研究生學(xué)位論文開題報告書

（學(xué)術(shù)博士/教育博士/學(xué)術(shù)碩士/專業(yè)碩士/同等學(xué)力碩士）

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論文題目：“V了個N”結(jié)構(gòu)研究 ???????????????????????

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學(xué) ???號：??202020200406 ???????????????????????????

姓 ???名：??嚴(yán)小圓 ??????????????????????????

所在學(xué)院：??國際文化與教育學(xué)院 ???????????????????????????

一級學(xué)科：??漢語國際傳播 ???????????????????????????

研究方向：??現(xiàn)代漢語 ??????????????????????????

指導(dǎo)教師：???林源 ??????????????????????????

開題日期：??????2021 ?年 ?12 ?月 ??7 ?日 ??????

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浙江師范大學(xué)研究生院制表

一、立論依據(jù)（與選題有關(guān)的國內(nèi)外研究綜述，選題理由及意義）

（一）選題緣由及意義：

林按：這個寫法完全不對。只舉了幾個例子，說明有這個東西。跟選題理由意義完全無關(guān)。

你之前有沒見有讀過優(yōu)秀碩士博士論文？你寫過作文嗎？這是什么？

理由，是寫作的理由。

比如這個題目重要。這個題目沒有人研究過，問題一直存在。

這個題目有人研究，但研究不全面，還遺留有什么問題。所以我打算研究。

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意義一般寫理論意義與實踐意義。大多數(shù)論文意義放在后面，單獨列為一部分，這一部分一般只寫 寫作背景 寫作緣起 重點寫這個內(nèi)容還有什么可寫，關(guān)于這個還有什么需要研究，所以你打算研究

。

這里最重要的是，關(guān)于這個，前人到底還留下什么問題沒有解決，你打算解決什么問題，你沒有講。也完全看不出文獻(xiàn)綜述。

“V了個N”是現(xiàn)代漢語中出現(xiàn)頻率很高的結(jié)構(gòu)，大量支配式詞組和離合詞都可以在“v”和“N”兩部分之間插入“了個”構(gòu)成“V了個N”結(jié)構(gòu)。例如：

（1）日日織博好分享，看我拿了個勛章?。（北京語言大學(xué)BCC語料庫，（下文簡稱BCC），微博）

（2）這天傍晚，他碰到一條淺溪，馬飲水那樣伏在溪里灌了一肚子，又好好洗了個臉 ，把屬于大草漠的面孔還留給大草漠。（嚴(yán)歌苓《陸犯焉識》，BCC，2011）

（3）民兵有的害怕，不敢向前，他脫了個光脊梁向大家說：“咱區(qū)長還在里頭，不怕死的跟我來！”（1948年人民日報，BCC）（動補(bǔ)，成了個富婆）林：這里紅字什么意思，不懂。

（4）去年的整改計劃讓今年的人來寫，離了個譜。（BCC微博，2021）

（5）如果非要說有一種品質(zhì)可以守住一切人性的底線，我覺得是善良。離了個大譜，跟這部畫風(fēng)丑到飛起的動漫共了情。（BCC微博,2021）

（6）倒了個霉， 雙十一剛買一箱， 還有兩包（螺螄粉）。（BCC微博，2021）

在一些非動賓關(guān)系的詞組和離合詞之中，也能插入“了個”。有學(xué)者如周清艷（2009）研究了“V個N”?！癡個N”是更廣為使用的結(jié)構(gòu)，如“吃個飯”、“打個球”。是否所有的“V個N”都能完全轉(zhuǎn)化為“V了個N”或者“V了個A+N”?哪些能夠轉(zhuǎn)化？哪些不能？為什么？這些問題值得我們深入思考。

林按：語言不流暢，“更廣為使用”讀起來奇怪，更順暢的說法是“使用更廣”“使用更為廣泛”等。廣為使用，有這種說法嗎？經(jīng)常只有 廣為流傳 之類。這個搭配，別扭。

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（二）研究綜述使用

一.1.?關(guān)于整個“V了個N”結(jié)構(gòu)研究???表達(dá)奇怪。關(guān)于“V了個N”結(jié)構(gòu)的整體研究？??

