特定的數(shù)學(xué)主題與其他數(shù)學(xué)分支的關(guān)系，以及這些運(yùn)算如何在實(shí)際中應(yīng)用。

1月7日 長難句分析5

—高分作文的句子長什么樣？

今日原句

Basic Math starts from the relatively easier concepts and gradually moves on to the more troublesome ones, so as to allow for steady and sure understanding of the material by students.（選自2012年北京卷閱讀理解A篇）

內(nèi)容分析

這個句子的結(jié)構(gòu)非常清晰，由三部分構(gòu)成：

Basic Math starts from the relatively easier concepts?

and gradually moves on to the more troublesome ones, 連詞and并列前一句的謂語

so as to allow for steady and sure understanding of the material by students. 連詞短語so as to表示目的

咱們首先來看前兩部分。

Basic Math starts from the relatively easier concepts and gradually moves on to the more troublesome ones,

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)從相對簡單的概念開始，然后逐漸進(jìn)行到更麻煩的概念

這種句子其實(shí)不能稱之為長難句，在高考閱讀理解要求你看懂的核心內(nèi)容里，這應(yīng)該算是基本句式要求。句子里的主要結(jié)構(gòu)是并列連詞and，前后連接的是兩個謂語動詞短語starts from和moves on to。

Basic Math starts from the relatively easier concepts and gradually moves on to the more troublesome ones,

各位在句子里再看到and，一定要特別注意and兩邊并列的到底是什么。一般情況下，and后面往往離并列的第二件事比較近，所以看and后面可以更快的判斷兩邊并列的內(nèi)容。

比如這句話，你會發(fā)現(xiàn)and后面是gradually，那么這里是兩個副詞并列嗎？不是，因?yàn)檫@里的gradually是描述后面的動詞moves的。moves是什么？謂語動詞，一般現(xiàn)在時。那么主語是誰？and后面沒有，而且and也沒有用逗號和前面的句子斷開，所以這里合理的情況，只能是句首的Basic math作主語，然后兩個謂語動詞并列。

主語 + 謂語1 + 賓語1 + and + 謂語2 + 賓語2

大概就是這樣的結(jié)構(gòu)。

如果你對句子的構(gòu)成意識足夠敏感，這個時候就應(yīng)該開始思考一個問題：這兩個謂語動詞，為什么要and連接在一起呢？為什么不獨(dú)立寫兩個句子呢？

原因大概有兩個：1、主語如果寫兩遍略顯啰嗦，于是就合并同類項(xiàng)了；2、兩個謂語動詞有關(guān)聯(lián)。

這里的兩個謂語動詞，都是以短語形式出現(xiàn)的：

start from sth 從某事開始

move on to sth 繼續(xù)進(jìn)行到某事

你有沒有意識到，這是絕佳的寫作結(jié)構(gòu)，用于介紹活動的具體內(nèi)容，或者事件的具體過程。比如昨天那個漢語講座的內(nèi)容：

In addition to learning the history of Chinese characters, the participants will discover how Chinese develops, what the difference is between ancient and modern Chinese, and how Chinese influences other languages in the world.

稍微改寫一下，就可以變成下面的句子

The participants will start from learning the history and development of Chinese characters, and gradually move on to the?difference?between?ancient?and?modern?Chinese, and the influence of Chinese to other languages in the world.

參與者將從了解漢字的歷史和發(fā)展開始，然后逐步進(jìn)行到古漢語和現(xiàn)代漢語的區(qū)別，以及漢語對世界其它語言的影響。

內(nèi)容基本相同，寫法完全不同，而這兩個句子都是高考寫作高分檔次的句子。它們的共同特點(diǎn)就是句子內(nèi)容非常充實(shí)。頂尖的食材往往只需要簡單的烹調(diào)，頂尖的句子內(nèi)容也往往只需要簡單的結(jié)構(gòu)連接。弄一堆句式模板填充內(nèi)容，就像是往食物里大量投放添加劑，注定是落了下風(fēng)的。

補(bǔ)充：這個句子里有四個and，能不能看得出來是誰和誰在并列？

history and development

will start from … , and gradually move on to …

ancient?and?modern

the?difference … , and the influence …

and是句子理解中非常重要的詞匯，必須熟練掌握。

咱們再來看第三部分。

so as to allow for steady and sure understanding of the material by students.

這樣允許穩(wěn)定確定的理解材料由學(xué)生

這個句子里最重要的就是so as to這個表示目的的短語，在課里我們也曾經(jīng)講過，和它一套的是so that，兩者的使用區(qū)別如下：

I work hard so as to get a good score.

我努力工作，為了取得一個好成績。

The teacher work hard so that the students will get a good score.

