文學(xué)創(chuàng)作猶如建筑藝術(shù)，如果說(shuō)從選材布局到結(jié)構(gòu)草擬是蓋起“毛坯房”，那么，去粗取精、加工潤(rùn)色就是“室內(nèi)裝潢”了。

儒家大師荀子說(shuō)過(guò)：“人之于文學(xué)也，猶玉之于琢磨也?！本窦?xì)琢方可出絕世美玉。學(xué)生作文更需精雕細(xì)琢，但是，學(xué)生往往只求草草完成作文任務(wù)，大多不愿意修改作文，也不知道如何去修改。所以，我們不僅要教會(huì)學(xué)生成為“房屋建筑師”，更要培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)打磨的耐心和匠心，成為優(yōu)秀的“裝潢設(shè)計(jì)師”，努力打造精品作文。

上完了《列夫·托爾斯泰》后，我刻意安排了一次作文練習(xí)，并挑選了一篇習(xí)作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何修改。

【學(xué)生習(xí)作原文】

平凡，卻不平庸

在生活中，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，在我的身邊，有這樣一位中年人，他為了生活努力著，身殘志堅(jiān)，他很平凡，卻不平庸。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

初見(jiàn)——萬(wàn)分期待

清晨，桂花香撲鼻而來(lái)。天冷了，我凍得直哆嗦。汪老師告訴我們那個(gè)擦皮鞋的人以后，我心中充滿了凝問(wèn)——他是怎樣的一個(gè)人呢，他長(zhǎng)什么樣呢……想著，想著，就走到竹山財(cái)政。 一輛紅色的老式轎車(chē)映入眼簾，還有一個(gè)一條腿的殘疾人慢慢地向賓館走去，我悄然地跟在他后面，看著他進(jìn)了賓館，不一會(huì)兒就拿了兩個(gè)大椅子出來(lái)，我迎上前去，說(shuō)；“大叔，我?guī)湍冒桑　贝笫暹B連搖頭，向轎車(chē)走去。他把一些擦皮鞋用的東西擺在那里，靜靜地坐著，過(guò)路穿著時(shí)尚的小姐、雙鬢發(fā)白的老爺爺，手提公文包的年輕人……都會(huì)微笑著向擦鞋的大叔打招呼， 就更加好奇了，這大叔到底是什么人。我便坐在一邊看他擦鞋，和他聊天。

擦鞋——一絲不茍

過(guò)了沒(méi)多久，大叔的開(kāi)門(mén)紅就坐下了，他們有說(shuō)有笑，在他們的對(duì)話中，我知道了那位年輕人隔三差五地就會(huì)來(lái)擦鞋，大叔開(kāi)始工作，只見(jiàn)他一臉嚴(yán)肅。大叔先把年輕人的褲腿挽起來(lái)，又把幾片薄薄的塑料片插進(jìn)他的鞋邊，大叔拿起一個(gè)刷子快速地刷了灰，又將一小瓶鞋油擠在鞋面上，拿起刷子用力地刷著，大叔的頭顫抖著，好似公雞啄米，接著又用一小塊抹布小心擦著鞋邊白色的部分，又?jǐn)D了一小坨白色的油膏用小鞋刷刷白邊，最后又拿了一大塊綠色的抹布，用手抓住兩端，左右拉拽著擦鞋背上。大約過(guò)了三分鐘，一雙黝黑發(fā)亮的皮鞋就擦好了，年輕人也十分滿意。大叔神情嚴(yán)肅，好像對(duì)這份工作有特殊的情感，擦鞋一絲不茍。

聊天——?jiǎng)e有意味

大叔送走了年輕人，便問(wèn)我：“小姑娘，你從哪里來(lái)的呀？怎么比我這快五十歲的老頭來(lái)的還早呢？”我笑了笑，說(shuō)：“我住濱河廣場(chǎng)，為了能更好的了解您，當(dāng)然就得早點(diǎn)了呀！”我仔細(xì)打量著眼前的大叔，完全看不出快要五十歲了，真是深藏不露，在與大叔的聊天中， 我知道了他姓胡，還特意詢問(wèn)了他的腿傷，胡大叔卻一笑而過(guò)，似乎不愿提起，我便不好再追問(wèn)，我記得汪老師說(shuō)胡老原是位軍人，他自己卻不承認(rèn)，我說(shuō)汪老師騙人，胡老說(shuō)：“不清楚不為騙，古人云‘不知者不怪’嘛！”胡老說(shuō)自己只是少了一條腿而已，比起貝多芬自己不算什么，要堅(jiān)持生活。

和胡老聊完天以后，我的心靈受到極大的觸動(dòng)，胡老雖很平凡，卻不平庸。

這篇習(xí)作是我班周俊秀同學(xué)寫(xiě)的。對(duì)于一名八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)這篇習(xí)作是有些功底的。我在辦公室和周俊秀面對(duì)面的交流中，充分肯定了這篇文章的4個(gè)優(yōu)點(diǎn)：（1）用小標(biāo)題的形式構(gòu)建文章框架，層理明晰。（2）觀察細(xì)致，抓住典型的外貌特征——?dú)埻?、疤臉和粗糙的手；擦鞋?dòng)作描寫(xiě)傳神——“大叔的頭顫抖著，好似公雞啄米”，很有畫(huà)面感。（3）景物描寫(xiě)點(diǎn)明時(shí)令，烘托了氣氛。（4）聊天時(shí)，兩人的對(duì)話很真實(shí)，主人公的話很質(zhì)樸，符合擦鞋人的身份。

聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，周俊秀靦腆地笑了。

“可是，我們還可以把這篇文章改得更美?！蔽姨ь^看著她的眼睛，“老師想幫你把這篇文章推薦到校刊發(fā)表，你想不想？”

“想，想，想——老師，我的文章真的能發(fā)表嗎？”

看來(lái)，拋出的這個(gè)橄欖枝很有誘惑力！我順勢(shì)把她拉到電腦跟前，告訴她：“還記得《列夫·托爾斯泰》這篇文章最顯著的寫(xiě)法嗎？”

“欲揚(yáng)先抑，用托爾斯泰丑陋的外貌反襯他的人格魅力。還特寫(xiě)了他的眼睛……”

“對(duì)，這一點(diǎn)你的文章還不夠明顯，還要好好加工。”幾番討論，我倆終于達(dá)成共識(shí)。

“你有幾個(gè)地方?jīng)]有好好利用喲！我們修改文章就要像搞房屋裝修一樣，也要因地制宜，處理好細(xì)節(jié)?！?/p>

周俊秀一臉疑惑。我問(wèn)她：“你說(shuō)早上六點(diǎn)多就能見(jiàn)到擦鞋人，說(shuō)明了什么？”

“可以看出擦鞋人勤勞……早上冷，也能說(shuō)明他勤勞?！?/p>

“你有兩個(gè)道具沒(méi)有發(fā)揮作用，我們要把它們變廢為寶”，我指著文本說(shuō)，“第一個(gè)是桂花樹(shù)，你看它的樹(shù)皮很粗糙，飽經(jīng)風(fēng)霜，是不是和擦鞋人的手臉很相似？……桂花的暗香，實(shí)際上象征擦鞋人品格高尚，身殘卻志堅(jiān)，憑自己精湛的手藝，既讓廣大市民受惠，又能掙得一定的收入，養(yǎng)家糊口?！阒辉谖恼麻_(kāi)頭寫(xiě)了桂花香，為什么不在結(jié)尾呼應(yīng)一下，升華文章的主題呢？”

聽(tīng)到這里，周俊秀同學(xué)的眼睛瞬間亮了，不住地點(diǎn)頭微笑。

“你再看第二件道具——紅色老式轎車(chē)，我們可以怎么用呢？”我追問(wèn)道，“拐杖可以證明他身殘志堅(jiān)，紅色轎車(chē)是他遠(yuǎn)行的工具。你關(guān)注了轎車(chē)有什么特殊的標(biāo)志嗎？”

“有幾個(gè)字——民政捐贈(zèng)?！?/p>

“對(duì)呀，政府的捐贈(zèng)和市民對(duì)他的友善尊重，這才是他自食其力的精神動(dòng)力。”

“老師，我午自習(xí)就來(lái)辦公室修改吧！”看到這孩子如此迫切，我深感欣慰。

“好的，你再看看題目和開(kāi)頭第一段，都太直白了，沒(méi)有一點(diǎn)兒懸念，不能激發(fā)讀者閱讀的欲望。結(jié)尾呢，也俗套了，好的結(jié)尾余音繞梁，給人以遐想的空間……”

午休時(shí)間，我和她邊商量邊修改，最終成文了。

【改文】

拐角桂花香

國(guó)慶節(jié)前一天，老師布置了一項(xiàng)特殊任務(wù)，讓我們?nèi)グ菰L一位擦鞋匠，沒(méi)說(shuō)姓甚名誰(shuí)，只說(shuō)他在財(cái)政局拐角的桂花樹(shù)下，身邊常有一盤(pán)象棋，還有一群人……老師還說(shuō)，以往每一屆學(xué)生都有人寫(xiě)關(guān)于他的作文。這一屆大家都來(lái)寫(xiě)他，進(jìn)行同題作文賽。到底是何方神圣，讓我們老師如此看重？滿腹疑惑，讓我輾轉(zhuǎn)難眠——

初見(jiàn)—— 大失所望

清晨六點(diǎn)半，我滿懷希望，沒(méi)吃早餐就出發(fā)了。好冷??！我干脆跑步。不一會(huì)兒就來(lái)到縣財(cái)政局門(mén)前。

果然，一輛紅色的老舊轎車(chē)停在財(cái)政局門(mén)前右邊的小場(chǎng)子上，我看一眼車(chē)尾，竟然有“民政捐贈(zèng)”四個(gè)字，一位拄著單拐拖著一條腿的男人艱難地從車(chē)?yán)锍鰜?lái)，一瘸一拐地向馬路對(duì)面走去，不一會(huì)就從水電公司大廳出來(lái)了，矮胖矮胖的他，左手臂上掛著兩把塑料大椅子，一瘸一拐地穿過(guò)馬路回來(lái)了。

