教育是國(guó)家發(fā)展的重中之重。2021年，《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)教育專(zhuān)科英語(yǔ)、信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》通知中明確將機(jī)器人流程自動(dòng)化納入了專(zhuān)科信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)了數(shù)字化人才的培養(yǎng)和職業(yè)教育的發(fā)展方向。

一、為什么要大力培養(yǎng)數(shù)字化人才？

（一）數(shù)字化技能成為企業(yè)剛需 非技術(shù)部門(mén)對(duì)數(shù)字化技術(shù)人才需求增加

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字化技能已成為企業(yè)剛需，非技術(shù)部門(mén)對(duì)數(shù)字化技術(shù)的需求也在不斷涌現(xiàn)。企業(yè)需要數(shù)字化人才來(lái)推動(dòng)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，提高工作效率和客戶(hù)滿(mǎn)意度。數(shù)字化技能已經(jīng)滲透到企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源、財(cái)務(wù)、供應(yīng)鏈等，非技術(shù)部門(mén)也需要掌握數(shù)字化技術(shù)來(lái)更好地應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)。

（二）市場(chǎng)對(duì)新一代人才的數(shù)字化技能要求正在升高

隨著數(shù)字化浪潮的不斷涌現(xiàn)，市場(chǎng)對(duì)新一代人才的數(shù)字化技能要求正在不斷升高。數(shù)市場(chǎng)對(duì)數(shù)字化人才的要求已經(jīng)不再局限于基本技能，而是要求掌握更多的高級(jí)數(shù)字化技能。

（三）人社部不斷推出數(shù)字化新興職業(yè)標(biāo)明未來(lái)就業(yè)方向

人力資源和社會(huì)保障部不斷推出數(shù)字化新興職業(yè)。這未來(lái)，隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用，數(shù)字化新興職業(yè)將會(huì)成為就業(yè)市場(chǎng)的重要力量，人才培養(yǎng)和就業(yè)政策也將會(huì)更加注重?cái)?shù)字化技能的培養(yǎng)和提升。

（四）數(shù)字化技能教育如火如荼，高校陸續(xù)手采購(gòu)AI+RPA相關(guān)教育產(chǎn)品

2022年不完全統(tǒng)計(jì) AI+RPA教育產(chǎn)品僅公開(kāi)招標(biāo)近1億。越來(lái)越多的高等學(xué)校開(kāi)始著手培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化技能，吸收了企業(yè)先進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技能實(shí)訓(xùn)，為畢業(yè)生上崗即上手提供了基礎(chǔ)保障，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與畢業(yè)生三方的共贏。

二、實(shí)在RPA如何助力數(shù)字化人才教育？

結(jié)合數(shù)字化人才培養(yǎng)策略，實(shí)在RPA面對(duì)不同方向量身定制培養(yǎng)計(jì)劃！

（一）面向?qū)I(yè)

1.面向計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)和人工智能等專(zhuān)業(yè)（工科）進(jìn)行數(shù)字化專(zhuān)業(yè)人才聚焦技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力的打造

培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和數(shù)字化工具基礎(chǔ)應(yīng)用，讓學(xué)生提前熟悉真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，并且掌握真實(shí)業(yè)務(wù)的流程梳理以及能夠用低代碼的方式實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化應(yīng)用 通過(guò)人工智能技術(shù)的行業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，能夠讓學(xué)生提前熟悉真實(shí)業(yè)務(wù)需求，并且熟練掌握相應(yīng)的商業(yè)A應(yīng)用開(kāi)發(fā)技能。

2.面向面向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工商管理、金融等商科專(zhuān)業(yè)（商科）——各個(gè)領(lǐng)域工作中靈活利用數(shù)據(jù)技術(shù)支持或提升工作效率。

培養(yǎng)目標(biāo)
能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和數(shù)字化工具基礎(chǔ)應(yīng)用，讓學(xué)生提前熟悉真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，并且掌握真實(shí)業(yè)務(wù)的流程梳理以及能夠用低代碼的方式實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化應(yīng)用。

3.面向數(shù)字化直接負(fù)責(zé)人面向計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)和人工智能等專(zhuān)業(yè)——數(shù)字化專(zhuān)業(yè)人才聚焦技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力的打造。