表達(dá)

對現(xiàn)代漢語“V了個N”結(jié)構(gòu)的研究目前比較少。但是對“V個N”結(jié)構(gòu)的研究目前研究的比較全面。研究“V個N”的主要文獻(xiàn)有：

李宇明（1988）將動賓結(jié)構(gòu)中的“個”分為量詞“個1 ”和非量詞“個2 ”，將“個1 ” 與“個2 ”進(jìn)行了比較，分析了“個2 "的語義、語法功能以及“個2 "與動量詞的區(qū)別，將“個2 ”看作既非名司亦非動量詞的特殊語法單位，是一個口語化詞，其主要功能 是使整個動賓結(jié)構(gòu)帶上“輕巧隨便"以及由此引申出的非理性意義。

李煒（1992）也采用了區(qū)分量詞“個1””和非量詞“個2””的處理方法，運用多種語法手段將“v個N””結(jié)構(gòu)分化為“"v個1N”和“v個2N”，兩類并對“v個2N”"在語法、 語義、語用等方面的特點進(jìn)行了描寫，但對“v個”的分析忽略了具體的語境以及“個”?與動量相關(guān)的用法。

李美妍（2007）分析了“v個N”結(jié)構(gòu)的句法特點以及”“個”入“V+個+N”結(jié)構(gòu)的條件。在語義方面結(jié)合語境分析了“V+個+N”結(jié)構(gòu)的派生意義，并將"V+個+N ” 結(jié)構(gòu)的基本語義功能概括為“減勢”。這一功能在不同語境中會派生“事件微小”?“隨便”， “無所胃、不在乎”?“表示事情經(jīng)常做”等意義。

周清艷（2009）運用認(rèn)知語言學(xué)的有關(guān)理論，從隱性量的角度通過全面描寫“v個 N/V”?結(jié)構(gòu)內(nèi)部形式和意義的差異，將該結(jié)構(gòu)分為三種類型，其中“個1”為事物單位詞， “個2 ”為事件單位詞，“個3”為事類評價標(biāo)記詞，即采取名量、動量、事類評價標(biāo)記 “三分”的看法，將名量和動量分別劃分為獨立的類，而將“事類評價標(biāo)記”從二者中抽取出來單列一類。

高菁菁（2017）從“個”的性質(zhì)入手，通過對“V個N”內(nèi)部不同小類進(jìn)行全面分析和描寫，運用語法化、“有界”“無界”等相關(guān)語言學(xué)理論，對該就內(nèi)部所包含的小類以及各小類在形式、意義等方面的特點做出了比較準(zhǔn)確全面的分析，將“個”的用法分為三種：名量詞、動量詞以及主觀量。同時提出“V個N”的變形“V了個N/V他個N”，以及“V個N”的歷時變化，但沒有對“V了個N”進(jìn)行深入的探討。

此外，董夢瑩對“V個VP”進(jìn)行了研究，從“V個VP”的主觀量，以及結(jié)構(gòu)整體特點和成分特征間的互動角度進(jìn)行研究。作者發(fā)現(xiàn)“V個VP”結(jié)構(gòu)不盡表示主觀大量，也表示主觀小量。依據(jù)不同的比較基點常態(tài)量和預(yù)期量，將主觀大量進(jìn)一步細(xì)分。通過對比“V個VP”和“V得VP”發(fā)現(xiàn)“V個VP”結(jié)構(gòu)還具有指稱性和未然體特征。

