每個人的人生軌跡里都有一段不同于別人的生命弧度，每個人心中都有七彩光，而那些屬于內(nèi)心的色彩只有在青春年華里才最多彩，就像彩虹，唯在雷雨風(fēng)暴之后，唯在除去塵埃的太陽光芒里，在純凈溫潤的空氣里，在碧空如洗的湛藍里才會綻放出最純、最美、最絢麗的光彩……

“……我總想找個理由，回到相遇的前頭，就當(dāng)我們從來不曾分手……”畢業(yè)典禮上那一聲清亮又發(fā)自心扉的嘶吼，在微微顫抖的聲嗓里將畢業(yè)的不舍、不甘與內(nèi)心澎湃的告白盡情的釋放，讓我意外和感動的同時，內(nèi)心又有一絲隱隱的酸楚，從來沒有如此認(rèn)真的欣賞過他---一個班級里個頭最瘦小，皮膚最黝黑，衣著最樸素，平日里最沉默寡言的小男生。那晚，他發(fā)自內(nèi)心的聲音卻讓我難忘、叫我感動，又有些許的愧疚，以至于想為他寫點東西。

他叫徐亮，單從名字推測他應(yīng)該是一個活潑自信的陽光小男生，而事實上平日的他卻是班上最沉默寡言、內(nèi)斂害羞的小男生，由于學(xué)習(xí)底子薄，成為班上最典型的后進生，經(jīng)常受到老師的特別關(guān)照，但多年來成績一直不理想?；蛟S由于成績落在人后，他在班上極度不自信，甚至有些自卑，平時與同學(xué)的交往也不多，每次班上需要登臺的文藝活動基本看不到他的影子。坐在教室最后一排不顯眼的他可能是班上最黯淡的學(xué)生。而今小學(xué)要畢業(yè)了，他卻最后一次綻放了屬于自己年齡段最美麗的光色……

認(rèn)識他是在他讀小學(xué)四年級的時候，那學(xué)期由于擔(dān)任他們班語文課的馬老師有病休假，學(xué)校安排我暫時擔(dān)任四年級語文課程。一次上課時，對他學(xué)習(xí)情況完全還不了解的我鬼使神差的對著花名冊點名叫他讀課文，他尷尬著站了起來，低著的頭幾乎要埋到課本里，然后支支吾吾的讀了起來，說是朗讀其實是只動動嘴皮而不發(fā)音的“哼哼”，我?guī)状我笏簏c聲，他卻一直只動嘴唇不發(fā)聲音，我有點生氣了，以為他故意欺負我這個剛換的新老師，便怒火沖天的走到他跟前嚴(yán)厲的斥責(zé)了他一番，并要求他下課到我辦公室。辦公室里我才認(rèn)真看清：黝黑的皮膚，零星遍布斑駁牛皮癬的一張臉，兩鬢微卷起的長頭發(fā)，看起來穿了好長時間沒有換洗的舊衣服……多年擔(dān)任班主任的直覺告訴我這一定是個家庭情況特殊的孩子。我問他上課為什么不讀課文，他先是憋紅著臉沉默不言，然后便支支吾吾的欲言又止，兩只黝黑粗糙的雙手不自覺的來回搓動，一副不知所措的樣子。經(jīng)過一番開導(dǎo)與詢問，我才知道了他讀課文不發(fā)出聲音是因為不認(rèn)識字，所以不敢大聲去讀，一是害怕讀錯了我責(zé)備他，二是害怕同學(xué)嘲笑他。我終于明白了他為什么不發(fā)聲的原因是語文基礎(chǔ)太差，根本跟不上教學(xué)進度。此后我對他的要求比其他同學(xué)低了些，并安排班上成績好的學(xué)生與他組成幫扶對子，從最基礎(chǔ)的拼音開始對他進行輔導(dǎo)。他學(xué)習(xí)成績雖然進步很慢，但態(tài)度卻很端正。他家離校將近3公里，但他每天都能準(zhǔn)時到校，無論風(fēng)雨很少無故請假曠課。擔(dān)任他的語文老師一學(xué)期以來我看到了他的默默努力和永不言棄的堅持。

