我的教育故事
我的教育故事
王根生
從教20多年了,我親身經(jīng)歷的教育故事如數(shù)家珍,但是刻骨銘心的有這么三件,讓我終身難忘。(一)《死魂靈》的故事八六年我高校畢業(yè),分配到臨潼區(qū)新豐中學(xué)任教,當(dāng)時(shí)我還是二十出頭的小伙子,和學(xué)生的年齡差距不大,比較容易和學(xué)生接近,課余時(shí)間,許多學(xué)生喜歡到我的辦公室來玩。一天晚飯后,幾個(gè)學(xué)生到我辦公室來閑聊,一個(gè)學(xué)生看見我的書架上有一本果戈里的《死魂靈》,便向我借閱。當(dāng)時(shí)市面上很難找到這本書,我怕學(xué)生給我把書弄丟了或者弄破損了,就撒個(gè)謊,告訴他我還沒有看完,并答應(yīng)看完了借給他。他們走了以后,我怕惹麻煩,就從書架上把那本書取出來,放到我的書箱子里。過了一段時(shí)間,這個(gè)學(xué)生又到我辦公室來,問了幾個(gè)問題,最后順便向我借閱那本《死魂靈》,我這次名正言順的告訴他:很不巧,我的同學(xué)上一禮拜剛借走了。這位學(xué)生走后,我就想,既然不想借給他,那就找個(gè)理由把他的愿望堵死。于是一個(gè)月后,我主動(dòng)找到這位同學(xué),詢問了它的學(xué)習(xí)情況,最后,像想起什么事情來,說道:“實(shí)在很抱歉,本來我想給你把那本書帶過來,我的同學(xué)給我弄丟了。太可惜了?!彼犃宋业慕忉尯?,也替我惋惜。這件事也就這么的平息了。光陰在繁忙的日子中很快過去了,眨眼之間,這一級(jí)學(xué)生到了高三,并且很快臨近高考。我也不再給他們代課了,我也覺得他們把我給忘了。六月末的一天,這位同學(xué)到我辦公室來了,拿了一本畢業(yè)留言冊(cè),放在我這里,要我給他留言,并送給我一本嶄新的《死魂靈》,就告辭了,我隨意翻翻,只見在這本書的扉頁上寫著這樣一段話:“敬愛的王老師,您是我高中階段見到的最好的老師,也是我最敬重的的老師,和您交朋友,我不僅擴(kuò)展了眼界,而且學(xué)了許多做人的道理。在我畢業(yè)之際,我不知道贈(zèng)給您什么禮物有意義,那天到西安鐘樓書店去,發(fā)現(xiàn)了一本《死魂靈》,眼睛一亮,這不是您要找的書嗎?我就買了兩本,自己一本,給您送一本。山高水闊,恩師永駐!”看了扉頁這段話,我的心里久久不能平靜。我呆呆地站了好久,一句話也說不出來。那個(gè)晚上,我失眠了,學(xué)生送給我的這本小說,像鞭子一樣的抽打著我的心,我內(nèi)疚極了,我本以為自己很成熟,學(xué)生很幼稚,但是學(xué)生卻用自己的單純,教我明白了一個(gè)詞——“真誠(chéng)”的含義。真誠(chéng)應(yīng)該是彼此的?;孟霊{空買來真誠(chéng),那必然遭到真誠(chéng)的譴責(zé),當(dāng)然,首先是自己無聲的譴責(zé)。這件事還告訴我,不要以為自己是教師,什么都比學(xué)生強(qiáng)。其實(shí),你在教學(xué)生,學(xué)生也在以自己的言行影響著你,有時(shí),這個(gè)影響是終生難忘的。(二)我和我的高一·五班2000年,我給一個(gè)綜合班(高一·五班)當(dāng)班主任。綜合班,其實(shí)就是沒有考上高中的那些學(xué)生編了一個(gè)班。眾所周知,這類學(xué)生,不論學(xué)習(xí),還是思想素質(zhì)都與正規(guī)高中生有一定的距離。后來我才知道,我們這個(gè)班上,有初中的“刺頭”,有整天無所事事,只知道上網(wǎng)玩游戲的學(xué)生,還有父母讓自己來藏身子,混文憑、混年齡的“二混子”學(xué)生??赡軐W(xué)校認(rèn)為我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富,也可能覺得我遲早都是要調(diào)走的人了,對(duì)我不抱什么幻想,不敢把好班交給我。好在那段日子,我一直在活動(dòng)往縣城調(diào),讓我代哪個(gè)班,已經(jīng)無所謂了。能把他們管住,別出亂子就不錯(cuò)了;對(duì)我而言,也不過當(dāng)一天和尚撞一天鐘罷了。當(dāng)然,在班級(jí)管理上,我還是給他們講了許多做人的道理。比如,大部分學(xué)生到這個(gè)班上都很自卑,我就告訴他們:“過去屬于死神,未來屬于自己。我們沒有必要慨嘆別人對(duì)自己冷眼,你慨嘆也沒有用,你不能改變現(xiàn)實(shí),你要做的是自己看得起自己,自己改變自己。我還告訴他們作為一個(gè)男孩子必須有沉甸甸的責(zé)任感。社會(huì)、歷史對(duì)男孩子的要求就是能力,是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn);再?zèng)]有比被人看不起更讓男子漢羞恥的事情了。作為女生,要時(shí)刻明白,婦女解放,其實(shí)就是婦女不靠男子的眉高眼低生活,有自己正當(dāng)?shù)纳嬷?。也許我們錯(cuò)過了許多機(jī)會(huì),但是不用悲觀,我們還年輕,我們還有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生路子讓我們挑選,縱然人生失去了太多太多本來屬于你的機(jī)會(huì),也不必泄氣,那只是命運(yùn)剝奪了你活的高貴的權(quán)利,并沒有剝奪你活得偉大的權(quán)利?!