以上研究的不足：

學(xué)界目前主要研究了“V個N”結(jié)構(gòu)，以及“V個VP”,“V個NP”，這些研究多是從“個”的主觀量角度切入。而對這些變體之間的聯(lián)系并沒有進(jìn)行探討，對于能夠進(jìn)入這些結(jié)構(gòu)的條件也沒有進(jìn)行具體的區(qū)分。例如：而本文研究對象“V了個N”從表面看是“v個N”的完成體，但例子如“離了個譜”可以說，但是“離個譜”不可以，“倒了個霉”可以說，而“倒個霉”不可以。說明兩個結(jié)構(gòu)并不能一一對應(yīng)的轉(zhuǎn)換，進(jìn)入這兩個結(jié)構(gòu)的詞語存在著差異。由此對于哪類詞可以轉(zhuǎn)換，哪類不可以轉(zhuǎn)換的研究就很有必要。對于這類詞的研究，也方便教師在留學(xué)生教學(xué)中更好的介紹漢語的規(guī)律。

一.2.?關(guān)于“V了個N”結(jié)構(gòu)中“了”的研究

前人對“V個N”中的“個”進(jìn)行了比較全面的研究，“個”的語法化研究的比較透徹。而變式“V了個N”中的“了”不僅僅是“V個N”的完成時的表達(dá)式，“了”在本結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)的也是一種主觀性。

學(xué)界對“了”的研究主要包括“了”的語法意義、“了”的使用條件、“了”的隱現(xiàn)及“了”的相關(guān)句型結(jié)構(gòu)。

“了”語法意義的爭論大致分為兩種觀點：王力等將“了”所標(biāo)示的意義概括為“完成”。?劉勛寧等人認(rèn)為“了”表“實現(xiàn)”。王力、呂叔湘、朱德熙等人都認(rèn)為“了”表示事情的完成。呂叔湘、劉月華和房玉清等人還主張把“了”分為“了1”和“了2”?。“了1”主要表示動作的完成，跟動作發(fā)生的時間無關(guān)；“了2”用在句末，主要表示情況發(fā)生了變化，或即將出現(xiàn)變化，有成句、表達(dá)語氣的作用。房玉清（1992）[1]還強(qiáng)調(diào)“了1”用在結(jié)束性動詞后表示完成，用在持續(xù)性動詞后表示實現(xiàn)。劉勛寧（1988）[2]對以上學(xué)者關(guān)于“了”表示“完成”的觀點提出異議，認(rèn)為“把‘了’的語法意義概況為‘實現(xiàn)’，?把‘了’叫做‘實現(xiàn)體’的標(biāo)記?！?/p>

王還[3]的觀點是“實現(xiàn)”和“完成”是一致的，要注意的是區(qū)分狀態(tài)和動作，動作可以完成和實現(xiàn)，而狀態(tài)不能。狀態(tài)是動作完成后的結(jié)果。徐通鏘認(rèn)為“實現(xiàn)”比“完成”說前進(jìn)了一步，他認(rèn)為“了”在語義上表時間?“了”的實際時間沒有限制，過去、現(xiàn)在或未來都可以。（Ｐ502）李鐵根主張“了”作為絕對時標(biāo)記時可以特指過去的“已然”?表示說話之前曾發(fā)生某種事情，還可以指不分過去現(xiàn)在的“已然”；作為相對時標(biāo)記（以另一件事件發(fā)生的時間為參照點），“了”表“異時”，?不同時制功能的呈現(xiàn)受不同句法條件的制約。（Ｐ20—26）金立鑫提出句尾“了”的時體意義是表現(xiàn)某種狀態(tài)的“起始”，?句尾“了”的功能在于向聽話人提示說話時間。李興亞[4]等人考察了“了”使用的條件、隱現(xiàn)規(guī)律及其成因。葉南[5]研究了“了”在單句、復(fù)句和語段中的時體意義及分布。

此外，還有學(xué)者研究了“了”的不同句式的區(qū)別：如“住了三年”和“住了三年了”；“動＋趨＋了”和“動＋了＋趨”、吳福祥（1998）[6]“動＋了＋賓”格式的來源。吳的

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一.3.?關(guān)于“V了個N”結(jié)構(gòu)中“了”的非時態(tài)用法研究

“了”除了表示完成體，比如“我吃飯了”表示我已經(jīng)吃完飯，還可以有另一種理解，即我不用吃其他的東西了，表示強(qiáng)調(diào)已經(jīng)吃飯的事實。當(dāng)然在口語中后者的表達(dá)會通過語氣的加重來體現(xiàn)“了”的強(qiáng)調(diào)?！癡了個N”在一般的變式中，表示

