作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上。——新時(shí)代的領(lǐng)路人

②如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)技術(shù)本身是不夠的。關(guān)心人的本身，應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標(biāo)。——愛因斯坦

③華為非常重視與大學(xué)的合作，希望能助力大學(xué)的老師做深入的研究，與老師分享行業(yè)趨勢、工業(yè)界需求以及世界級難題，并盡快讓成果在社會(huì)上得到應(yīng)用。——任正非

科技是當(dāng)今國際競爭的“硬核”，與我們?nèi)粘Ｉ钜簿o密關(guān)聯(lián)。某報(bào)社副刊開辟了“大家說科技”欄目，向社會(huì)廣泛征稿。請你以即將步入大學(xué)殿堂的青年學(xué)生的身份向該報(bào)社投稿。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

命題方向

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科學(xué)精神：理性思維、勇于探究

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同

實(shí)踐創(chuàng)新：問題解決、技術(shù)運(yùn)用

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思

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審題

限制性

1.真實(shí)情境限制。材料提供了三個(gè)人物的三段話，材料①引用新時(shí)代領(lǐng)路人的話，對廣大科技工作者提出要求，即讓他們“把論文寫在祖國的大地上”，也就是說科學(xué)不能止于論文寫作，而要用科技興國，用科技造福人民；材料②引用愛因斯坦的話，強(qiáng)調(diào)只懂得應(yīng)用科學(xué)技術(shù)本身是不夠的，科技要服務(wù)于“人”；材料③引用華為總裁任正非的話，強(qiáng)大大學(xué)與企業(yè)的合作，要盡快讓成果在社會(huì)上得到應(yīng)用，把論文寫在祖國的大地上。考生應(yīng)該綜合分析材料，緊緊圍繞科技展開論述，從科技的作用、發(fā)展科技的目的以及如何推動(dòng)科技發(fā)展等幾個(gè)方面進(jìn)行思考。若脫離材料情境，均屬于偏題或跑題立意。

2.典型任務(wù)限制。材料任務(wù)明確，要求考生在綜合分析”料基礎(chǔ)上，向報(bào)紙副刊“大家說科技”欄目投稿。著重引導(dǎo)新青年表達(dá)對“科技”的認(rèn)識和理解，這是內(nèi)容方面的限制；考生的寫作身份是“即將步入大學(xué)殿堂的青年學(xué)生”，寫作對象是廣大讀者，寫作時(shí)應(yīng)該有對話意識，盡量讓語言表述通俗易懂。

3.價(jià)值判斷限制?？忌鷳?yīng)該樹立科技興國的意識，深刻認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用，認(rèn)識到科技與我們的生活緊密相連，領(lǐng)悟到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的歷史判斷，進(jìn)而培養(yǎng)科學(xué)思維，投身科技興國的浪潮中。

開放性

1.立意角度開放。材料提供了三個(gè)立意角度：科技是當(dāng)今國際競爭的“硬核”，與我們?nèi)粘Ｉ钜簿o密關(guān)聯(lián)，可分析新時(shí)代領(lǐng)路人的話，著重談“科技興國，科技為人民”，科技發(fā)展要始終把國家、民族、人民利益放在第一位；可分析愛因斯坦的話，強(qiáng)調(diào)一切科技應(yīng)該服務(wù)于人，關(guān)心人本身；還可以分析任正非的話，探討如何推動(dòng)科技發(fā)展，著重分析大學(xué)教育在“科技”發(fā)展中的重要作用，有應(yīng)用價(jià)值、服務(wù)于社會(huì)的科技才是真正科技。

2.論證選材開放。考生可以直接引用材料例句進(jìn)行闡發(fā)，還可在其基礎(chǔ)上加以深入解讀。此外，若覺得材料例證太單薄，考生還可以發(fā)散思維，合理聯(lián)想。比如，將論文寫在祖國稻田地里的水稻專家袁隆平，雖已九十高齡，卻依然念念不忘水稻下的乘涼夢；將論文寫在青藏高原的植物學(xué)專家鐘揚(yáng)，不惜萬里奔波，只求為祖國收集更多植物種子，以保證基因多樣性；晚年的愛因斯坦，得知用自己的理論制造的原子彈炸死成千上萬的日本百姓，內(nèi)心產(chǎn)生愧疚，等等。

3.寫作文體開放。題目未限定文體，給報(bào)社“大家說科技”副刊投稿，可以寫議論文、說明文、記敘文等?？忌梢愿鶕?jù)自己的知識儲備和表達(dá)習(xí)慣，選擇適合自己的文體。但不論選擇哪種文體，都要做到文體特征明顯、觀點(diǎn)明確、思路清晰。

