我的教育故事

王根生

從教20多年了，我親身經(jīng)歷的教育故事如數(shù)家珍，但是刻骨銘心的有這么三件，讓我終身難忘。（一）《死魂靈》的故事八六年我高校畢業(yè)，分配到臨潼區(qū)新豐中學(xué)任教，當(dāng)時(shí)我還是二十出頭的小伙子，和學(xué)生的年齡差距不大，比較容易和學(xué)生接近，課余時(shí)間，許多學(xué)生喜歡到我的辦公室來玩。一天晚飯后，幾個(gè)學(xué)生到我辦公室來閑聊，一個(gè)學(xué)生看見我的書架上有一本果戈里的《死魂靈》，便向我借閱。當(dāng)時(shí)市面上很難找到這本書，我怕學(xué)生給我把書弄丟了或者弄破損了，就撒個(gè)謊，告訴他我還沒有看完，并答應(yīng)看完了借給他。他們走了以后，我怕惹麻煩，就從書架上把那本書取出來，放到我的書箱子里。過了一段時(shí)間，這個(gè)學(xué)生又到我辦公室來，問了幾個(gè)問題，最后順便向我借閱那本《死魂靈》，我這次名正言順的告訴他：很不巧，我的同學(xué)上一禮拜剛借走了。這位學(xué)生走后，我就想，既然不想借給他，那就找個(gè)理由把他的愿望堵死。于是一個(gè)月后，我主動(dòng)找到這位同學(xué)，詢問了它的學(xué)習(xí)情況，最后，像想起什么事情來，說道：“實(shí)在很抱歉，本來我想給你把那本書帶過來，我的同學(xué)給我弄丟了。太可惜了?！彼犃宋业慕忉尯?，也替我惋惜。這件事也就這么的平息了。光陰在繁忙的日子中很快過去了，眨眼之間，這一級(jí)學(xué)生到了高三，并且很快臨近高考。我也不再給他們代課了，我也覺得他們把我給忘了。六月末的一天，這位同學(xué)到我辦公室來了，拿了一本畢業(yè)留言冊(cè)，放在我這里，要我給他留言，并送給我一本嶄新的《死魂靈》，就告辭了，我隨意翻翻，只見在這本書的扉頁上寫著這樣一段話：“敬愛的王老師，您是我高中階段見到的最好的老師，也是我最敬重的的老師，和您交朋友，我不僅擴(kuò)展了眼界，而且學(xué)了許多做人的道理。在我畢業(yè)之際，我不知道贈(zèng)給您什么禮物有意義，那天到西安鐘樓書店去，發(fā)現(xiàn)了一本《死魂靈》，眼睛一亮，這不是您要找的書嗎？我就買了兩本，自己一本，給您送一本。山高水闊，恩師永駐！”看了扉頁這段話，我的心里久久不能平靜。我呆呆地站了好久，一句話也說不出來。那個(gè)晚上，我失眠了，學(xué)生送給我的這本小說，像鞭子一樣的抽打著我的心，我內(nèi)疚極了，我本以為自己很成熟，學(xué)生很幼稚，但是學(xué)生卻用自己的單純，教我明白了一個(gè)詞——“真誠(chéng)”的含義。真誠(chéng)應(yīng)該是彼此的?；孟霊{空買來真誠(chéng)，那必然遭到真誠(chéng)的譴責(zé)，當(dāng)然，首先是自己無聲的譴責(zé)。這件事還告訴我，不要以為自己是教師，什么都比學(xué)生強(qiáng)。其實(shí)，你在教學(xué)生，學(xué)生也在以自己的言行影響著你，有時(shí)，這個(gè)影響是終生難忘的。（二）我和我的高一·五班2000年，我給一個(gè)綜合班（高一·五班）當(dāng)班主任。綜合班，其實(shí)就是沒有考上高中的那些學(xué)生編了一個(gè)班。眾所周知，這類學(xué)生，不論學(xué)習(xí)，還是思想素質(zhì)都與正規(guī)高中生有一定的距離。后來我才知道，我們這個(gè)班上，有初中的“刺頭”，有整天無所事事，只知道上網(wǎng)玩游戲的學(xué)生，還有父母讓自己來藏身子，混文憑、混年齡的“二混子”學(xué)生?？赡軐W(xué)校認(rèn)為我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，也可能覺得我遲早都是要調(diào)走的人了，對(duì)我不抱什么幻想，不敢把好班交給我。好在那段日子，我一直在活動(dòng)往縣城調(diào)，讓我代哪個(gè)班，已經(jīng)無所謂了。