VN——吃飯——吃個飯——吃了個飯

VN：動賓、離合詞、

V：分類

N：分類

“V了個N”分類：

表示語氣增強(qiáng)：離了個譜、倒了個霉

（此處的V一般為負(fù)面語義情感）

表示完成體或者主觀小量的表達(dá)（V個N的完成體）：吃了個飯、睡了個覺

一.4.?關(guān)于“V了個N”結(jié)構(gòu)中“了”的特殊表達(dá)功能研究

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二、研究方案（包含以下內(nèi)容）

（一）研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題

林按：直接分為三部分不好嗎？那樣更清晰。前面寫作背景與寫作意義也最好分開。不要隨便合并內(nèi)容。本來是兩個問題。

(1)?研究目標(biāo)與擬解決的問題

如果這只是一個問題的話，沒必要分開。只寫一個 “擬解決的問題”部分即可。不要弄得好像還有單獨的 “研究目標(biāo)”似的。有些論文，研究目標(biāo)與擬解決問題并不重復(fù)。

“V了個N”與“V個N”的聯(lián)系與區(qū)別，兩個結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的詞語類型或條件歸納。林按：詞語類型不算條件歸納？研究“V了個N”與“V個N”的區(qū)別；歸納 “V了個N”的“V”和 “N”的類別；辨別哪些“VN”可以進(jìn)入“V了個N”結(jié)構(gòu)。有兩個結(jié)構(gòu)同異的細(xì)分內(nèi)容，為什么沒有兩個結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的細(xì)分內(nèi)容了呢？

寫法不清晰。分為兩段，一段寫兩個結(jié)構(gòu)的聯(lián)系與區(qū)別。一段寫兩個結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的條件歸納。先段首句。概括全段，后面再細(xì)分詳細(xì)內(nèi)容。例如。

研究“V了個N”與“V個N”的聯(lián)系與區(qū)別。研究“V了個N”與“V個N”的相同相似之處；研究“V了個N”與“V個N”的區(qū)別；歸納 “V了個N”的“V”和 “N”的類別；辨別哪些“VN”可以進(jìn)入“V了個N”結(jié)構(gòu)。

(2)?研究內(nèi)容

本文以現(xiàn)代漢語中的“v了個N”結(jié)構(gòu)為研究對象，從“V”的分類入手，通過對該結(jié)構(gòu)內(nèi)部不同進(jìn)行全面的分析和描寫，林按：這個句子不通。你的意思是通過對該結(jié)構(gòu)各成分的分析歸納總結(jié)描寫？運用三個平面語法理論以及構(gòu)式語法等相關(guān)的語言學(xué)理論，以及漢語史方面的有關(guān)知識，林按：非常討厭這種合并寫法。不要把不同的理論方法合并介紹，混亂。對該結(jié)構(gòu)內(nèi)部所包涵的小類及各小類在形式、意義等方面的特點做出比較準(zhǔn)確的分析，并對其相互之間的聯(lián)系、形式和意義等方面產(chǎn)生差異的原因進(jìn)行研究。

運用三個平面語法理論，討論其中各成分的語法語義語用。

運用構(gòu)式理論將該結(jié)構(gòu)分為 ??種小類，分別討論其形式意義用法等。

運用歷史語言學(xué)，討論該結(jié)構(gòu)的歷史來源，演變過程與演化動機(jī)。

通過對比，討論兩個結(jié)構(gòu)的同異。……

……

本文首先從“V了個N”的結(jié)構(gòu)與“V個N”的對比，分析兩者存在的差異，進(jìn)而對“v了個N”的結(jié)構(gòu)分析。另外，從“了”的詞性以及語法化主觀化的角度，看“V了個N”結(jié)構(gòu)“v”和“N”的準(zhǔn)入條件，將兩者的使用范圍進(jìn)行歸納整理。

