這種坑爹的背單詞方式居然有90%的烤鴨中招了。。。

2018-10-19 09:54 作者:雅思屠鴨哥 0人讀過 | 我要投稿

很多閱讀老師面對雅思的初學(xué)者，往往會采用一種簡單的測定模式：“請你把這一段不認(rèn)識的單詞劃出來?！?/p>

以劍橋雅思真題為統(tǒng)計(jì)，每套閱讀（3篇，正文加題目）有效單詞數(shù)為1332個（即不重復(fù)的單詞數(shù)），而1-9冊總共出現(xiàn)的單詞數(shù)，剛剛過8000。

這就是說，一個雅思考生，如果單純以詞匯量為考量（假定所有的詞組都認(rèn)識），需要掌握到8000詞匯，就能完全無障礙閱讀。而如果只達(dá)到四級水平（約4500詞），刨去專有名詞，竟也有將近八成以上的單詞認(rèn)知率。

但，純粹的量化又是如此的不科學(xué)，畢竟在統(tǒng)計(jì)口徑中，develop、development、underdeveloped，被視作三個單詞，而bear、bore、born，被視作一個單詞。

試想有多少考生在背過了develop之后會對development毫無感情呢，又試想有多少考生看到bore之后能第一時間想到它的原型呢，萬一把它視作實(shí)義詞，再考察到bored，還是不是能充分認(rèn)知呢？

事實(shí)上，真正讓考生感覺到“難“的，主要有四大原因：

01 僅僅知道單詞的原始義而不了解其擴(kuò)充義

以劍十第二套第二篇第四段的句子為例：Given that a fundamental goal ofeducation is to transfer the control of learning from teachers to pupils,improving pupils' learning to learn techniques should be a major outcome of theschool experience, especially for the highly competent.

很多學(xué)生以順利地將“major outcome”翻譯成“重要成果”而不是“專業(yè)結(jié)果”就沾沾自喜了，但在面對“given”時，卻無法準(zhǔn)確翻譯成“在……的情況下”，甚至?xí)锌忌g成“給那個進(jìn)球一個資金在教育里……”

02 僅僅認(rèn)識單詞卻不了解詞組的含義

以劍五中What’s so funny?一篇為例，有一句話：uniquein that it serves no apparent biological purpose，其中in that的意思是“因?yàn)椤保芏鄬W(xué)生竟然以為是“印刷錯誤，因?yàn)閠hat和it不能同時使用”。

再以劍十第一套第三篇第四段的句子為例：“they should explain what stands to belost if the company fails to seize a particular opportunity.”很多考生都在糾結(jié)于這個好像是背過卻一時想不起來的seize（把握），卻忽視了兩個足夠簡單的單詞的精準(zhǔn)翻譯：fail to（未能，而不應(yīng)翻譯成“失敗”）stand to be（很可能，而不應(yīng)翻譯成“站著”，“忍受”的翻譯也不合適，因?yàn)楫?dāng)“忍受”講是及物動詞用法）

03 僅僅盲目擴(kuò)充單詞量卻忽視了單詞的考點(diǎn)

以劍十第三套第二篇的填空題舉例：The most vividly coloured red leavesare found on the side of the tree facing the __________.
幾乎所有的考生都會表示認(rèn)識facing的原型face，甚至根本不認(rèn)為這是個難點(diǎn)，但勉強(qiáng)對應(yīng)到了文章的位置One is straightforward: on many trees, theleaves that are the reddest are those on the side of the tree which gets most sun.的時候，卻猶豫不決了，因?yàn)樗麄兛赡懿幌嘈舊ace與get的對應(yīng)會那么簡單，或者在質(zhì)疑這種近義替換的“科學(xué)性”，若不是這一句已經(jīng)沒有了別的合適的名詞，很多考生很可能會繞路而行，而寸土寸金的考試時間，就這么耗費(fèi)在了不可能找到答案的句子上了。

04 僅僅試圖對句子進(jìn)行翻譯，卻只閱讀不理解

以劍十第四套第二篇的第12個判斷題為例，題目是：Citizensand government groups disapprove of the efforts of different states and agencies working together.?

本題考點(diǎn)為disapprove這個單詞，很多考生很高興有背過這個詞，知道這個詞的意思是“不批準(zhǔn)”，但當(dāng)看到原文對應(yīng)句：There is a senseamong both government officials and residents that the speed, dedication, andcoordination of firefighters from several states and jurisdictions are resulting in greater efficiencythan in past ‘siege fire’ situations.?的時候，上下掃了三圈，也沒發(fā)現(xiàn)“批準(zhǔn)”這個概念，就默認(rèn)此題為“not given”。

在這里請考生們思考一下，硬要翻譯成“不批準(zhǔn)”，那么它的近義詞會是什么，反義詞又會是什么呢？如果中文想不到，是不是我們應(yīng)該在翻譯本身上找癥結(jié)？但如果能翻譯成“對……不滿”，那么原文對應(yīng)的“sense……greater efficiency……”，是不是恰好跟題目的意思相反了，然后我們就能準(zhǔn)確選出“False”這個答案來呢？

市場上詞匯書良莠不齊
大部分烤鴨看了都是迷了眼狀態(tài)，
究竟怎么選詞匯書呢~

背單詞最要緊是條理性！
不是說詞匯越多，越有價值
有些詞匯書篩詞不科學(xué)
為了顯示自己容量大
連罕見的生僻詞也納入在內(nèi)
而實(shí)際上，不懂這些詞匯對考試完全沒有影響
更有些詞匯書重點(diǎn)和次重點(diǎn)完全沒區(qū)別
這對于時間很緊的烤鴨來說簡直就是要命

今天哥給提名的是這一本《劍橋雅思詞匯精典》

相較其他詞匯書，這本劍橋詞匯書詞條編排新穎獨(dú)特，核心詞匯遴選科學(xué)，條理性強(qiáng)，有助于背單詞效率的提高(??????)??
這本書按IELTS使用范圍、功能和頻率分為三大類：
基本詞匯、核心詞匯和認(rèn)知詞匯
每類精選200個常用詞匯，通過派生詞、同義詞、反義詞和搭配形式。
讓考生掌握4000個關(guān)聯(lián)詞匯，核心詞匯包括IELTS聽力、口語和寫作熱門話題常用詞匯。
通過增強(qiáng)詞與詞間的聯(lián)系，核心詞匯的不斷復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化詞匯記憶，大大提升記憶效率！