我跑上前去，準(zhǔn)備幫他，卻被婉拒了。他放下椅子和拐杖，熟練地把擦鞋工具拿出來(lái)，逐一擺開(kāi)，果然還有一副象棋鋪在他身邊。我坐在他旁邊的小凳子上，才看清他的臉——皮膚黝黑粗糙，滿是歲月的滄桑。額頭上有一塊醒目的傷疤，眼睛一大一小?？瓷先ビ行┆b獰可怖。手又大又厚實(shí)，指甲和皺紋里卻嵌滿了鞋油，多么像道旁飽經(jīng)風(fēng)霜的桂花樹(shù)皮，我想。

我心里犯起了嘀咕：這大叔又矮又丑，為什么汪老師還要讓我們來(lái)拜訪他呢？真是想不通。莫非汪老師為了給他拉生意，刻意讓我們來(lái)的？

擦鞋——一絲不茍

“嗨，早??！”“早——”，每一個(gè)路人都微笑著和他打招呼。奇怪，這人人緣這么好呀！

沒(méi)過(guò)多久，一位年輕人就坐在大叔面前的椅子上，有生意了。他倆有說(shuō)有笑，看得出來(lái)那位年輕人是他的老顧客。大叔開(kāi)始工作了，只見(jiàn)他一臉認(rèn)真，先把年輕人的褲腿輕輕挽起來(lái)，又把幾片薄薄的透明塑料片從他的腳踝周?chē)暹M(jìn)他的鞋里邊。這一定是怕把顧客的襪子弄臟了吧。大叔拿起一把刷子快速地刷了灰塵，又將黑色的鞋油擠在鞋面上，拿起刷子來(lái)回地刷著。由于速度很快，大叔的頭快速地顫抖著，好似公雞啄米。兩分鐘后，又用一小塊抹布小心擦著鞋邊淺色的部分，再沾了一小塊白色的油膏，給鞋子打蠟，最后又拿出一大塊綠色的抹布，用手抓住兩端，左右拉拽著擦鞋背，大叔說(shuō)，這是“拋光”。大約過(guò)了五分鐘，一雙锃亮锃亮的皮鞋就呈現(xiàn)在眼前。

年輕人十分滿意。邊微笑著道謝，邊拿出兩塊錢(qián)遞給大叔。??！這么臟的活，才兩塊錢(qián)，別人擦鞋不早就3塊錢(qián)了嗎？這大叔真傻。

聊天——?jiǎng)e有意味

大叔送走了幾個(gè)顧客，歇息間便問(wèn)我：“小姑娘，你從哪里來(lái)的呀？怎么比我這快五十歲的老頭來(lái)得還早呢？”

我笑了笑，說(shuō)：“我住濱河廣場(chǎng)，為了能更好地了解您，當(dāng)然就得早點(diǎn)了呀！”我仔細(xì)打量著眼前的大叔，完全看不出快要五十歲了，真是深藏不露。聊天中，我知道了他姓胡，我記得汪老師說(shuō)擦鞋人原是位軍人，所以特意詢問(wèn)了他的腿傷，胡大叔卻一笑而過(guò)，似乎不愿提起。我說(shuō)汪老師騙人，胡大叔說(shuō)：“不清楚不為騙，古人云‘不知者不怪’嘛！”

我還詢問(wèn)了大叔的家庭情況，他女兒已經(jīng)出嫁了，有一個(gè)在市里讀高三的兒子，開(kāi)銷(xiāo)不小，夫妻兩人都以擦鞋為業(yè)。我說(shuō)：“像您這種家庭情況，政府應(yīng)該有補(bǔ)助吧？”他說(shuō)，自己只是少了一條腿而已，比起殘疾更嚴(yán)重的人，不算什么，生活還得繼續(xù)，只要活一天就要自食其力。不能老給政府找麻煩……

一陣風(fēng)吹來(lái)，桂花樹(shù)花枝輕搖，暗香流轉(zhuǎn)，沁人心脾。深秋的陽(yáng)光已經(jīng)朗照在街道上，暖融融地。我告別了胡大叔，一路小跑回家了……

作文展示課上，全班同學(xué)對(duì)周俊秀的作文報(bào)以熱烈的掌聲。學(xué)生點(diǎn)評(píng)之后，我讓周俊秀介紹了創(chuàng)作思路和修改過(guò)程，學(xué)生們才恍然大悟。趁這個(gè)契機(jī)，我把其他同學(xué)的作文發(fā)下去，讓他們先自己修改幾遍后，再組內(nèi)互評(píng)互改，然后粘貼在教室的墻壁上。通過(guò)全班評(píng)比，挑出十篇美文，我當(dāng)面逐一引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)打磨。多次修改后，我把這些文章做成“美篇”，分享到朋友圈和家長(zhǎng)群里。

毋庸置疑，這次作文教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生修改作文的興趣，樹(shù)立了他們的寫(xiě)作信心，培養(yǎng)了他們修改文章的耐心，更讓他們嘗到了修改作文的甜頭，獲得了成就感。

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