5．新媒體采編實務(wù)方向

???? 本方向旨在培養(yǎng)具備跨媒體、跨學(xué)科、跨文化的思維觀的復(fù)合型應(yīng)用人才，使學(xué)生掌握新聞傳播專業(yè)知識，了解跨學(xué)科背景知識，既深諳專業(yè)的理論體系，又熟練掌握實務(wù)工作，既了解人類的經(jīng)典文明知識，也能洞察前沿學(xué)科的發(fā)展，既深刻理解和把握中國的國情與傳統(tǒng)，也能夠清晰地了解世界的前沿動態(tài)與趨向。該方向畢業(yè)生的就業(yè)面將突破以往報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介領(lǐng)域，更多的向網(wǎng)站等新興媒介平臺傾斜，不僅具備了一定的傳統(tǒng)媒體動手能力，包括攝像、編輯等操作能力，同時具備新媒體的采編能力。

?6．體育新聞與傳播方向

在我校新聞傳播學(xué)一流學(xué)科建設(shè)背景下，該項目結(jié)合體育傳播的特殊需要以及新媒體的傳播環(huán)境，研究體育產(chǎn)業(yè)作為公共社會活動、公民身心健康保障、支撐經(jīng)濟(jì)的服務(wù)業(yè)，其發(fā)展所需要的傳播受眾與市場、傳播方式、傳播管理、傳播推廣的規(guī)律。

該專業(yè)課程由國內(nèi)外有豐富教學(xué)經(jīng)驗和業(yè)界經(jīng)歷的資深教師團(tuán)隊講授，開設(shè)核心課程：體育新聞與傳播、體育項目運(yùn)營、體育賽事信號制作、體育經(jīng)濟(jì)、體育IP管理以及體育品牌營銷，并為學(xué)生提供較為廣泛的、與實踐相結(jié)合的選修課程。

體育新聞與傳播專業(yè)碩士項目為國際體育組織與機(jī)構(gòu)，國內(nèi)外體育媒體，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，職業(yè)體育俱樂部傳播、經(jīng)營與管理，體育運(yùn)動產(chǎn)品與服務(wù)公司經(jīng)營等培養(yǎng)有國際視野、有競爭力的體育傳播與經(jīng)營管理復(fù)合型人才。

隨著中國的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國城市群的人均可支配收入水平有顯著提高，由消費者追求健康、提升生活品質(zhì)驅(qū)動的體育運(yùn)動在中國城市群中蓬勃發(fā)展。國家的體育發(fā)展目標(biāo)是到2030年，對體育運(yùn)動的投入從現(xiàn)在的1.5萬億元增加至5萬億元，體育運(yùn)動產(chǎn)業(yè)在GDP的占比從現(xiàn)在的0.5%增加至5%。中國的體育運(yùn)動產(chǎn)業(yè)也在從計劃向市場轉(zhuǎn)化，與此同時體育運(yùn)動項目也向國際化、職業(yè)化、商業(yè)化發(fā)展。以越來越多的大型綜合與單項國際體育運(yùn)動賽事在中國落地為龍頭的體育運(yùn)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。未來若干年，體育運(yùn)動產(chǎn)業(yè)所需人才數(shù)量與教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的可用人才數(shù)量之間將持續(xù)存在缺口，這為本專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)、就業(yè)提供了絕佳的窗口機(jī)會。

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?7．口語傳播實務(wù)方向

口語傳播實務(wù)方向是廣播電視語言傳播學(xué)科和播音與主持藝術(shù)專業(yè)拓展的重要方向，是為應(yīng)對加強(qiáng)信息發(fā)布效果、鍛煉教師、公務(wù)人員、公關(guān)人員等涉及當(dāng)眾語言表達(dá)人群的口語表達(dá)能力、提高全社會語言傳播素養(yǎng)之需要而開設(shè)的。

本方向立足于新聞傳播的基本屬性，圍繞“言談溝通”這一核心內(nèi)容，使口語表達(dá)方法與現(xiàn)代傳播規(guī)律相結(jié)合，以強(qiáng)化學(xué)生口語表達(dá)能力、提高語言傳播者文化素養(yǎng)、促進(jìn)信息發(fā)布工作、推進(jìn)政府、企業(yè)及社會團(tuán)體公眾形象建設(shè)為目標(biāo)。本方向教學(xué)中心內(nèi)容立足于廣播電視播音主持領(lǐng)域，并拓展至學(xué)校、政府、企事業(yè)單位等口語應(yīng)用領(lǐng)域，以突出的實踐性為特色，以學(xué)提升生口語傳播能力為主要任務(wù)。

