兒童畫應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？

色彩鮮明絢麗，畫面柔和生動，不必承載太多思考？

有一位畫師的繪本風(fēng)插畫作品，做到色彩和畫面老少皆宜的同時(shí)，兼具思考性。

她的畫，對上到80歲下到8歲的各種款式的兒童來說都剛剛好！

就連她行走江湖的小馬甲，也充滿童話趣味——炭烤南瓜！

自稱紅配綠達(dá)人的她，畫中一眼過去首先被吸引的是大幅沁人心脾的綠色。

此刻我們都是在嫩綠而柔軟的草坪上打滾的小狗，沉浸在春夏季節(jié)溫柔愉悅的綺想里。

有粉絲評價(jià)她的畫給人的感覺就像精靈來信，大家對此深表贊同。

如此精巧到位的形容反倒使人產(chǎn)生一瞬間的怔愣失神，就像她的作品，永遠(yuǎn)有一股表象之后的意猶未盡。

本期專訪有幸邀請到了畫師炭烤南瓜，讓我們一起走進(jìn)她的奇幻世界~

微博/小紅書：炭烤南瓜

大觸來了：歡迎炭烤南瓜老師做客大觸來了！先跟大家做一下自我介紹吧~

炭烤南瓜：大家好，我是炭烤南瓜，可以叫我南瓜或者阿銀。其實(shí)名字是阿銀但是后來叫我南瓜的人越來越多逐漸被迫改名…大家改昵稱一定要慎重啊。

養(yǎng)有一只大肥貓所以最大的樂趣是吸貓和被貓抓。

大觸來了：老師的美術(shù)以及從業(yè)經(jīng)歷是怎么樣的呢？

炭烤南瓜：是小學(xué)把畫家當(dāng)作夢想職業(yè)的那種小學(xué)生，變成畫畫人感覺也是水到渠成。在進(jìn)入大學(xué)之前都是憑著一腔熱血畫畫，想什么畫什么（其實(shí)現(xiàn)在也是）。

大學(xué)以后會比較系統(tǒng)地學(xué)一些東西，也報(bào)過一些心選老師的網(wǎng)課，目前的狀態(tài)就是一邊搞學(xué)校的作業(yè)一邊做自己的東西和得空搬點(diǎn)磚，我在努力不照單全收而是去挑選自己想畫的委托，這樣可以讓搬磚稍微開心點(diǎn)~

大觸來了：老師的畫風(fēng)格很獨(dú)特，是如何形成現(xiàn)在這種風(fēng)格的呢？

炭烤南瓜：五顏六色高飽和度的兒童畫真的會讓人心情愉悅吧，之前有看到過一條評論說自己想住進(jìn)我的畫里就覺得特別開心。我經(jīng)常會在畫面里藏一些自己個(gè)人的東西作為小彩蛋，希望我的畫面可以具有雙面性和故事性，能給人往不同方向聯(lián)想的空間。

我覺得風(fēng)格的培養(yǎng)是在畫畫的過程中慢慢尋找自己的傾向并延展，但為了發(fā)展自己的最長處有時(shí)候是要舍棄一些東西的。在風(fēng)格形成之前肯定會有各種糾結(jié)和搖擺不定，在形成的過程里盡情嘗試不同媒介和繪畫方式就好了！

大觸來了：老師的插畫配色讓人眼前一亮，有什么技巧以及日常如何練習(xí)呢？

炭烤南瓜：配色可以建立起自己的一套色板，個(gè)人的常用色可以作為個(gè)人風(fēng)格的一部分呈現(xiàn)，在長時(shí)間的繪畫過程中總會有自己傾向使用的幾個(gè)顏色范圍。

我的顏色選擇是很主觀的，樹枝不一定是棕色，天空不一定是藍(lán)色。在我看來整體的顏色和諧要比畫出事物真正的顏色要重要，為了達(dá)到自己想要的效果請犧牲掉物體固有的顏色！

大觸來了：老師獲得過許多插畫和藝術(shù)設(shè)計(jì)類獎(jiǎng)項(xiàng)，那么自己最滿意的作品是哪一幅，關(guān)于它的創(chuàng)作過程又是如何呢？

炭烤南瓜：我最滿意的作品是《月亮和奔跑的羚羊》，它的創(chuàng)作靈感來自一首小詩，我喜歡把詩歌中的意向加上自己的主觀處理變成畫面。和文字在一起閱讀會讓感受更加豐滿~

當(dāng)時(shí)我在一個(gè)插畫師群里畫群繪，很多老師都選擇了這首詩歌來呈現(xiàn)畫面，但每個(gè)人對文字的詮釋都不同，這種個(gè)體差異性讓我覺得特別奇妙~

大觸來了：最后，老師對粉絲或?qū)W畫畫的小伙伴們有什么想說的話和建議嗎？

炭烤南瓜：我真的很感激有人會愿意看我畫畫會喜歡我的畫，正反饋對人來說真的很重要。

保持對一樣事物熱情是很難的事情，但我們還是要努力保護(hù)好最原始的感受。生活里屁事太多了，開心最重要。

感謝炭烤南瓜老師的分享~

喜歡老師的風(fēng)格，歡迎來加裙一起討論呀！

最后再欣賞一波老師的作品叭：