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解題

本作文題目緊扣時(shí)代脈搏，讓考生思考“科技”在時(shí)代發(fā)展中的重要推動(dòng)作用，樹立“科技興國，服務(wù)人民”的理念，讓考生深刻明白“科學(xué)無國界，技術(shù)有專利?？茖W(xué)家有祖國，國際間有競爭”的時(shí)代發(fā)展趨勢。未來的國家競爭，是人才競爭，是科技競爭。因此，考生在寫作時(shí)，應(yīng)該緊抓關(guān)鍵詞“科技”， 站在國家發(fā)展的角度，思考如何提升科技發(fā)展水平，提高核心競爭力?？忌谛形闹幸憩F(xiàn)出家國意識和科學(xué)思維。

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參考立意

切題立意：

1.將“論文”寫在祖國大地上。

2.科技發(fā)展要以人為本。

3.企業(yè)與大學(xué)合作，助力科技轉(zhuǎn)化。

4.科技興國，科技造福人民。

5.科技讓我們的生活更美好。

……

偏題立意：

1.珍愛和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭。（若脫離了對科技的認(rèn)識，則屬偏題立意）

2.做時(shí)代的奮斗者。（若不結(jié)合科技來談，則屬于偏題立意）

3.科技需要?jiǎng)?chuàng)新精神。（題目的核心是科技興國、科技造福于人）

4.創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。（偏離了關(guān)鍵詞“科技”）

……

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下水文?

將論文寫在祖國大地上

——科技之我見

人類發(fā)展史就是一部科技進(jìn)步史，科技進(jìn)步推動(dòng)了人類社會(huì)的飛速發(fā)展。然而，前兩次科技革命，中國都與之失之交臂。新中國成立后，尤其是改革開放之后，我們用幾十年的奮斗，創(chuàng)造了人類歷史上偉大的發(fā)展奇跡?？萍际菄野l(fā)展的核心推動(dòng)力，科學(xué)工作者要將論文寫在祖國大地上。

把論文寫在祖國建設(shè)的大地上對現(xiàn)階段的中國更為重要。

“農(nóng)民院士”朱有勇在60歲時(shí)毅然加入扶貧大軍，把自己數(shù)十年的科研成果帶到云南邊陲山村，住著茅草屋、穿著迷彩服，一扎根就是五年，將當(dāng)?shù)氐呢毨Оl(fā)生率從41.17%降至不到3%?！笆职咽诸I(lǐng)著老鄉(xiāng)干，實(shí)實(shí)在在做給老鄉(xiāng)看。”朱有勇是這么說的，更是這么做的。他的奮斗人生充分詮釋了何謂“把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中”。

科技不能藏之名山，也不能脫離人民。

新時(shí)代領(lǐng)路人說，“廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中”。將科技論文寫在祖國大地上，意義非凡。袁隆平院士從研究雜交水稻開始，就把汗水和智慧灑在試驗(yàn)田里。他說，“電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻，要種出好水稻必須得下田”。袁老要么在田里，要么就在去田里的路上。他用汗水澆灌了稻田，科技成果也在祖國大地上不斷得到修正優(yōu)化。

把論文寫在祖國大地上，國家才會(huì)更有希望。

“窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)。”科學(xué)研究不單是書齋里的創(chuàng)造，也是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)，而廣袤的基層大地，恰有取之不盡的科研素材。鐘揚(yáng)教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到寒冷的青藏高原，收集了上千種植物的4000萬顆種子，填補(bǔ)了世界種質(zhì)資源庫沒有西藏植物種子的歷史空白。一種基因可以改變一個(gè)國家的命運(yùn)，一顆種子可以改變一個(gè)民族的未來。十六年來，鐘揚(yáng)在這片“生命禁區(qū)”播撒著“種子精神”。種子很小，但關(guān)系國家發(fā)展戰(zhàn)略；種子生生不息，關(guān)乎精神傳承。鐘揚(yáng)老師致力于為每一個(gè)少數(shù)民族培養(yǎng)一位植物學(xué)博士；他堅(jiān)持做科普，在青少年的心中埋下了薪火相傳的科學(xué)火種。

將論文寫在世界科學(xué)的高峰上固然好，但將其寫在祖國大地上更能造福于民?？萍家谌嗣袼?，扎根于祖國所需，在民生需求中體現(xiàn)價(jià)值，在祖國最需要的地方建功立業(yè)。

初心不忘，使命牢記，把論文寫在祖國大地上，才能在祖國大地上耕耘出一份滿意的答卷！