培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和數(shù)字化工具基礎(chǔ)應(yīng)用，讓學(xué)生提前熟悉真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，并且掌握真實(shí)業(yè)務(wù)的流程梳理以及能夠用低代碼的方式實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化應(yīng)用 通過(guò)人工智能技術(shù)的行業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，能夠讓學(xué)生提前熟悉真實(shí)業(yè)務(wù)需求，并且熟練掌握相應(yīng)的商業(yè)A應(yīng)用開(kāi)發(fā)技能。

（二）產(chǎn)品示例

1.智能自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

2.人工智能訓(xùn)練師
人工智能通識(shí)教育及職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)：響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，致力于培養(yǎng)具有人工智能素養(yǎng)的復(fù)合型人才以及人工智能應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)中職、高職、應(yīng)本就業(yè)。

3.數(shù)字員工實(shí)驗(yàn)室：支持超自動(dòng)化、商業(yè)AI以及信創(chuàng)應(yīng)用學(xué)習(xí)

超自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室
深度融合人工智能技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)，結(jié)合商業(yè)實(shí)際應(yīng)用開(kāi)展超自動(dòng)化研究。

人工智能實(shí)驗(yàn)室
集標(biāo)注、建模、訓(xùn)練于一體的人工智能教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合商業(yè)數(shù)據(jù)開(kāi)展模型訓(xùn)練。

信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室
實(shí)在智能全系產(chǎn)品支持信創(chuàng)，支持在信創(chuàng)系統(tǒng)環(huán)境，開(kāi)展信創(chuàng)業(yè)務(wù)應(yīng)用研究。

元宇宙實(shí)驗(yàn)室
軟硬件+云一體化實(shí)驗(yàn)室交付，支持元宇宙技術(shù)學(xué)習(xí)。

三、數(shù)字化人才培養(yǎng)目標(biāo)

（一）數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基座（工科）

數(shù)字化專(zhuān)業(yè)人才聚焦技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力的打造，助力企業(yè)建立領(lǐng)先的數(shù)字化平臺(tái)，支撐企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)。

（二）數(shù)字化落地的群眾基礎(chǔ)（商科）

數(shù)字化應(yīng)用人才是指在企業(yè)各崗位中通過(guò)應(yīng)用數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)支持自身工作或業(yè)務(wù)提升的廣泛崗位上的員工。

（三）數(shù)字化直接負(fù)責(zé)人

數(shù)字化領(lǐng)軍人才，助力企業(yè)建立對(duì)數(shù)字化的整體認(rèn)知和制定頂層規(guī)劃。既要自上而下地推動(dòng)轉(zhuǎn)型進(jìn)程，又要自下而上的不斷創(chuàng)新，從而獲得企業(yè)預(yù)期的轉(zhuǎn)型收益。

（四）數(shù)字化中流砥柱

數(shù)字化管理人才是指根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，通過(guò)應(yīng)用新技術(shù)助力企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心骨干人才，如戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、人力等業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人

四、實(shí)在智能數(shù)字教育平臺(tái)優(yōu)勢(shì)有哪些？

（一）靈活的教育產(chǎn)品

全自研教育產(chǎn)品，可以根據(jù)教學(xué)需求自定義組合功能模塊，教學(xué)案例覆蓋金融、制造、能源、通信、政務(wù)等各類(lèi)行業(yè)。

（二）全鏈路人才培養(yǎng)

打通人才培養(yǎng)、認(rèn)證、就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）全鏈路，打造專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐能力協(xié)同培育模式，為社會(huì)輸送應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。

（三）技術(shù)持續(xù)領(lǐng)先

全自研技術(shù)覆蓋自動(dòng)化（RPA）和智能化（CV機(jī)器視覺(jué)、NLP自然語(yǔ)言）多領(lǐng)域，實(shí)授發(fā)明專(zhuān)利超四十項(xiàng)。

五、高校合作案例

（一）實(shí)在智能×浙江大學(xué)

實(shí)在智能與浙江大學(xué)管理學(xué)院展開(kāi)校企合作，共建智能財(cái)務(wù)研究基地，開(kāi)展智能財(cái)務(wù)課程共創(chuàng)。

（二）實(shí)在智能×山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

實(shí)在智能與山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代金融產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共建金融智能自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室，培養(yǎng)金融數(shù)智人才。

（三）實(shí)在智能×廣東培正學(xué)院

實(shí)在智能與廣東培正學(xué)院數(shù)媒學(xué)院展開(kāi)校企合作，共建RPA實(shí)訓(xùn)室，培養(yǎng)RPA高新技能人才。