寫(xiě)在前面

在地礦部工作期間，從長(zhǎng)白山到天山，從橫斷山到武夷山，從秦嶺到南嶺，我到過(guò)祖國(guó)的許多山山水水，親身經(jīng)歷了我國(guó)地質(zhì)行業(yè)體制改革的最初探索?！獪丶覍?/p>

地質(zhì)學(xué)是關(guān)注地球及其演變的學(xué)問(wèn)，關(guān)注的對(duì)象是地球的固體硬殼。在地質(zhì)學(xué)的指導(dǎo)下，地質(zhì)礦產(chǎn)資源的勘探和開(kāi)發(fā)為人類的生存和發(fā)展提供了能源保障。專業(yè)設(shè)置上，地質(zhì)類專業(yè)可大體分為理學(xué)類和工學(xué)類。

偏向理學(xué)的地質(zhì)學(xué)是大地質(zhì)學(xué)科的基礎(chǔ)，主要圍繞地球地質(zhì)的形成過(guò)程、機(jī)理、面貌展開(kāi)。

偏向工學(xué)的地質(zhì)類專業(yè)是以地質(zhì)學(xué)為基礎(chǔ)的工程應(yīng)用專業(yè)，在課程設(shè)計(jì)上大體是地質(zhì)和工程課程的合并。這類專業(yè)在水利水電建設(shè)、大型工礦開(kāi)采、道路橋梁建設(shè)等工程領(lǐng)域都有大量的需求。

除此之外，礦業(yè)類的工學(xué)專業(yè)也是和地質(zhì)學(xué)類專業(yè)關(guān)系密切的。這類專業(yè)在課程上就是高年級(jí)段的時(shí)候聚焦到了具體的礦產(chǎn)資源領(lǐng)域，學(xué)習(xí)如何對(duì)這些資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用。

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在基礎(chǔ)的數(shù)理化課程上，理學(xué)地質(zhì)學(xué)的要求并不高。雖然需要學(xué)習(xí)高數(shù)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)這些課程，但完成課程要求、通過(guò)考試即可，在其他的課程上并沒(méi)有這些內(nèi)容的滲透。除了地球化學(xué)方向的化學(xué)課多一些，其他的都和一個(gè)常規(guī)的理學(xué)專業(yè)差別不大。工學(xué)地質(zhì)類專業(yè)由于結(jié)合了工程專業(yè)，所以在物理、力學(xué)方面的內(nèi)容要求會(huì)更高一些。

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地質(zhì)學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的院校大體可以分為兩類。一類是綜合院校，另一類是地質(zhì)行業(yè)院校。

綜合院校一般包括開(kāi)設(shè)了地質(zhì)或地球相關(guān)學(xué)院、且專業(yè)質(zhì)量過(guò)硬的學(xué)校。最有代表性的就是南京大學(xué)的地球科學(xué)與工程學(xué)院和北京大學(xué)的地球與空間科學(xué)學(xué)院。這類綜合院校多為排名靠前的雙一流大學(xué)，以地球科學(xué)的理論研究為主，因此在人才培養(yǎng)上重視科研素養(yǎng)的鍛煉。這些學(xué)校的地質(zhì)學(xué)專業(yè)升學(xué)率高，學(xué)生多選擇繼續(xù)深造，走科研路線。