本方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)是具備對信息進(jìn)行全面整合、駕馭、發(fā)出能力的應(yīng)用型高端口語傳播人才?！?/span>

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8．品牌營銷傳播方向

本方向依托中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院營銷學(xué)和傳播學(xué)兩方面的學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合實踐教學(xué)方面的豐富經(jīng)驗，面對新營銷環(huán)境下廣告形式創(chuàng)新及與其他傳播形式融合的大背景，為廣告與營銷業(yè)內(nèi)培養(yǎng)急需的品牌營銷傳播實務(wù)型人才。

本方向以培養(yǎng)學(xué)生豐富的個性為目標(biāo)，使學(xué)生具備與傳播學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)等學(xué)科進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)的初步能力以及較強(qiáng)的獨創(chuàng)性專業(yè)實踐能力，即成為基礎(chǔ)厚實、知識面寬廣的精英型品牌營銷傳播實務(wù)人才，使學(xué)生具備對消費市場進(jìn)行調(diào)查、數(shù)據(jù)處理、市場分析，對現(xiàn)代品牌營銷進(jìn)行策劃、執(zhí)行和管理，對媒介進(jìn)行調(diào)查、應(yīng)用和經(jīng)營等“知識”和“技能”層面的現(xiàn)代品牌營銷實務(wù)人才的基本職業(yè)資質(zhì)，以勝任日后進(jìn)入企業(yè)市場部或廣告公司策劃部從事品牌傳播等相關(guān)行業(yè)的前沿實務(wù)運(yùn)營工作。

為完成此培養(yǎng)目標(biāo)，本方向以課程教學(xué)為主，兼有案例分析、專題講座、模擬演練、現(xiàn)場實習(xí)等多種形式的教學(xué)方式。教學(xué)過程密切聯(lián)系我國廣告與品牌營銷傳播中的實際問題，教學(xué)內(nèi)容重視基本理論及實際應(yīng)用，在向?qū)W生傳授品牌與廣告理論知識的同時，該方向的專業(yè)教育廣泛應(yīng)用研究討論式實踐教學(xué)模式和以學(xué)生為主的自主性研討的互動教學(xué)法，在課程設(shè)置中考慮與相關(guān)學(xué)科的均衡性，搭建穩(wěn)固的課程體系，制定完備齊全的實踐教學(xué)內(nèi)容，推行以案例教學(xué)法為中心的教學(xué)方式，既吸收品牌與廣告理論研究的最新成果，又突出廣告學(xué)科自身發(fā)展的特色，帶動學(xué)生參加理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)活動。

同時，根據(jù)培養(yǎng)單位的學(xué)科優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行特色培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)競爭力。本方向?qū)嵭兄笇?dǎo)教師和導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。指導(dǎo)教師以師生互選方式確定，負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)全過程，幫助學(xué)生選擇并確定研究課題，制定學(xué)習(xí)計劃；導(dǎo)師組以指導(dǎo)教師為主，由3-5人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢，拓展學(xué)生知識面和研究視野。??

本主干課程共有三大主干課程群，分別是：品牌與廣告史論課程群（包括廣告媒介傳播史、廣告?zhèn)鞑ダ碚?、廣告學(xué)綜合研究、傳播研究方法等）；營銷傳播課程群（包括經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、媒介經(jīng)營與管理、新媒體營銷前沿講座、整合營銷傳播、整合傳播效果研究、形象傳播、公共關(guān)系前沿問題研究、企業(yè)社會責(zé)任運(yùn)營研究等）；廣告與品牌傳播課程群（包括廣告監(jiān)管與自律、消費市場研究、品牌傳播與廣告主研究、說服傳播、消費者研究、新媒體研究、廣告媒介策略、媒介數(shù)據(jù)應(yīng)用研究等）。

