哈嘍各位淀粉大家好鴨！今天是咱們的大題干貨，小編給大家?guī)?lái)概括歸納題，概括能力可不光在大題中有所體現(xiàn)，整張歷史卷子都需要大家有這個(gè)技能，快拿起紙筆，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧

小編依舊為好學(xué)的你準(zhǔn)備了pdf，領(lǐng)取方式在文章結(jié)尾處哦,下面咱們進(jìn)入正題——

• 今日內(nèi)容
  STEP1定義

• STEP2試題表現(xiàn)形式

• STEP3解法與技巧

• STEP4真題及解題示范

• STEP5能力培養(yǎng)

• STEP6真題演練

一·定義

概括，是指對(duì)信息、事物、現(xiàn)象或知識(shí)進(jìn)行一種本質(zhì)上的簡(jiǎn)化和提煉。

概括類試題指提煉出所給定歷史文獻(xiàn)、圖表、漫畫等史料中的背景、措施、意義、特點(diǎn)等，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以描述、總結(jié)，如概括背景、措施、意義、特點(diǎn)等。

二·試題表現(xiàn)形式

概括特點(diǎn)；

概括趨勢(shì)；

概括成就；

概括變化；

概括影響/意義；

概括表現(xiàn)；

概括原因；

概括共同精神；

概括階段特征；

三·解法與技巧

1、讀分值---根據(jù)分值確定答幾點(diǎn)

如4分答2點(diǎn)；6分答3點(diǎn)；7分答3點(diǎn)；8分答4點(diǎn)；9分答3點(diǎn)；10分答5點(diǎn)；12分答6點(diǎn)。

2、讀問(wèn)題---找出問(wèn)題的狀語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)

A、找狀語(yǔ)確定答案的來(lái)源。如“根據(jù)材料”，答案在材料中（概括材料，抄關(guān)鍵詞）；如“根據(jù)所學(xué)知識(shí)”，答案在教材中（概括教材，書寫準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔）；如“根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)”，答案一定在材料和教材中（概括材料和教材）；如“綜合上述材料”，答案在材料的題引中、在材料間遞進(jìn)或并列的關(guān)系中，根據(jù)前面的設(shè)問(wèn)、答案，抽象出認(rèn)識(shí)和結(jié)論即可。信定哥上一本

B、找謂語(yǔ)確定答案的思路。如“概括”，即運(yùn)用全面、準(zhǔn)確、客觀、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述歷史現(xiàn)象，考查學(xué)生獲取和解讀史料的概括能力。

C、找定語(yǔ)確定答案的時(shí)空。如“明清時(shí)期”、“文藝復(fù)興時(shí)期”，諸如此類的時(shí)間定語(yǔ)，就確定了答題的時(shí)空角度。

D、找賓語(yǔ)確定答案的類型。如“原因、條件、措施、意義、作用、特點(diǎn)”等，就可確定答案的類型即背景類、過(guò)程類、影響類、比較類等。

3、讀出處確定答題的時(shí)空主題。

如“據(jù)×××主編《中國(guó)近代通史》、據(jù)×××等主編《中華人民共和國(guó)專題史稿》”等。

4、讀材料確定答題的段落層次。

運(yùn)用分值劃分段落層次，如“6分劃3個(gè)層次、8分劃4個(gè)層次”等，閱讀材料要語(yǔ)文化、層次化，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如“。”“；”“……”是一個(gè)層，是一個(gè)答分點(diǎn)；求主題句即題引，找關(guān)鍵詞即句子里的主、謂、賓，尤其是名詞，也就是概括出答題的關(guān)鍵詞。

5、寫答案確定答題的規(guī)范整潔。

卷面書寫要做到：精準(zhǔn)化、要點(diǎn)化 (點(diǎn)要多、面要寬、話要短)整潔化、層次化。

四.做概括題的關(guān)鍵

1、注意對(duì)材料分層和劃分角度，注意句號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、劃關(guān)鍵詞，并對(duì)其進(jìn)行提煉概括。

3、找共性，不是每個(gè)句子都要概括，而是同一類概括成一句。

4、表述要做到不抄原文、不簡(jiǎn)單翻譯；用學(xué)科語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

4·真題及解題示范

1、概括變化類：

41、（2018全國(guó)1卷）閱讀材料，完成下列要求。（25分）

中國(guó)基層社會(huì)治理歷史悠久，改革開放以后，村民自治成為中國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民的偉大創(chuàng)造。

材料一? 關(guān)注我們宋代一些地方實(shí)行鄉(xiāng)約制度，其功能主要是揚(yáng)善懲惡，制定規(guī)約進(jìn)行道德教化，并建立民間組織和相關(guān)的賞罰，明清時(shí)期，宣講“圣諭”成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容。當(dāng)時(shí)，由地方官吏廣泛推行鄉(xiāng)約制度，設(shè)立鄉(xiāng)約組織，每月召集百姓歷史如何考高分宣講，教化，康熙九年頒布了鄉(xiāng)約組織必須宣講的《上諭十六條》，內(nèi)容包含“重農(nóng)桑以足衣食”“訓(xùn)子弟以禁非為”等。

——據(jù)楊開道《中國(guó)鄉(xiāng)約制度》等

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代到明清時(shí)期鄉(xiāng)約制度的變化。（6分）

【解析】

①讀分值：6分確定答3點(diǎn)；為了保障所寫的答案關(guān)鍵詞與高考標(biāo)準(zhǔn)答案相靠近，學(xué)生可以多答2點(diǎn)，可以回答5點(diǎn)。

