“范跑跑”引起的爭論
今年的端午節(jié)格外沉悶,雨陸陸續(xù)續(xù)地下了停,停了下,幾個朋友取消了遠(yuǎn)行,相約一聚。壓抑中,大家把話題瞄準(zhǔn)了“范跑跑”事件。
“他媽的真不是個人,災(zāi)難來了自己光顧逃命,不管學(xué)生死活?!?/p>
“誰規(guī)定是人就應(yīng)該犧牲自己去救別人了?”
“社會默認(rèn)的呀,言論贊同的呀,所以他根本就不配做人民教師?!?/p>
“按照這樣的標(biāo)準(zhǔn),你去調(diào)查一下,有多少老師真正稱職呢?”
“你可以聽聽網(wǎng)友的討論呀,簡直到了‘千夫指’的程度啦?!?span style="position:relative;left:-100000px;">( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
“呵呵,人呀,習(xí)慣在評判別人的道德中提升自己的所謂品格?!?/p>
“你想象一下嘛,一個號稱人民教師的大男人,在關(guān)鍵時刻,居然可以撒腿就逃,真是天地不容?!?/p>
“可——我覺得他是個真實的人,逃生是人的本能呀”
“他可以選擇不主動救學(xué)生,可最起碼要提示學(xué)生逃跑呀!”
“相信也有不少人像他那樣做,只是他是個勇于坦白的人。”
“象你這么說,災(zāi)難當(dāng)前,我們就該自顧自地逃命了?”
“誰不選擇逃命呀?”
“教師的神圣職責(zé)去哪里了?”
“我們是人,不是神!”
“為了搶救學(xué)生而犧牲的老師,想想他們,如果不評判范跑跑,我們可對不起這些高尚的老師呀!”
“他們固然是高尚,值得歌頌,但不能要求所有老師都要犧牲自己救學(xué)生?!?/p>
“你讀過《未成年人保護(hù)法》嗎?你懂得教師職業(yè)道德嗎?”
“讀過又怎樣?懂得又怎樣?人有生本能、死本能?!?/p>
“我們教師有義務(wù)去保護(hù)學(xué)生,災(zāi)難來臨得先就學(xué)生?!?/p>
“我覺得這是道德強(qiáng)迫,生死關(guān)頭,聽自己的心聲?!?/p>
“如果每個人都這么想,社會不出亂子了?還有誰愿意不顧自己的生命去搶救生命?”
“這可是兩碼事……”
“怎么兩碼事?如果每個人都像范跑跑那樣自私……”
“我不認(rèn)為這是自私,相反,我能理解他當(dāng)時的做法?!?/p>
“還不自私?我看你也跟他一樣自私?!?/p>
“你怎么討論著就人身攻擊呢!”
“我不能容忍社會人渣的存在!”
“你并不比我好多少,你有什么權(quán)利評判別人的卑鄙,標(biāo)榜你自己的高尚?”
“我可沒認(rèn)為自己高尚,是人就該評擊這樣的不道德行為,除非你不是人!”
“你才不是人,你經(jīng)歷過災(zāi)難嗎?你敢保證災(zāi)難當(dāng)前你能舍命救學(xué)生嗎?”
“我——最起碼我會告訴學(xué)生有災(zāi)難了,要趕緊逃跑,保證學(xué)生比我安全,至少——至少跟我一樣安全!”
“你怎么就這么肯定?”
“我就肯定!”
“你沒有親身經(jīng)歷,你有什么資格用如此高的價值來標(biāo)榜你的道德?簡直在信口雌黃!”
“你……”
“唉呀,你們就別吵了,這鐵觀音可是我同事給我精心挑選的,都被你們的口水污染了!”
“是呀,本來就是討論,有話好好說嘛!”
“是他先人身攻擊呀!”
“誰攻擊你了?我是攻擊范跑跑!”
“我說呀,誰也不該被攻擊,言論自由嘛?!?/p>
“嚴(yán)重贊同,什么時候社會容納不同觀點了,寬恕別人的錯誤了,社會就進(jìn)步了!”
“我覺得真正該批判的是豆腐渣工程,也不知道我們孩子所在的學(xué)校安不安全呢,說不定某天也是‘不堪一震’?!?/p>
“嗯,我們不該只把目光盯在一片葉子上,更應(yīng)該關(guān)注整個森林?!?/p>
“中央不是派專家正在調(diào)查了嗎?”
“恐怕到頭來還是官官相護(hù),中國人多,多死幾個算得了什么?”
“不是的,我們相信胡錦濤主席,相信溫家寶總理。”
“好了,我們別憂國憂民了,咱們老百姓哪管得了那么多?今天有好日子過就該欣慰啦?!?/p>
“說得對,來我們一茶代酒,祝福災(zāi)區(qū),祝福中國,更祝福我們自己!”
“哈哈,‘更祝福我們自己’,這不證明災(zāi)難當(dāng)前先救自己嗎?”
“你又來了?該揍!”
“對,一起揍他!”
“哎喲……”
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