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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

2.2城鎮(zhèn)化第一課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生能解釋城鎮(zhèn)化過程中對地理環(huán)境的改變，以及不合理的城鎮(zhèn)化帶來的環(huán)境和社會問題。（人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力）

2.通過對比分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程，學(xué)生能夠系統(tǒng)思考城鎮(zhèn)化對于一個(gè)地區(qū)發(fā)展的作用。（綜合思維）

3.學(xué)生能夠結(jié)合案例認(rèn)識不同地域城鎮(zhèn)化的發(fā)展過程，用辯證的、發(fā)展的觀點(diǎn)來看待我國城鎮(zhèn)化過程中積極與消極的方面。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）

4.學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例或圖表材料，通過設(shè)計(jì)調(diào)查我國城鎮(zhèn)化和區(qū)域差異的活動(dòng)，進(jìn)一步分析城鎮(zhèn)化的特點(diǎn)以及進(jìn)程。（地理實(shí)踐力）

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：城鎮(zhèn)化的動(dòng)力和標(biāo)志以及不同地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)程；發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城鎮(zhèn)化的差異與特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城鎮(zhèn)化發(fā)展的差異。

（三）教學(xué)方法

講授法、啟發(fā)法、合作探究法、讀圖分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法

（四）教學(xué)媒體

黑板、地理教科書、地理圖片、多媒體演示

（五）教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【過渡】城鎮(zhèn)化會帶來經(jīng)濟(jì)效益，但也會帶來消極影響，這些就是我們今天要介紹的城鎮(zhèn)化過程中的問題。我們通過調(diào)查活動(dòng)來分析這些城鎮(zhèn)化問題產(chǎn)生的原因，并尋求解決的辦法和措施。

【活動(dòng)探究】

活動(dòng)1：教師組織學(xué)生從書本和網(wǎng)絡(luò)自行調(diào)查我國城鎮(zhèn)化的區(qū)域差異，找出我國城鎮(zhèn)化的特點(diǎn)，并制作我國東部、中西部城鎮(zhèn)化發(fā)展水平存在較大差異原因的對比表。

活動(dòng)2：組織學(xué)生在課堂上對我國城鎮(zhèn)化的特點(diǎn)以及東中西部不同城鎮(zhèn)化發(fā)展水平的列表進(jìn)行展示，由小組之間進(jìn)行互評。

活動(dòng)3：以蘭州市城鎮(zhèn)化為例，你認(rèn)為存在的問題是什么？你對此有什么更好的建議？

活動(dòng)總結(jié)：對于學(xué)生的活動(dòng)探究進(jìn)行總結(jié)并根據(jù)成果給不同的小組

打分。

【創(chuàng)設(shè)情境】

情境1：假設(shè)你要去成都旅游，此時(shí)你要去熊貓館，請問你怎么規(guī)劃路線找到熊貓館？

情境2：如果你是一名救護(hù)車駕駛員，目前有一名患者病情緊急，請問你通過什么方式盡快將病人送到醫(yī)院，保護(hù)患者生命安全？?

【教學(xué)展示】

1.教師使用百度地圖、高德地圖等手機(jī)App展示步行、公交、地鐵等交通方式到達(dá)熊貓館的不同路線。

2.教師使用手機(jī)軟件顯示不同地段交通擁堵情況，找出一條最優(yōu)路線。

3.學(xué)生根據(jù)教師的演示，練習(xí)并交流展示。