能把他們管住，別出亂子就不錯(cuò)了；對(duì)我而言，也不過當(dāng)一天和尚撞一天鐘罷了。當(dāng)然，在班級(jí)管理上，我還是給他們講了許多做人的道理。比如，大部分學(xué)生到這個(gè)班上都很自卑，我就告訴他們：“過去屬于死神，未來屬于自己。我們沒有必要慨嘆別人對(duì)自己冷眼，你慨嘆也沒有用，你不能改變現(xiàn)實(shí)，你要做的是自己看得起自己，自己改變自己。我還告訴他們作為一個(gè)男孩子必須有沉甸甸的責(zé)任感。社會(huì)、歷史對(duì)男孩子的要求就是能力，是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；再?zèng)]有比被人看不起更讓男子漢羞恥的事情了。作為女生，要時(shí)刻明白，婦女解放，其實(shí)就是婦女不靠男子的眉高眼低生活，有自己正當(dāng)?shù)纳嬷?。也許我們錯(cuò)過了許多機(jī)會(huì)，但是不用悲觀，我們還年輕，我們還有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生路子讓我們挑選，縱然人生失去了太多太多本來屬于你的機(jī)會(huì)，也不必泄氣，那只是命運(yùn)剝奪了你活的高貴的權(quán)利，并沒有剝奪你活得偉大的權(quán)利?！蔽腋嬖V他們我也是班級(jí)的一部分，誰要是看不起我們這個(gè)班級(jí)，誰就是看不起我這個(gè)班主任，我永遠(yuǎn)和大家在一起。說實(shí)話，我說這些話的時(shí)候，并沒有根本改變我對(duì)他們那種看法，更多的只是工作的需要。這一學(xué)年圓滿地度過來了，我們班各項(xiàng)工作都很不錯(cuò)，許多學(xué)生并不象我想象的樣子，同學(xué)們很懂事。最讓我感動(dòng)的是他們的那種團(tuán)結(jié)協(xié)作，近似夸張式的集體榮譽(yù)感。當(dāng)年暑假，我被招聘到臨潼中學(xué)，8月31號(hào)，學(xué)生報(bào)到，我回學(xué)校辦事，正好碰見了幾個(gè)原班學(xué)生，他們看見我，便招呼能集中到一起的學(xué)生來到我即將要賣掉的房子里，告訴我當(dāng)看到班主任變了，才知道我調(diào)走了，他們舍不得我離開，有些同學(xué)聲俱淚下。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，我告訴他們，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了我們高一·五班，不會(huì)忘了每一個(gè)同學(xué)，希望大家有什么事要我?guī)兔?，只管來找我?？僧?dāng)我辦完事，回到臨潼中學(xué)，我的感情也就恢復(fù)平靜：學(xué)生嘛，容易動(dòng)情是這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，過后我也就忘了。開學(xué)一個(gè)月，我在新豐中學(xué)的房子賣了，我要去那里搬我最后一批家具。當(dāng)時(shí)聯(lián)系的車只能到晚上有空。我比較滿意。因?yàn)?，那段時(shí)間，學(xué)生正在上晚自習(xí)，大概不會(huì)出現(xiàn)送我的學(xué)生隊(duì)伍，也不至于給學(xué)校的工作造成多大影響。我的車到了新豐中學(xué)，正當(dāng)我們搬東西時(shí)，也不知道是誰告訴我的學(xué)生，我的高一·五班學(xué)生幾乎是全體出動(dòng)，幫忙搬東西。72個(gè)平方的房子，頓時(shí)擠滿了我的學(xué)生，我叫來的幫工，這會(huì)兒全部退出來了，這里已經(jīng)沒有他們的用武之地了。任憑我怎么樣叫學(xué)生去上自習(xí)，已經(jīng)沒有意義了，我沒法阻擋這股洪流。很快，東西裝上了車，我們出發(fā)的時(shí)候，已經(jīng)快9點(diǎn)鐘了。