教師在教學之前，都需要構思課件，這樣才可以更好的進行課堂教學。101教育為老師們分享如何構思制作課件，幫助老師們從課件小白成為別人眼中大神的存在。

1.選擇教學課題，確定教學目標

在中小學各學科教學中，一般都可以實施多媒體輔助教學，但是對于那些用常規(guī)教學方法就能達到教學目的的教學內容，就沒有必要使用多媒體來進行輔助教學，因為那樣只能造成人力、財力的浪費。相反的，課程內容比較抽象、難以理解、教師用語言不易描述、某些規(guī)律難以捕捉、需要學習者反復練習的內容等，在條件允許的情況下都有必要利用多媒體實施多媒體輔助教學。

選題的同時，還必須分析和確定課題實施所能達到的目標，應符合教學目標的要求。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長，根據教學內容的特點，精心設計、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現功能，有效調動和發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，提高學習效率。

2.研究教材內容，構思設計腳本

教材是教學的基本依據，只有把握好教材內容，深刻理解教材的知識結構和內容體系，才能實施有效的教學。因此，在選擇好課題后，應仔細分析和研究教學內容，理解重點、難點問題，確定課件的內容結構、表現形式及教學順序。

腳本設計是制作多媒體課件的重要環(huán)節(jié)，需要對教學內容的選擇、結構的布局、視聽形象的表現、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。它的作用相當于影視劇本。從多媒體課件的開發(fā)制作看，腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進行。

(1)文字稿本的創(chuàng)作

文字稿本是由教師自行編寫而成的。編寫文字稿本時，應根據主題的需要，按照教學內容的聯系和教育對象的學習規(guī)律，對有關畫面和聲音材料分出輕重主次，合理地進行安排和組織，以完善教學內容。

(2)編輯稿本的編寫

編輯稿本是在文字稿本的基礎上創(chuàng)作的。它不是直接地、簡單地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基礎上，進一步的引申和發(fā)展，根據多媒體表現語言的特點反復構思。編輯稿本是制作多媒體課件的直接基礎。

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