老師努力工作，為了讓學(xué)生能取得一個好成績。

前半句是動作，后半句是希望達(dá)到的結(jié)果，也就是目的。如果前后主語一致，那么使用so as to就可以。比如前一句，我努力，我取得好成績，都是我，這就是主語一致。如果前后主語不一致，那就要用so that。比如后一句，老師努力，學(xué)生取得好成績，這就是主語不一致。

The government announced a series of policies so as to improve the environment.

政府頒布一系列措施來改善環(huán)境。（主語一致，都是政府）

The government announced a series of policies so that the environment can be improved.

政府頒布一系列措施以便環(huán)境得以改善。（主語不一致，一個政府一個環(huán)境）

把前兩部分和第三部分合在一起，我們就得到了以下的句式寫法：

sth start from … , and gradually move on to … , so as to …

某事從……開始，然后逐步進(jìn)行到……，為了……

把剛才漢語講座的句子再改造一下：

The participants will start from learning the history and development of Chinese characters, and gradually move on to the difference between ancient and modern Chinese, and the influence of Chinese to other languages in the world, so as to appreciate the charm of our mother tongue.

參與者將從了解漢字的歷史和發(fā)展開始，然后逐步進(jìn)行到古漢語和現(xiàn)代漢語的區(qū)別，以及漢語對世界其它語言的影響，這樣可以欣賞我們母語的魅力。

如果嫌啰嗦，把“and中文對其它語言影響”這一截直接刪了就行，句子的檔次毫無變化。

The participants will start from learning the history and development of Chinese characters, and gradually move on to the difference between ancient and modern Chinese, so as to appreciate the charm of our mother tongue.

參與者將從了解漢字的歷史和發(fā)展開始，然后逐步進(jìn)行到古漢語和現(xiàn)代漢語的區(qū)別，這樣可以欣賞我們母語的魅力。

無敵了。這就是高分作文該有的句子檔次。

最后我們再來看幾個詞匯短語的用法。

1、the relatively easier concepts和the more troublesome ones

開始時是“相對比較簡單的概念”，relatively副詞，表示“相對的”，描述形容詞easier，注意這里因?yàn)槭潜容^之下簡單，所以使用比較級。然后進(jìn)行到“更復(fù)雜的概念”，第二次提到概念就用ones指代前面的concepts了。troublesome和difficult、challenging就是同義詞，表示“困難的、麻煩的、有挑戰(zhàn)的”。

2、steady and sure understanding of the material by students

理解understanding前面加什么形容詞好？這里給出了范本steady and sure，表示“扎實(shí)的、確切的”。對材料的理解，用到介詞of，學(xué)生的理解，用到介詞by。所以，“steady and sure understanding of sth by sb”，這種就是強(qiáng)烈建議各位積累的寫作素材。

中文機(jī)械翻譯

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)開始從相對簡單的概念，然后逐漸進(jìn)行到更麻煩的概念，這樣允許穩(wěn)定確定的理解材料由學(xué)生。

中文優(yōu)化翻譯

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)從相對容易的概念開始，逐漸過渡到比較困難的概念，以便讓學(xué)生更扎實(shí)確切地理解材料。

1月8日 長難句分析6

—比較內(nèi)容應(yīng)該怎么看？

今日原句

In both cases, the stressed participants remembered the rewarded material more accurately and the punished material less accurately than those who hadn’t gone through the stress.（選自2012年北京卷閱讀理解C篇）

內(nèi)容分析

當(dāng)你在閱讀理解的句子里看到than這個詞的時候，要打起十二分的精神，因?yàn)?span id="s0sssss00s" class="color-pink-03">所有涉及比較的信息，都是高頻的出題信息點(diǎn)。

你需要立刻思考三個問題：

1、誰和誰在比較？

2、雙方在比較什么？

3、比較的結(jié)果又是什么？

考慮清楚這三點(diǎn)，閱讀理解涉及比較內(nèi)容的細(xì)節(jié)題就能萬無一失。

我們來逐個解決這三個問題。

1、誰和誰在比較？

如果你對于than的用法掌握沒那么熟練，那么先來看看下面的句子：

He is taller than me.

The weather in Beijing is cooler than that in Shanghai.

如果想快速找到比較雙方是誰，我們應(yīng)該看哪里？當(dāng)然是than的后面。前面可能寫的很復(fù)雜，但是than的后面，一定是比較的一方。在第一個句子里是me，第二個句子里就是that in Shanghai。

然后只要從than后面的一方反推回去，找到than前面的內(nèi)容里地位性質(zhì)對等的另一方就可以了。所以第一個句子里是He，第二個句子里就是The weather in Beijing。

你找到的比較雙方，可以寫成這樣的形式，注意它們的地位性質(zhì)，一定是對等的。

He VS me

The weather in BJ VS that in SH

說回到今天的句子，誰和誰在比較呢？

In both cases, the stressed participants remembered the rewarded material more accurately and the punished material less accurately than those who hadn’t gone through the stress.