第一、構(gòu)式語法理論

第二、語法化理論

林按：這個放的位置不對。后面有單獨的一部分，是研究理論，研究方法。

（二）擬采取的研究方法（或技術(shù)路線、實驗方案）及可行性分析

本文所運用的研究方法主要有：

林按：網(wǎng)上有現(xiàn)成的學(xué)術(shù)研究方法，你先看一下再寫不好嗎？不要亂創(chuàng)造名詞。

第一，?分類描寫

林按：不是共時描寫？

對具體語料的列舉和分類是做出理論解釋的基礎(chǔ)。本文以例舉具體語料為基礎(chǔ)，對“V個N” 以及 “v了個N”結(jié)構(gòu)內(nèi)部的分類進(jìn)行較為全面的梳理，進(jìn)而分析各小類在句法、語義、語用等方面的特征。

第二，?分析解釋

林按：不是分析法？

對“v了個N ”結(jié)構(gòu)的研究不能只停留在舉例描寫的層面，而要在全面歸納和充分描寫的基礎(chǔ)上，運用相關(guān)的語言學(xué)知識和理論對內(nèi)部各小類的特征、相互之間的聯(lián)系及其產(chǎn)生的原因等問題做出科學(xué)合理的解釋。

第三，?對比參照

林按：不是對比法？

對“V個N”和“V了個N ”結(jié)構(gòu)的分析離不開對相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)和成分之間的比較。比較“V個 N”與“V了個N”結(jié)構(gòu)與二者在句法、語義、語用等方面的異同，進(jìn)而從多個從而對“V了個N”結(jié)構(gòu)特有性質(zhì)和功能做出闡釋，借以提高分析的深入性和科學(xué)性。

（三）本研究的特色與創(chuàng)新之處

本文從選取的比較新的詞語變式表達(dá)“離了個譜/離了個大譜”出發(fā)，發(fā)現(xiàn)此種表達(dá)與以往大量出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)“V了個N”存在著一些差異，從而發(fā)現(xiàn)此種結(jié)構(gòu)與前人研究過的結(jié)構(gòu)“V個N”的變體“V了個N”的使用條件有著差別，這種差別是漢語國際教育教師需要注意并且系統(tǒng)的講述給學(xué)生的，林按：你確信什么都要講？說實話，連“V了個N”，我都從來沒教過。我們只教最要緊的，大部分東西不講。也不可能事事都講。但是，這不影響你寫教案，寫教學(xué)設(shè)計，因為某些學(xué)生可能需要。但這不意味著這個內(nèi)容是必須進(jìn)教材的。必須講的。但萬一有學(xué)生問呢？某些課堂可能需要。但是對于“V了個N”與“V個N”的差別并沒有相關(guān)的較多的研究，“V了個N”一般而言是“V個N”的完成體，但是“離了個譜”和“離個譜”并不能轉(zhuǎn)換，因此，這個結(jié)構(gòu)的詞語準(zhǔn)入原則需要進(jìn)一步明確。

（四）預(yù)期的論文進(jìn)展和成果

2021.12 ???????????????完成論文開題報告并順利通過開題

2021.12——2022.09 ?????提交學(xué)位論文初稿并順利通過中檢

2022.09——2022.11 ?????提交學(xué)位論文完整稿并順利通過預(yù)答辯

2022.11——2023.03 ?????提交學(xué)位論文定稿并順利通過論文檢測

2023.03——2023.04 ?????順利通過論文盲審

2023.05 ???????????????完成學(xué)位論文答辯

①　目前對本文需要的語料進(jìn)行了一個比較籠統(tǒng)的收集。

②　對本文所需要運用到的理論進(jìn)行了比較系統(tǒng)的了解。如構(gòu)式語法、語法化和主觀化等語言學(xué)理論。

③　目前已經(jīng)對前人的研究有了比較全面的總結(jié)，對“V個N”相關(guān)的研究已經(jīng)有了比較清晰的認(rèn)識，對“個”的語法化主觀化有了詳細(xì)的了解，以及“了”的主導(dǎo)用法進(jìn)行了梳理。

