531｜與知識產(chǎn)生連結(jié)｜最高自主學(xué)習(xí)法｜The Self-Learning Blueprint｜Peter Hollins

學(xué)習(xí)的過程中如何強化學(xué)習(xí)記憶？很多時候?qū)τ趯W(xué)習(xí)的認識，會影響我們對學(xué)習(xí)的行動，例如對學(xué)習(xí)懷著不行、學(xué)不好，久而久之這種內(nèi)心的想法就會顯現(xiàn)在表現(xiàn)上；反之，當你認為自身有很強學(xué)習(xí)能力，并對任何事物保持好奇開放的態(tài)度，這種心理暗示的能力，將會顯現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中。

《最高自主學(xué)習(xí)法》書中的前段章節(jié)，就以上述為核心來分析，當你面對學(xué)習(xí)這件事情的想法對了，自然而然會由內(nèi)而外展現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱忱與持續(xù)的動力。

同樣都是學(xué)習(xí)，如何加深與學(xué)習(xí)內(nèi)容連結(jié)。書中舉例到許多思考與筆記的方式?？傮w來看主要有三階段：

　　第一階段，紀錄

　　針對你所接收到的訊息記錄下來，這一層可以用筆記，這一階段主要將內(nèi)容全盤了解。

　　第二階段，轉(zhuǎn)譯

　　通過自己的話語來描述你所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，這一階段我把它稱為轉(zhuǎn)譯的過程，你可以用筆記的方式，或是用心製圖來展示。讓第一階段的資訊進行分析解構(gòu)，進而了解整個內(nèi)容的系統(tǒng)架構(gòu)。

　　第三階段，連結(jié)

　　有了前面兩步驟，這時學(xué)習(xí)到的內(nèi)容還停留在表層記憶，要進入深層記憶還需要有一個連結(jié)點，這個連結(jié)點可以是故事案例，或是你想要解決的問題。

上述三階段步驟，隨然看似簡單，但實際最困難的在于第一階段，這牽涉到我們在學(xué)習(xí)時，是以成長型思維在學(xué)習(xí)，還是用固定型思維來學(xué)習(xí)。

前者的學(xué)習(xí)之所以能有成長，就在于學(xué)習(xí)過程的第一階段，不會因誤個人既有的知識經(jīng)驗，或個人偏好，產(chǎn)生自我屏蔽的結(jié)果。

也就是為什麼這一步驟最為關(guān)鍵，因為第一階段所記錄下的資訊，如果早早被自身思維所限制，在第二步驟之后開始時，只能從這些帶有偏見或已經(jīng)知道的事物來進行轉(zhuǎn)譯。

書籍《最高自主學(xué)習(xí)法》

The Self-Learning Blueprint:A Strategic Plan to Break Down Complex Topics, Comprehend

作者：Peter Hollins