當(dāng)車要啟動(dòng)時(shí)，我們班上有十幾個(gè)男生硬是坐在車廂不下來，他們要幫我到縣城卸東西。我和周圍的人找各種理由謝絕他們，班上一個(gè)曾經(jīng)因打架被初中開除的學(xué)生誠(chéng)懇而飽含深情地對(duì)我說：“王老師，您就別攔我們了，您就是現(xiàn)在攔住我們，我們也會(huì)在校門口擋公共汽車（跟著您去給您搬東西的）。我這學(xué)生，沒有幾個(gè)人看得起，（在他們的眼里）我是一個(gè)壞學(xué)生，無可救藥的學(xué)生，可在您這里，我成了好學(xué)生，還當(dāng)了生活委員，您給我，給我們?nèi)嗤瑢W(xué)找回了自信，找回了尊嚴(yán)，今兒，就讓我們給您幫一次忙吧，希望您不要叫我們遺憾?！彼脑捵屛殷@呆了：平時(shí)作文中語言不連貫的現(xiàn)象屢見不鮮，我還曾經(jīng)想到如果我不走，我這一學(xué)期作文就要訓(xùn)練他們的語言連貫性，可他們的話語竟這么流暢，這是真情的流露。最后沒有辦法，還是有七個(gè)學(xué)生留在車上，跟我們上縣城。在以后的時(shí)間里，我這些學(xué)生一到節(jié)假日，就到我現(xiàn)在的家里來，他們一直稱我為恩師，認(rèn)為我給了他們自信，讓他們找到做人的尊嚴(yán)。我也常常想起我的高一·五班。有時(shí)候我在想，看望我的學(xué)生中，事業(yè)有成的人不少，為什么我卻常常記著他們呢？原來，我給那些能考上大學(xué)的學(xué)生的關(guān)懷、重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們。他們記著老師，這是順理成章的事情?？蛇@些被認(rèn)為與大學(xué)無緣的學(xué)生他們也有做人的尊嚴(yán)，他們的尊嚴(yán)與優(yōu)等生是等值的，他們同樣是一群可愛的學(xué)生。你只要為他們獻(xiàn)上一份尊重，就可以改變他們，讓他們健康的成長(zhǎng)，使他們成為國(guó)家合格的高中畢業(yè)生。社會(huì)可以因這樣那樣的原因嫌棄這些學(xué)生，而教師只能尊重、理解、親近他們。如果作到這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)是打架斗毆的學(xué)生，曾經(jīng)迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生，也有他們閃光的地方；曾經(jīng)是一看書本就頭疼的學(xué)生，也會(huì)有喊出我愛讀書的一天。老師只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)大眾教育的目的?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)，我又倍感幸運(yùn)。教學(xué)優(yōu)秀的教師往往都不喜歡代差等的班級(jí)，但是作為一名教師，特別是一名優(yōu)秀的教師，要求你必須具有把優(yōu)等生送到理想的學(xué)校的能力，而且，還應(yīng)該有把差等生培養(yǎng)成社會(huì)的有用之才的能力。要是沒有這種鍛煉的機(jī)會(huì)，或者拒絕這種機(jī)會(huì)，那實(shí)在是一種人生的遺憾。我常常在捫心自問，到底是我改變了他們，還是他們改變了我？也許，我在教學(xué)生，學(xué)生也在教我，這應(yīng)該叫做教學(xué)相長(zhǎng)吧？（三）“白內(nèi)障”的故事這是近期發(fā)生的故事。這一段時(shí)間，年邁的母親因?yàn)楣钦圩≡褐委?，我常常上完課就去醫(yī)院，所以，也常常晚自習(xí)下后，我在家備課。這天晚上，我攤開一套明天要講的習(xí)題備了起來，可是第二題，改正錯(cuò)別字中有一個(gè)詞“白內(nèi)瘴”絆住了我，“瘴”肯定是錯(cuò)字，中國(guó)字觀形會(huì)意，這個(gè)“瘴”很顯然在這個(gè)詞中解釋不通。