地質(zhì)學(xué)行業(yè)院校又可以進(jìn)一步細(xì)分。第一類是由原各地地質(zhì)學(xué)院合并或升級(jí)的行業(yè)院校，建國(guó)初期的五大地質(zhì)院校就是其中的代表。第二類是礦產(chǎn)、石油相關(guān)的偏向工程應(yīng)用的院校。這些院校自建設(shè)成立就和主管?chē)?guó)家部委的合作聯(lián)系密切，就業(yè)也主要面向三大石油公司。除此之外，還有一些學(xué)校的特色專業(yè)和地質(zhì)行業(yè)相關(guān)，比如說(shuō)中南大學(xué)的有色金屬勘探、中國(guó)海洋大學(xué)的海洋地質(zhì)等。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和能源技術(shù)的進(jìn)步，以及生態(tài)紅線的劃定，未來(lái)對(duì)傳統(tǒng)的石油、礦產(chǎn)方面的需求會(huì)逐漸減弱，取而代之的是環(huán)境治理和綠色開(kāi)發(fā)?？碧介_(kāi)采類的工作也會(huì)向地質(zhì)災(zāi)害防治、地質(zhì)環(huán)境保護(hù)、地質(zhì)資源調(diào)查等方面轉(zhuǎn)向。因此，在報(bào)考院校時(shí)，建議盡可能地避開(kāi)專業(yè)特色過(guò)于鮮明的傳統(tǒng)地質(zhì)和石油院校，轉(zhuǎn)而選擇已經(jīng)向理工型轉(zhuǎn)型的學(xué)?；蛘弑緛?lái)就是綜合型的學(xué)校，會(huì)有更大的發(fā)展空間。

在就業(yè)上，理學(xué)地質(zhì)重在理論研究，主要是系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)我們的地球，認(rèn)識(shí)各種地質(zhì)現(xiàn)象、構(gòu)造運(yùn)動(dòng)是如何發(fā)生的、會(huì)帶來(lái)什么影響。直接就業(yè)的去向以自然資源相關(guān)行業(yè)為主。如果是本科或者碩士，專業(yè)對(duì)口的企業(yè)或者單位主要有油氣公司、礦業(yè)公司、地調(diào)中心、地勘單位等等。由于本科階段地質(zhì)學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)和野外實(shí)習(xí)的深度不足，在地質(zhì)學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域都不太夠用，因此本科畢業(yè)所從事的地質(zhì)工作會(huì)比較基礎(chǔ)。要想勝任有一定技術(shù)性的工作，就得繼續(xù)深造。

如果不選擇繼續(xù)深造做研究，學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)與具體的生產(chǎn)應(yīng)用還是有相當(dāng)?shù)木嚯x。工學(xué)地質(zhì)類專業(yè)就業(yè)有更明確的應(yīng)用方向，如資源勘查工程就是面向固體礦產(chǎn)的勘查和石油天然氣的勘查，地下水科學(xué)與工程就聚焦于地下水相關(guān)的地質(zhì)工程問(wèn)題。這種和工程結(jié)合的培養(yǎng)方式能夠直接為工程項(xiàng)目輸送技術(shù)人員。

傳統(tǒng)的理學(xué)地質(zhì)學(xué)主要服務(wù)于礦業(yè)能源行業(yè)，而當(dāng)下這些行業(yè)都面臨轉(zhuǎn)型，因此過(guò)去大量招收地質(zhì)或者勘探相關(guān)專業(yè)的企業(yè)和單位都縮減了名額，或者待遇大不如前。再加上地質(zhì)隊(duì)等工作需要經(jīng)常出野外，難以照顧家庭，工資也并不高，所以很多現(xiàn)在很多同學(xué)在本科階段就嘗試往互聯(lián)網(wǎng)、金融、地產(chǎn)、教育、公務(wù)員等方向轉(zhuǎn)行。

野外考察是地質(zhì)學(xué)區(qū)別于其他理學(xué)專業(yè)的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。No fieldwork, no geologist. 對(duì)于科研人員來(lái)說(shuō)，頻繁的出野外調(diào)研和試驗(yàn)都是研究必須的；對(duì)于從事相關(guān)應(yīng)用工作的人來(lái)說(shuō)，勘探、地調(diào)本來(lái)就是野外工作，哪里荒涼哪里有資源就去哪里。每年因?yàn)槌鲆巴馐ド牡刭|(zhì)工作者并非個(gè)例。至于說(shuō)曬傷、淋雨、沒(méi)有熱水、不能洗澡、沒(méi)有信號(hào)都是家常便飯。所以，如果難以接受這樣的工作環(huán)境，在一開(kāi)始的時(shí)候就要慎重選擇地質(zhì)專業(yè)。