②讀問(wèn)題：“根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代到明清時(shí)期鄉(xiāng)約制度的變化?！?/p>

答案來(lái)自材料和所學(xué)知識(shí)，考查概括能力，時(shí)間定語(yǔ)為宋代到明清，題目類型為概括變化類試題。變化是一個(gè)歷史事物的動(dòng)態(tài)過(guò)程，即宋代鄉(xiāng)約制度發(fā)展到明清有什么變化，即有什么區(qū)別，實(shí)際上是屬于比較題的一類。

③讀材料：從材料中找出3點(diǎn)變化，方法是先找出材料劃線部分的關(guān)鍵詞，如宋代：道德教化、民間組織。明清：宣講“圣諭”、地方官吏、鄉(xiāng)約組織、每月召集。

【答案】變化：6分（提取材料中關(guān)鍵詞）?

?由宋代道德教化到明清宣讀圣諭；由宋代民間宣講到明清官吏宣講；由宋代民信定哥間組織到明清鄉(xiāng)約組織；由宋代不定時(shí)宣講明清定時(shí)宣講。（寫出3點(diǎn)即可）

2、概括特點(diǎn)、作用類：

41、（2018全國(guó)2卷）閱讀材料，完成下列要求。（25分）

材料? 中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng),甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)，“豆飯”是人們的重要食物?！洱R民要術(shù)》通過(guò)總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南……從古至今，各式各樣的豆制品是中國(guó)人喜愛(ài)的食物，提供了人體所需上一本的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。

——摘編自劉啟振等《“一帶一路”視域下栽培大豆的起源和傳播》等

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。（12分）

【解析】

①讀分值：概括特點(diǎn)6分確定答3點(diǎn)；概括作用6分確定答3點(diǎn)。為了保障所寫的答案關(guān)鍵詞與高考標(biāo)準(zhǔn)答案相近，學(xué)生可以分別多答1--2點(diǎn)。

②讀問(wèn)題：“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用?！?/p>

答案來(lái)自材料和所學(xué)知識(shí)，考查概括能力，定語(yǔ)為“歷史上種植利用大豆”，題目類型為概括特點(diǎn)、作用類試題。特點(diǎn)是指某一歷史事物呈現(xiàn)的顯著特征，此題重點(diǎn)從材料中提取信息，回答大豆種植和利用的特點(diǎn)；作用是指某一歷史事物的影響、意義。

③讀材料：閱讀材料充分提取大豆種植、利用的特點(diǎn)，至少概括3點(diǎn)；同時(shí)提取材料中種植利用大豆的作用，至少概括3點(diǎn)。方法是把材料中關(guān)鍵詞句轉(zhuǎn)化為所學(xué)的歷史語(yǔ)言。

【答案】種植利用大豆的特點(diǎn)：6分（寫出3點(diǎn)即可、材料中關(guān)鍵詞句轉(zhuǎn)化為歷史語(yǔ)言）

1、“甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載”?

→ 我國(guó)人民最早培育馴化；

2、“大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)···大豆的種植推廣到江南及嶺南···”

→ 種植范圍從中原推廣到南方，政府推動(dòng)；

3、“《齊民要術(shù)》通過(guò)總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”

→農(nóng)書對(duì)勞動(dòng)人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣；

4、“各式各樣的豆制品是中國(guó)人喜愛(ài)的食物”

→ 開發(fā)出各種豆制品。

【答案】種植利用大豆的作用：6分（寫出3點(diǎn)即可、材料中關(guān)鍵詞句轉(zhuǎn)化為歷史語(yǔ)言）更多干貨在：歷史如何考高分

1、“豆飯”是人們的重要食物

→（有利于保障食物來(lái)源)民眾重要的食物來(lái)源；

2、大豆對(duì)于改信定哥上一本良土壤的作用

→（有利于改良土壤)推動(dòng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展；

3、大豆送至南方救災(zāi)、備種

→(有利于救災(zāi)、務(wù)種）備荒物資；

4、豆制品是中國(guó)人喜愛(ài)的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白

→（有利于改善食物結(jié)構(gòu)）使中國(guó)人的食物結(jié)構(gòu)合理化。

五·概括能力培養(yǎng)

1.養(yǎng)成先整體再局部的思維習(xí)慣

2.從教科書當(dāng)中學(xué)習(xí)和體會(huì)概括

（單元、課題、子目、段落、圖文等，都體現(xiàn)概括）

3.動(dòng)手整理知識(shí)，提升提煉能力

小編以中國(guó)古代農(nóng)業(yè)為例子，大家可以跟著一起來(lái)

概括從具體現(xiàn)象到抽象概念，有些內(nèi)容材料中會(huì)提示給大家抽象概念，但也存在需要自己概括的部分，我們?cè)谠嚲砩线M(jìn)行圈畫，找到共性，提取上位概念

六·真題演練

好了這就是今天的所有內(nèi)容啦，不知道你有沒(méi)有收貨呢？概括題可以說(shuō)是歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)啊，還沒(méi)掌握的淀粉寶寶可要抓緊時(shí)間了。不過(guò)不要擔(dān)心小編給大家準(zhǔn)備了2012—2020年新課標(biāo)全國(guó)卷所有高考?xì)v史試題附贈(zèng)解析哦！想要的淀粉可以在公眾號(hào)對(duì)話框輸入：概括歸納題就可以獲取啦！如果大家還有什么疑問(wèn)，也歡迎留言區(qū)告訴我們。你們的意見(jiàn)能夠幫助我們更好的成長(zhǎng)~

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