那么這個(gè)熟悉的字該怎么寫，我一下子想不起來了，恰好，我所有的工具書都在辦公室，家中再?zèng)]有什么可查閱的，我想明天早上到學(xué)校查一下。正在這時(shí)，在西安醫(yī)科大工作的表哥打電話給我，問母親的病情，并叮囑我注意事項(xiàng)，末了，我順便問了一下“白內(nèi)障”的“障”字的寫法，他告訴我左邊一個(gè)“目”，右邊一個(gè)“文章”的“章”。我恍然大悟，對(duì)呀，跟眼睛有關(guān)系，我怎么把這個(gè)字給忘了。第二天早上，我上課給學(xué)生講這套題，告訴他們“白內(nèi)障”的“障”字“正確”寫法—“左邊一個(gè)“目”，右邊一個(gè)“文章”的“章”，馬上一個(gè)學(xué)生翻開詞典指出我的錯(cuò)誤。我吃了一驚：我錯(cuò)了！我眼中的醫(yī)學(xué)權(quán)威也錯(cuò)了！我冷靜了一會(huì)，把昨晚上“白內(nèi)障”的事情給同學(xué)們復(fù)述了一遍，并臨場(chǎng)發(fā)揮：“這真是一個(gè)很有意義的話題。如果街道上縱然是擺書攤知識(shí)老人這么告訴我白內(nèi)障的寫法，我可能持懷疑態(tài)度。我之所以相信這個(gè)錯(cuò)誤的寫法，就在于對(duì)方至少是內(nèi)行，因?yàn)槭莾?nèi)行，所以我不去懷疑。由此我想到我們?cè)撊绾纬绨?a target="_blank">名人？崇拜不是盲崇，不是迷信，名人的言行，未必都是對(duì)的。對(duì)于名人，大膽懷疑，科學(xué)質(zhì)疑，才是最好的崇拜。如果我們對(duì)問題常常作這樣的反思，錘煉我們的思想，我們?cè)趺茨軟]有寫作文的材料呢？我們完全可以這么說，處處留心皆語文。以樸實(shí)的語言，寫出自己真情實(shí)感，就是好文章。生活是取之不盡用之不竭的資源庫(kù)，是一個(gè)巨大的寶藏，問題是你要做一個(gè)生活的有心人。如果你能做到這一點(diǎn)，那么你會(huì)認(rèn)為，語文原來是如此的平易，連你的錯(cuò)誤都會(huì)佩帶上美麗的光環(huán)。同學(xué)們，愿我的錯(cuò)誤能在你我的耳畔警鐘長(zhǎng)鳴。”同學(xué)們以雷鳴般的掌聲回答了我的現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)。我也覺得自己這節(jié)課挺成功的，一個(gè)成熟的教師，不僅應(yīng)該具有這種駕御課堂的能力，更應(yīng)該具有這種直面錯(cuò)誤的心理。這節(jié)課后，我一直反思，這個(gè)故事的意義難道僅僅告訴我們學(xué)會(huì)駕御課堂嗎？這個(gè)故事還讓我悟出了坦誠(chéng)的意義，特別對(duì)教師來講，坦誠(chéng)猶為重要。我們每一個(gè)人，在自己的教學(xué)生涯中，誰都可能在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤，這也并不奇怪。魯迅、朱自清當(dāng)年不也在大學(xué)講壇上出現(xiàn)過錯(cuò)誤嗎？問題是知錯(cuò)必改，善莫大焉，如果一味的注重面子，跟學(xué)生牽強(qiáng)辯解，那只會(huì)大失面子。要是我當(dāng)時(shí)不坦誠(chéng)，那么，如果說還有掌聲，可一定是喝倒彩了。大教育家孔子說過：“得天下英才而教之，熙熙然，善莫大焉！”先哲這番話，精辟的倒出了教師工作的魅力所在。我想教師工作的魅力，不僅僅在于傳道受業(yè)，更重要的是這種工作不僅培養(yǎng)學(xué)生，也在塑造教師本人，老師影響學(xué)生，學(xué)生也在影響教師，不僅如此，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有其迷人之處，只要你是一個(gè)生活的有心人。2005年6月15日于寓公齋

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