也許沒有明天沒有未來，有的只是那份心的執(zhí)著，心的坦然，心的相守！夢想，其實就是孤獨的旅行。盡管遙不可及，坎坷顛簸，只要有夢，腳步就會輕松；盡管幾多嘲笑，幾多質(zhì)疑，只要有心，風雨就是洗禮；盡管遍體鱗傷，痛徹心扉，只要有愛，一切皆有可能。

——題記

暑假在宜昌三峽大學進行項目縣培訓(xùn)期間，我看了趙喬翔教授（語文學科首席專家）和荊州區(qū)馮大海（特級教師，國培班班長）發(fā)在群里文檔——關(guān)于辱師事件的報道。內(nèi)心實在堵得慌，輾轉(zhuǎn)發(fā)側(cè)不得入睡——最近幾個月關(guān)于教育關(guān)于教師，堵心的事太多了。有時候真想掩耳盜鈴，甚至看到相關(guān)標題，繞道不看。恨自己不夠理性，年近半百尚沒有達到那種處變不驚寵辱偕忘的境界。

赤日炎炎，暑氣蒸騰，從宿舍到教室差不多三里的路上，哪怕一葉樹陰，一絲微風，都是上天的厚愛??！沒有統(tǒng)一的食堂供餐，與去年在蘇大備受呵護的優(yōu)待大相徑庭，心里那個落差?。≡撛趺炊冗^20多天難捱的國培呢？在現(xiàn)實和理想之間糾結(jié)徘徊的我們，該如何抉擇?

隨著楊黎明、謝遠品、王友現(xiàn)、邱展能等幾位教師登臺授課，浮躁的心漸漸沉靜下來——看到《習近平的教育思想》這一課題，你也肯定會覺得這是一個高深的理論話題吧！觀看紀錄片《出路》《國際學生評估項目》，讓我們看到芬蘭教育的現(xiàn)狀，中美教育差距，中國教育現(xiàn)狀堪憂一一揠苗助長。楊黎明又以自己攜子訪美經(jīng)歷，暢談美國基礎(chǔ)教育的科普活動、誠信教育、閱讀活動，指出教育是全社會的責任和參與。告訴我們“教育決定著人類的今天，也決定著人類未來”

習近平的教育觀綜合起來——四有、四引、四心、三感。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“四有好老師”：好老師要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。

“四個引路人”：習近平總書記來到他的母?！本┦邪艘粚W校，發(fā)表重要講話，他指出“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

“四心三感”：“讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)?！?/p>

習總書記講提倡的“四心三感”，講的就是教師的社會地位問題。強調(diào)沒有教者從優(yōu)，就沒有優(yōu)者從教。楊黎明老師告訴我如何去提高自己的理論素養(yǎng)和德素養(yǎng)，

自學成才的美術(shù)教授羅海東老師在平動、提按和絞轉(zhuǎn)中，表現(xiàn)書法藝術(shù)不平衡中的平衡之美，來自枝江教研室的教研員謝遠品老師給我們做了《真情話研修，惠及你我他》的報告，內(nèi)心感嘆謝主任是以為接地氣有追求有情懷的研究型學者，更是敢于說真話卻擅長協(xié)調(diào)上下關(guān)系達成培訓(xùn)理想的智者！

王友現(xiàn)老師的那個汗水涔涔的后背照片，被我珍藏在手機里，時時鞭策自己，這樣的后背詮釋了師者的定義——沉浸下來，沉著做事！ 蘄春二中邱展能校長分享的《像一棵樹一樣成長》，不僅僅是一場文學的盛筵，更像是一次師者共赴的精神洗禮。

……

他們孜孜不倦的求索精神，深深感染著每一位國培學員，猶如久旱日漸蔫吧的樹葉，貪婪地捕捉著來自國培大咖們輕吹的夏風！吮吸著他們傳遞的精神營養(yǎng)，

國培，讓踐行教育改革的腳步更堅實吧！

原來，熱愛的心未曾走遠，一直在路上！

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