（五）可能遇到的困難及相應(yīng)的解決辦法

(1)?對于本文提出的核心問題的處理比較困難

對整個“V 了個N”結(jié)構(gòu)和“V個N”結(jié)構(gòu)的區(qū)別的回答，如“離了個譜”和“吃了個飯”都可以說，“吃個飯”可以，但“離個譜”不可以。對“為什么不可以”的回答需要對大量的語料進(jìn)行分類整理并分析，然后選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言學(xué)相關(guān)理論來解決這個問題。目前我還沒辦法回答為什么，什么結(jié)構(gòu)能進(jìn)入，什么詞能進(jìn)入，希望老師能給以指點。

(2)?“V了個N”大的語料處理比較難

對“V了個N”結(jié)構(gòu)中“V”和 “N”的分類比較困難，耗時會比較多。需要比較敏銳的分類意識，以及需要大量的時間，和參考總結(jié)前人的分類，同時借鑒一些學(xué)者的統(tǒng)計經(jīng)驗。

(3)?“V了個N”結(jié)構(gòu)表達(dá)的意義的種類可能比較復(fù)雜。

對“了”在“V了個N”結(jié)構(gòu)中“了”的分析還不清晰，需要經(jīng)過比較系統(tǒng)的文獻(xiàn)梳理，比較全面的思考，詢問周邊的同學(xué)以及老師進(jìn)行科學(xué)的全面的思考。

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三、論文大綱

第一章 緒論

1.1. 選題緣由

1.2. 研究對象和研究角度

1.3. 理論背景

1.4. 研究方法

第二章 “v了個N”結(jié)構(gòu)的研究綜述

2.1. 關(guān)于整個“V了個N”結(jié)構(gòu)研究

2.2. 關(guān)于“V了個N”結(jié)構(gòu)中“了”的詞類研究

2.3. 關(guān)于“V了個N”結(jié)構(gòu)中“了”的非時態(tài)用法研究

2.4. 關(guān)于“V了個N”結(jié)構(gòu)中“了”的特殊表達(dá)功能研究

2.5. 關(guān)于“V了個N”結(jié)構(gòu)中“了”的泛化現(xiàn)象研究

第三章 “V了個N”結(jié)構(gòu)的內(nèi)部成分分類

3.1. “V了個N”結(jié)構(gòu)的具體分類

3.2. “VN”的分類

3.3. “V了個N”結(jié)構(gòu)不同小類的意義分類

第四章 “V了個N”的語法、語義、語用分析

4.1. “V了個N”的結(jié)構(gòu)

4.2. 4.2“V了個N”的語義

4.3. 4.3“V了個N”的語用

第五章 “V了個大N”、“V他個N”結(jié)構(gòu)的類推

5.1. 非離合詞的動賓式合成詞所構(gòu)成的“V了個N”

5.2. 非動賓關(guān)系的“V了個N”結(jié)構(gòu)

5.3. 對“V了個N”結(jié)構(gòu)的認(rèn)識

第六章 結(jié)語

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四、主要參考文獻(xiàn)

[1]?李美妍. “V+個+N”結(jié)構(gòu)研究.吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007.

[2]?李煒. “v個N”結(jié)構(gòu).《語法研究和探索（六）》[M] .北京：語文出版社，1992.

[3]?李宇明.動賓結(jié)構(gòu)中的非量詞“個”?.載于張志公主編《語法論集（三）》[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，1988.（需要線下資源）

[4]?李興亞. 試說動態(tài)助詞“了”的自由隱現(xiàn)[J]. 中國語文, 1989, (5): .

[5]?李曉琪. 漢語“了”字教學(xué)研究[J]. 華東師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版), 1999, (4): 110-115.

[6]?王還. 再談現(xiàn)代漢語詞尾“了”的語法意義[J]. 中國語文, 1990, (3): .

[7]?沈家煊. 語言的“主觀性”和“主觀化”[J]. 外語教學(xué)與研究, 2001, (4): 268-275, 320.

[8]?徐子亮. 對外漢語學(xué)習(xí)理論研究二十年[J]. 世界漢語教學(xué), 2004, (4): 3, 63-73.

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