除此之外，平日在班上像勞動之類的任務(wù)他總是沖在前面。記得有一次學(xué)校組織全校大掃除活動，各班級都在熱火朝天的打掃衛(wèi)生，我檢查衛(wèi)生時在教學(xué)樓二樓梯口往下走，突然看到一個個頭不大的男生貓著腰使勁的提著一大桶水，來回晃動著使勁向上走，水已經(jīng)溢出了很多，只剩大半桶了，我暗自想著“這是哪個班的學(xué)生怎么一個人提這么一大桶水？其他人干什么去了？”走近一看是徐亮，他的兩只褲腿和上衣已經(jīng)被濺出的水濕透了大半邊，衣褲的顏色很明顯加深了好幾個色調(diào)。他依舊彎著腰滿頭大汗、氣喘吁吁的提著水桶在樓梯上往上挪。我問他“你怎么一個人提水？”他黝黑的臉微微一紅，靦腆的一笑說：“其他人都忙著哩”。其實，我知道他是班上的 “老好人”，處于高年級的其他同學(xué)都有自己的小心思，而他憨厚老實，所以什么重活累活他都從來不挑剔。

徐亮干什么事情都是規(guī)規(guī)矩矩，除了學(xué)習(xí)成績不理想外，從來沒有聽說他有什么違紀(jì)行為，是班的出名的“乖乖男”，即使班上有些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生經(jīng)常欺負或捉弄他，他也是從不當(dāng)真和也不會生氣。一天中午，我與一位王姓老師在辦公室閑聊，突然門外有人喊“報告”，打開門后，徐亮拿著一桶方便面唯唯諾諾的走了進來，原來他是來向老師要開水泡方便面的，王老師隨便問了一句“給誰泡的？”，他的回答竟讓我們很是意外---面是為別人泡的。這讓我和王老師很是詫異的同時甚至有點氣憤---到底是哪個學(xué)生自己的事不親自干隨便差使別人為他服務(wù)，這樣下去成何體統(tǒng)。經(jīng)我們追問才得知是班上一位調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他自己在打乒乓球卻使喚徐亮來為他服務(wù)。我與王老師立即叫來了那位指使他泡面的學(xué)生進行了一番教育，并告誡他同學(xué)之間應(yīng)該平等和睦相處，不應(yīng)以大欺小。最后，那位指使徐亮泡面的同學(xué)當(dāng)面給他到了歉。然而，此后他依舊是那么“聽話”，同學(xué)們大大小小的事只要需要到他的地方，他都會伸出援手，從不推辭，并樂此不彼，不會因為自己多付出了一點而憤憤不平或覺得丟面子，大家都已習(xí)慣了他的“好”?；蛟S，這是他不同于別人的對待友情的方式……( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

其后的幾年里，我雖然沒有擔(dān)任他們班的主要課程，但還是一直默默關(guān)注著他，由于學(xué)?；蒉r(nóng)補助政策的摸底，后來在他的班主任處得知了他家庭的一些情況，一個典型單親家庭的農(nóng)村留守兒童，家里的經(jīng)濟條件很困難，以致有些時候?qū)W校需要收交的代收費無法擔(dān)負。我終于知道了他為什么沉默寡言，也理解了他又是那樣的吃苦耐勞和甘于奉獻。窮人的孩子早當(dāng)家，也許他有著其他同齡孩子不一樣的擔(dān)負與承受……知道他的家庭情況后我特意建議學(xué)校給他評上了惠農(nóng)政策的補助名額，也算是對他生活上的微薄幫扶。

畢業(yè)晚會上，在全班同學(xué)的吆喝聲中，從未上過舞臺的他在同學(xué)們的簇擁下大方的登上了舞臺，演唱了一首滿含深情的歌曲《一億個傷心》，沒有推脫，沒有怯場，一切顯的很平靜自然，原本一首描寫愛情的歌曲，在他的演繹里卻有另一番滋味……很顯然他是提前做了準(zhǔn)備，不管是韻律還是節(jié)奏把握的都很好，突如其來的歌聲響起，我內(nèi)心立刻被震到了，我啞然于他竟然有如此清澈的嗓音，也意外于他不知何處得來的勇氣……總之，那一聲聲源于靈魂深處的聲音深深地觸動了我內(nèi)心的鉉。在師生們?nèi)缋装愕恼坡暲?，我真切的看到了發(fā)自內(nèi)心的微笑，那是自信、灑脫，是心靈自由的綻放…… “……我總想找個理由，回到相遇的前頭，就當(dāng)我們從來不曾分手……”也許這是即將畢業(yè)的他對母校最真摯的告白，也是對小學(xué)時光的最后懷念……

畢業(yè)典禮結(jié)束了，他們真正畢業(yè)了，我的內(nèi)心卻有一種說不清楚的觸動，是欣喜，是感傷，亦或是……說不清也道不明。認(rèn)真想來原來每個人內(nèi)心都蘊藏著無限的能量，或許只有在心靈最需要的時候才會自然綻放……

每一個幼小的靈魂都應(yīng)該得到呵護，生命之光才會多彩！只愿自此以后他的人生之路越走越順，一路安康，就像他歌唱時清亮的嗓音……

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