今年的端午節(jié)格外沉悶，雨陸陸續(xù)續(xù)地下了停，停了下，幾個朋友取消了遠(yuǎn)行，相約一聚。壓抑中，大家把話題瞄準(zhǔn)了“范跑跑”事件。

“他媽的真不是個人，災(zāi)難來了自己光顧逃命，不管學(xué)生死活?！?/p>

“誰規(guī)定是人就應(yīng)該犧牲自己去救別人了？”

“社會默認(rèn)的呀，言論贊同的呀，所以他根本就不配做人民教師?！?/p>

“按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，你去調(diào)查一下，有多少老師真正稱職呢？”

“你可以聽聽網(wǎng)友的討論呀，簡直到了‘千夫指’的程度啦?！?span style="position:relative;left:-100000px;">( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“呵呵，人呀，習(xí)慣在評判別人的道德中提升自己的所謂品格?！?/p>

“你想象一下嘛，一個號稱人民教師的大男人，在關(guān)鍵時刻，居然可以撒腿就逃，真是天地不容?！?/p>

“可——我覺得他是個真實的人，逃生是人的本能呀”

“他可以選擇不主動救學(xué)生，可最起碼要提示學(xué)生逃跑呀！”

“相信也有不少人像他那樣做，只是他是個勇于坦白的人。”

“象你這么說，災(zāi)難當(dāng)前，我們就該自顧自地逃命了？”

“誰不選擇逃命呀？”

“教師的神圣職責(zé)去哪里了？”

“我們是人，不是神！”

“為了搶救學(xué)生而犧牲的老師，想想他們，如果不評判范跑跑，我們可對不起這些高尚的老師呀！”

“他們固然是高尚，值得歌頌，但不能要求所有老師都要犧牲自己救學(xué)生?！?/p>

“你讀過《未成年人保護(hù)法》嗎？你懂得教師職業(yè)道德嗎？”

“讀過又怎樣？懂得又怎樣？人有生本能、死本能?！?/p>

“我們教師有義務(wù)去保護(hù)學(xué)生，災(zāi)難來臨得先就學(xué)生?！?/p>

“我覺得這是道德強(qiáng)迫，生死關(guān)頭，聽自己的心聲?！?/p>

“如果每個人都這么想，社會不出亂子了？還有誰愿意不顧自己的生命去搶救生命？”

“這可是兩碼事……”

“怎么兩碼事？如果每個人都像范跑跑那樣自私……”

“我不認(rèn)為這是自私，相反，我能理解他當(dāng)時的做法?！?/p>

“還不自私？我看你也跟他一樣自私?！?/p>

“你怎么討論著就人身攻擊呢！”

“我不能容忍社會人渣的存在！”

“你并不比我好多少，你有什么權(quán)利評判別人的卑鄙，標(biāo)榜你自己的高尚？”

“我可沒認(rèn)為自己高尚，是人就該評擊這樣的不道德行為，除非你不是人！”

“你才不是人，你經(jīng)歷過災(zāi)難嗎？你敢保證災(zāi)難當(dāng)前你能舍命救學(xué)生嗎？”

“我——最起碼我會告訴學(xué)生有災(zāi)難了，要趕緊逃跑，保證學(xué)生比我安全，至少——至少跟我一樣安全！”

“你怎么就這么肯定？”

“我就肯定！”

“你沒有親身經(jīng)歷，你有什么資格用如此高的價值來標(biāo)榜你的道德？簡直在信口雌黃！”

“你……”

“唉呀，你們就別吵了，這鐵觀音可是我同事給我精心挑選的，都被你們的口水污染了！”

“是呀，本來就是討論，有話好好說嘛！”

“是他先人身攻擊呀！”

“誰攻擊你了？我是攻擊范跑跑！”

“我說呀，誰也不該被攻擊，言論自由嘛?！?/p>

“嚴(yán)重贊同，什么時候社會容納不同觀點了，寬恕別人的錯誤了，社會就進(jìn)步了！”

“我覺得真正該批判的是豆腐渣工程，也不知道我們孩子所在的學(xué)校安不安全呢，說不定某天也是‘不堪一震’?！?/p>

“嗯，我們不該只把目光盯在一片葉子上，更應(yīng)該關(guān)注整個森林?！?/p>

“中央不是派專家正在調(diào)查了嗎？”

“恐怕到頭來還是官官相護(hù)，中國人多，多死幾個算得了什么？”

“不是的，我們相信胡錦濤主席，相信溫家寶總理。”

“好了，我們別憂國憂民了，咱們老百姓哪管得了那么多？今天有好日子過就該欣慰啦?！?/p>

“說得對，來我們一茶代酒，祝福災(zāi)區(qū)，祝福中國，更祝福我們自己！”

“哈哈，‘更祝福我們自己’，這不證明災(zāi)難當(dāng)前先救自己嗎？”

“你又來了？該揍！”

“對，一起揍他！”

“哎喲……”

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