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《蜀相》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：反復(fù)誦讀，感受七言律詩(shī)嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌內(nèi)容。

2、思維發(fā)展與提升：把握詩(shī)歌意象，分析整體意境。

3、審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩(shī)人情景交融，包含對(duì)諸葛亮才干、德行的稱頌，以及惋惜。

4、文化傳承與理解：體會(huì)詩(shī)歌中暗含著的感時(shí)憂國(guó)的情懷和以身許國(guó)的抱負(fù)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：把握詩(shī)歌重點(diǎn)字詞的深刻內(nèi)涵如：尋、自、空等。

2、難點(diǎn)：感受杜甫內(nèi)心的多重情感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、巴蜀大地是中國(guó)人民不可不銘記的地標(biāo)之一，上節(jié)課我們?cè)诶畎椎膸ьI(lǐng)下游覽過(guò)難于上青天的蜀道，這節(jié)課，我們將在唐代另一位著名詩(shī)人的帶領(lǐng)下，感受武侯祠的幽靜春色，體會(huì)杜甫的別樣心情。

2、杜甫：字子美，自號(hào)少陵野老，河南鞏(今河南鞏義)人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他憂國(guó)憂民，人格高尚。約有1 500首詩(shī)歌被保留下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。與李白合稱“李杜”

二、初讀

1、聽(tīng)朗讀，正字音，抓節(jié)奏。

2、感受詩(shī)歌韻律。

整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。

律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，格律嚴(yán)密。律詩(shī)由八句組成，每首有四聯(lián)(即八句)，每句五個(gè)字的是五言律詩(shī)，簡(jiǎn)稱“五律”，每句七個(gè)字的是七言律詩(shī)，簡(jiǎn)稱“七律”。

3、通曉大意。結(jié)合課下注釋及工具書了解詩(shī)歌內(nèi)容。

原文：

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

譯文：

何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。

碧草照映臺(tái)階自當(dāng)顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對(duì)婉轉(zhuǎn)鳴唱。

定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國(guó)與繼業(yè)忠誠(chéng)滿腔。

可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常使歷代英雄們對(duì)此涕淚滿裳！

三、深層感知

1、賞析前四句——找意象，析意境。

（1）意象：柏、階、草、葉、黃鸝

（2）開篇發(fā)問(wèn)，丞相祠堂在哪里？我該要到哪里尋找？在錦官城外，那柏樹茂盛的地方?！皩ぁ薄f(shuō)明作者是有意前去，表現(xiàn)了作者對(duì)諸葛亮的景仰之意，憑吊心境的急切。

（3）因此要讀出詩(shī)人的懷念、仰慕之情，語(yǔ)速平緩。

（4）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那里一派蔥蔥郁郁，翠柏成林；走到近處，碧綠的草映襯著臺(tái)階，隔著樹葉鳴叫的黃鸝也在對(duì)唱，聲音婉轉(zhuǎn)。這一切看起來(lái)都是美好的景象，但是真是如此嗎？

自：意為獨(dú)自；空：意為徒然。盡管春色再美，青草再綠，卻無(wú)人光顧；黃鸝鳥的聲音盡管再優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，又有誰(shuí)來(lái)欣賞呢？因此只是白白的浪費(fèi)了這優(yōu)美的聲音。

（5）讀的緩慢、憂傷

（6）景色的描寫中飽含著作者內(nèi)心觀景思人的濃愁思緒，有利于下文記事抒情。

2、賞析后四句——記前事，抒情感。

（1）前事：三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

①三顧——諸葛亮在南陽(yáng)隱居時(shí)，劉備三次登門拜訪。

頻煩——多次。

天下計(jì)——諸葛亮精辟地分析了天下形勢(shì)，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對(duì)策”。

兩朝——蜀先主劉備和后主劉禪兩代。

開濟(jì)——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)／輔佐劉禪匡濟(jì)艱危。

老臣心——盡忠蜀國(guó)，不遺余力，死而后已的精神。

五六兩句，寫了諸葛武侯的卓著功勛：劉備三顧茅廬，諸葛亮出山輔佐，聯(lián)吳抗曹，取荊州，定四川，開創(chuàng)蜀漢，濟(jì)助后主，六出祁山，最后病死在五丈原軍中。詩(shī)人用簡(jiǎn)短的兩句高度概括諸葛亮的輝煌業(yè)績(jī)，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮智慧、品德的贊頌和傾慕。

②杜甫寫出諸葛亮一生的功業(yè)，為人所敬佩，因此要讀出贊頌、仰慕、崇敬的情感。

（2）抒情感：出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

①出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。

但尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，有著這樣才干、品德的人，卻沒(méi)有統(tǒng)一全國(guó)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，因此是“出師未捷身先死”，這樣的結(jié)局，讓每個(gè)人都生出一種惋惜之情，自是“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。

②最后三字，一字一頓，讀出內(nèi)心的惋惜、沉痛之感。

3、總結(jié)：前四句寫景：專程尋訪祠堂，渲染冷落荒涼。后四句抒情：概述武侯蓋世功勛，慨嘆自己壯志未酬。