你會發(fā)現(xiàn)看than前面就又復(fù)雜又混亂，但是than的后面一定是比較的一方，所以我們找到的是“those who hadn't gone through the stress”?；A(chǔ)語法和核心詞匯發(fā)揮作用，這里叫做“那些沒有經(jīng)歷過壓力的人”。你就算什么都看不懂，也得知道這里是一群人，因?yàn)橛衱ho。“those who ……”就是“……樣的一群人”。

反推回去找than前面地位性質(zhì)對等的另一方，那肯定也得是一群人，前面的句子里是人的只有“the stressed participants”，叫做“有壓力的參與者”。

the stressed participants

VS?

those who hadn't gone through the stress

至此，第一個問題回答完畢。

2、雙方在比較什么？

所謂比較內(nèi)容，就是句子里的實(shí)際具體內(nèi)容。我們在前幾天不停地念叨“句子要有內(nèi)容才上檔次”，各位會發(fā)現(xiàn)你需要構(gòu)思的寫作內(nèi)容，讓句子上檔次的內(nèi)容，就是英文句子的核心重點(diǎn)：“動詞+名詞”構(gòu)成的動詞短語。

拿昨天的這句話看一下：

The participants will start from learning the history and development of Chinese characters, and gradually move on to the difference between ancient and modern Chinese, so as to appreciate the charm of our mother tongue.

拆出來就是三個動詞短語。剩下的除了主語以外，就是些基本的連接結(jié)構(gòu)或副詞補(bǔ)充了。英文里的兩大詞性名詞和動詞，從認(rèn)知到辨析到理解到運(yùn)用，無論到什么時候都是考試的絕對重點(diǎn)。

插一句題外話，高考英語說到底考的就是名詞和動詞，其它的所有考點(diǎn)全都是這兩種詞性的相關(guān)衍生概念。這背后的原因我的前輩解釋的很到位：世界是物質(zhì)的（名詞）、物質(zhì)是運(yùn)動的（動詞）。世界如此，何況小小高考英語。

那么我們今天的句子里，動詞短語是什么呢？

In both cases, the stressed participants remembered the rewarded material more accurately and the punished material less accurately than those who hadn’t gone through the stress.

找到“remembered the rewarded material 記住回報(bào)材料”不難，但是后面的“and the punished material 和懲罰材料”有沒有注意到？這里再次出現(xiàn)我們不停提到的and，兩種material并列看得出來嗎？它們在一起構(gòu)成remembered后面的賓語，看明白了嗎？

再次強(qiáng)調(diào)，and是句子理解中非常重要的詞匯，必須熟練掌握。

rewarded和punished在這里明顯是一對反義詞，翻譯成“獎勵和懲罰”就好了。material也別狹隘地理解為“材料”，還可以是“內(nèi)容”。所以這個句子里在比較的，就是“remembered the rewarded material and the punished material 記住獎勵和懲罰的內(nèi)容”這件事。

第二個問題回答完畢。

3、比較的結(jié)果又是什么？

比較的結(jié)果在句子里，就是形容詞副詞的比較級最高級啦。這個句子到此，剩下的內(nèi)容已經(jīng)不多了：

In both cases, the stressed participants remembered the rewarded material more accurately and the punished material less accurately than those who hadn’t gone through the stress.

more accurately 更準(zhǔn)確

less accurately 更不準(zhǔn)確

我們需要把這個結(jié)果和前面的比較雙方、比較內(nèi)容結(jié)合在一起。所有的比較到最后，全都可以變成一張表格：

把原句轉(zhuǎn)化成這個表格，比較就算是讀明白了。下次再遇到比較內(nèi)容的句子，各位也可以自己試著轉(zhuǎn)化一下。表格里的三部分內(nèi)容，就對應(yīng)著我們的三個問題，再次強(qiáng)調(diào)一遍：

1、誰和誰在比較？

2、雙方在比較什么？

3、比較的結(jié)果又是什么？

所以，你明白比較內(nèi)容應(yīng)該怎么看了嗎？

中文機(jī)械翻譯

在兩個情況里，有壓力的參與者記住獎勵內(nèi)容更準(zhǔn)確以及懲罰內(nèi)容更不準(zhǔn)確比那些沒有經(jīng)歷壓力的人。

中文優(yōu)化翻譯

在這兩種情況下，與那些沒有經(jīng)歷壓力的人相比，有壓力的參與者對回報(bào)的內(nèi)容印象更深刻，而對懲罰的內(nèi)容印象更模糊。