本方向的畢業(yè)生就業(yè)范圍廣泛，既可從事企業(yè)廣告運(yùn)作與品牌傳播，也能從事傳統(tǒng)媒體及新媒體的宣傳策劃與運(yùn)營工作，以及其它各類機(jī)構(gòu)團(tuán)體的品牌傳播、推廣及經(jīng)營管理工作，從而成為掌握現(xiàn)代企業(yè)品牌傳播的基本理論，具有現(xiàn)代品牌傳播的創(chuàng)意理念，熟悉品牌傳播的運(yùn)作流程，熟悉現(xiàn)代品牌傳播、管理的實務(wù)型人才。

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9融媒體傳播方向

一、專業(yè)方向總體描述：培養(yǎng)定位（闡明依托學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域）；

媒介融合從“+互聯(lián)網(wǎng)”向“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維轉(zhuǎn)變，表明融合不只是終端、技術(shù)、流程、資源等方面的融合，而是越來越聚焦于傳受關(guān)系的重新結(jié)構(gòu)化以及傳受流程的重組與再造。本專業(yè)依托應(yīng)用傳播學(xué)雄厚的教研實力和建設(shè)中的融媒體數(shù)據(jù)實驗室，將應(yīng)用傳播學(xué)方向傳統(tǒng)的注重傳播應(yīng)用、注重受眾和效果分析、注重定性與定量相結(jié)合研究方法的教研優(yōu)勢，向融媒體傳播領(lǐng)域延伸，強(qiáng)調(diào)“受眾中心”導(dǎo)向和以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的“數(shù)據(jù)驅(qū)動型”和“介質(zhì)多元型”傳播，培養(yǎng)具有“互聯(lián)網(wǎng)+”和融媒體思維，基礎(chǔ)理論扎實，能夠熟練掌握融媒體傳播原理和實務(wù)及相關(guān)數(shù)據(jù)知識的人才，促進(jìn)媒體融合轉(zhuǎn)型和融媒體傳播應(yīng)用升級發(fā)展。

二、專業(yè)方向具體描述：專業(yè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、方法、重點及特色優(yōu)勢；

本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以傳播理論、新媒體傳播理論與實務(wù)、受眾研究、數(shù)據(jù)分析、市場營銷等基礎(chǔ)課程，方法以課堂教學(xué)、小組討論、實地觀察和訪談、定性與定量相結(jié)合的方法，重點是融媒體傳播應(yīng)用方法以及大小數(shù)據(jù)的處理和分析，實現(xiàn)“傳者-受眾”的實務(wù)對接，這也是本專業(yè)的特色所在。

三、培養(yǎng)目標(biāo)描述：（具體描述）通過學(xué)習(xí)學(xué)生具備的能力、素質(zhì)及未來可能的工作領(lǐng)域；

本專業(yè)以融媒體傳播和效果分析的市場需求為目標(biāo)，培養(yǎng)熟練掌握融媒體傳播原理、用戶數(shù)據(jù)監(jiān)測和分析技術(shù)，具備扎實而寬廣的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，以及新舊媒體基礎(chǔ)知識，較強(qiáng)的解決實際問題的能力，具有跨學(xué)科和多技能的復(fù)合型、高層次的融媒體傳播應(yīng)用人才，具備知識自我更新能力，能自主能動地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用實踐能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的需要，以及各媒體機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、管理部門、咨詢公司、廣告公司等機(jī)構(gòu)的需要。

四、師資、課程：突出課程設(shè)置特點、實踐環(huán)節(jié)

本方向教學(xué)以年富力強(qiáng)、學(xué)術(shù)專精的中青年教師為主，匯集了一批具有新聞傳播、媒體管理、輿論學(xué)、信息工程、電子通訊、電子商務(wù)等學(xué)科背景的教師隊伍，均具有博士學(xué)位。

????本方向教學(xué)采用課堂教學(xué)+討論+實驗實習(xí)三部分組成。課堂教學(xué)與專業(yè)實踐課的比例已經(jīng)課堂教學(xué)之余，幫助學(xué)生們邊干邊學(xué)。課程的主干部分與應(yīng)用傳播學(xué)方向的主要課程基本一致，專業(yè)必修課增加三門，一是新媒體與大數(shù)據(jù)研究，二跨屏收視測量和效果評估研究，三融媒體多屏傳播實務(wù)和案例分析。

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