在《兒童與感覺統(tǒng)合》（Sensory Integration and the Child）一書中，艾爾斯博士提到：

前庭（平衡）覺系統(tǒng)是統(tǒng)合的系統(tǒng)，可形成一個人與重力以及與物質(zhì)世界的基本關(guān)系，人體會根據(jù)這個基本的前庭平衡覺信息來處理其他的感覺。也就是說，前庭平衡覺系統(tǒng)的活動為我們的其他經(jīng)驗提供了“基本的框架”。前庭系統(tǒng)的輸入功能關(guān)乎我們整個神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)作效率，前庭平衡覺系統(tǒng)若無法維持正確的運(yùn)作，其他的感覺就無法持續(xù)表現(xiàn)出來，神經(jīng)系統(tǒng)就難以“啟動”。

讀到這里，會不會驚訝于前庭系統(tǒng)的工作，竟然是如此的重要呢？那前庭系統(tǒng)到底是何方“神圣”呢，我們一起來揭開神秘的面紗吧。

如圖所示，淺藍(lán)色的結(jié)構(gòu)就是前庭信息的接收器，藏在我們耳朵里面，負(fù)責(zé)將頭部移動的信號，即運(yùn)動方向的變化，以及相對于空間環(huán)境的位置，傳遞給大腦，大腦將這些信息加以處理，向我們的身體發(fā)出“命令”，產(chǎn)生一系列順暢且有效率的移動。發(fā)展良好的前庭系統(tǒng)，可以恰當(dāng)?shù)耐瓿勺陨肀Ｗo(hù)，并且維持肌肉的張力，保持身體的平衡。

然而，如此至關(guān)重要的感覺系統(tǒng)，絕不是這么簡單而已。由于我們的神經(jīng)系統(tǒng)之間有著“千絲萬縷”的聯(lián)系，前庭系統(tǒng)會影響我們的情緒和大腦皮層的興奮度，參與眼球的運(yùn)動控制，同時，前庭系統(tǒng)的發(fā)展也影響著語言的發(fā)展。

前庭覺給了我們很多日常生活活動所需要的能力：

移動與平衡能力

當(dāng)我們的身體處在一個“危險”的姿勢或運(yùn)動狀態(tài)時，我們會自動的調(diào)整姿勢以維持身體的平衡。前庭覺障礙的孩子們，則可能表現(xiàn)為動作笨拙，姿勢怪異，或者過分小心翼翼，害怕任何一種形式的“移動”，尤其是幅度比較大，速度比較快的。每當(dāng)遇到危險的時候，也沒有意識，跌跤更是家常便飯。還有的則表現(xiàn)為過分的喜歡活動，根本停不下來，以至于當(dāng)我們制止他們的時候，會出現(xiàn)情緒行為問題。

肌肉張力

在我們自然狀態(tài)下，肌肉張力，就像是肌肉的“彈性”，可以幫助我們維持基本的姿勢和運(yùn)動，不會“太緊”，也不會“太松”。而前庭覺障礙的孩子，則有可能表現(xiàn)為“渾身軟趴趴”，我們稱之為“肌肉張力低下”，總是懶洋洋的，能躺著絕不坐著，能坐著絕不站著，常常感到疲倦，不太愿意“出力氣”。

雙側(cè)協(xié)調(diào)

良好的前庭系統(tǒng)，可以幫助我們統(tǒng)合身體雙側(cè)的信息，并且促進(jìn)大腦偏側(cè)化發(fā)展，使得我們的活動更有效率。而前庭系統(tǒng)發(fā)展不良的孩子們，則表現(xiàn)為雙側(cè)協(xié)調(diào)運(yùn)用障礙，很難雙腳并用，跳躍障礙物永遠(yuǎn)是一腳前一腳后；很難雙手并用，接不到球，也拋不出去，更學(xué)不會雙手拍球。很難協(xié)調(diào)兩側(cè)肢體完成不同任務(wù)的活動，例如單雙腳跳時，無法快速變換；做剪紙活動時，無法一手使用剪刀，一手自然的轉(zhuǎn)動紙張，等等。

空間概? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

前庭系統(tǒng)與視覺和本體覺進(jìn)行整合，為身體提供在空間中的信息，并據(jù)此來計劃和產(chǎn)生動作，一旦前庭系統(tǒng)功能發(fā)展不良，整合后空間信息便會遭受扭曲，使得空間感錯亂、動作失調(diào)。常見的表現(xiàn)有，方向感奇差，無法分辨不同的方向；空間概念掌控拿捏不當(dāng)，導(dǎo)致無法完成一些需要空間區(qū)辯的活動，例如搭積木，或跳房子等；主題背景區(qū)辨不良，無法在復(fù)雜的環(huán)境中，找到需要關(guān)注的對象，并保持一定的注意力，例如無法順利完成找不同的游戲。順序性功能不良，導(dǎo)致學(xué)習(xí)新的動作或技能困難，例如學(xué)習(xí)穿衣服困難等。

安全感

由于前庭系統(tǒng)的功能不佳，孩子們無法準(zhǔn)確判斷自身相對于環(huán)境的位置和移動的情況，導(dǎo)致生活中總是一團(tuán)糟。甚至一旦雙腳離地，就會給他們造成不可描述的恐慌感，我們稱之為“重力不安全感”。這樣的孩子大多數(shù)不懂變通，也由此產(chǎn)生“畏難”情緒，或者總是“拒絕嘗試”，使得孩子們存在低自尊的情況，并且影響他們正常參與游戲和社交活動。很難建立起自信心和安全感，總是處在“失控”的狀態(tài)之下。

其實，日常生活中的任何一個環(huán)節(jié)，都有前庭系統(tǒng)的參與，如果我們能做到“把練習(xí)當(dāng)生活，把生活當(dāng)練習(xí)”，相信，一定可以達(dá)到期待的效果！