蔽腋嬖V他們我也是班級(jí)的一部分,誰要是看不起我們這個(gè)班級(jí),誰就是看不起我這個(gè)班主任,我永遠(yuǎn)和大家在一起。說實(shí)話,我說這些話的時(shí)候,并沒有根本改變我對(duì)他們那種看法,更多的只是工作的需要。這一學(xué)年圓滿地度過來了,我們班各項(xiàng)工作都很不錯(cuò),許多學(xué)生并不象我想象的樣子,同學(xué)們很懂事。最讓我感動(dòng)的是他們的那種團(tuán)結(jié)協(xié)作,近似夸張式的集體榮譽(yù)感。當(dāng)年暑假,我被招聘到臨潼中學(xué),8月31號(hào),學(xué)生報(bào)到,我回學(xué)校辦事,正好碰見了幾個(gè)原班學(xué)生,他們看見我,便招呼能集中到一起的學(xué)生來到我即將要賣掉的房子里,告訴我當(dāng)看到班主任變了,才知道我調(diào)走了,他們舍不得我離開,有些同學(xué)聲俱淚下。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng),我告訴他們,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了我們高一·五班,不會(huì)忘了每一個(gè)同學(xué),希望大家有什么事要我?guī)兔?,只管來找我??僧?dāng)我辦完事,回到臨潼中學(xué),我的感情也就恢復(fù)平靜:學(xué)生嘛,容易動(dòng)情是這個(gè)年齡段的特點(diǎn),過后我也就忘了。開學(xué)一個(gè)月,我在新豐中學(xué)的房子賣了,我要去那里搬我最后一批家具。當(dāng)時(shí)聯(lián)系的車只能到晚上有空。我比較滿意。因?yàn)?,那段時(shí)間,學(xué)生正在上晚自習(xí),大概不會(huì)出現(xiàn)送我的學(xué)生隊(duì)伍,也不至于給學(xué)校的工作造成多大影響。我的車到了新豐中學(xué),正當(dāng)我們搬東西時(shí),也不知道是誰告訴我的學(xué)生,我的高一·五班學(xué)生幾乎是全體出動(dòng),幫忙搬東西。72個(gè)平方的房子,頓時(shí)擠滿了我的學(xué)生,我叫來的幫工,這會(huì)兒全部退出來了,這里已經(jīng)沒有他們的用武之地了。任憑我怎么樣叫學(xué)生去上自習(xí),已經(jīng)沒有意義了,我沒法阻擋這股洪流。很快,東西裝上了車,我們出發(fā)的時(shí)候,已經(jīng)快9點(diǎn)鐘了。當(dāng)車要啟動(dòng)時(shí),我們班上有十幾個(gè)男生硬是坐在車廂不下來,他們要幫我到縣城卸東西。我和周圍的人找各種理由謝絕他們,班上一個(gè)曾經(jīng)因打架被初中開除的學(xué)生誠(chéng)懇而飽含深情地對(duì)我說:“王老師,您就別攔我們了,您就是現(xiàn)在攔住我們,我們也會(huì)在校門口擋公共汽車(跟著您去給您搬東西的)。我這學(xué)生,沒有幾個(gè)人看得起,(在他們的眼里)我是一個(gè)壞學(xué)生,無可救藥的學(xué)生,可在您這里,我成了好學(xué)生,還當(dāng)了生活委員,您給我,給我們?nèi)嗤瑢W(xué)找回了自信,找回了尊嚴(yán),今兒,就讓我們給您幫一次忙吧,希望您不要叫我們遺憾?!彼脑捵屛殷@呆了:平時(shí)作文中語言不連貫的現(xiàn)象屢見不鮮,我還曾經(jīng)想到如果我不走,我這一學(xué)期作文就要訓(xùn)練他們的語言連貫性,可他們的話語竟這么流暢,這是真情的流露。最后沒有辦法,還是有七個(gè)學(xué)生留在車上,跟我們上縣城。在以后的時(shí)間里,我這些學(xué)生一到節(jié)假日,就到我現(xiàn)在的家里來,他們一直稱我為恩師,認(rèn)為我給了他們自信,讓他們找到做人的尊嚴(yán)。我也常常想起我的高一·五班。有時(shí)候我在想,看望我的學(xué)生中,事業(yè)有成的人不少,為什么我卻常常記著他們呢?原來,我給那些能考上大學(xué)的學(xué)生的關(guān)懷、重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們。他們記著老師,這是順理成章的事情??蛇@些被認(rèn)為與大學(xué)無緣的學(xué)生他們也有做人的尊嚴(yán),他們的尊嚴(yán)與優(yōu)等生是等值的,他們同樣是一群可愛的學(xué)生。你只要為他們獻(xiàn)上一份尊重,就可以改變他們,讓他們健康的成長(zhǎng),使他們成為國(guó)家合格的高中畢業(yè)生。社會(huì)可以因這樣那樣的原因嫌棄這些學(xué)生,而教師只能尊重、理解、親近他們。如果作到這些,你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)是打架斗毆的學(xué)生,曾經(jīng)迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生,也有他們閃光的地方;曾經(jīng)是一看書本就頭疼的學(xué)生,也會(huì)有喊出我愛讀書的一天。老師只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)大眾教育的目的??吹剿麄兊某砷L(zhǎng),我又倍感幸運(yùn)。教學(xué)優(yōu)秀的教師往往都不喜歡代差等的班級(jí),但是作為一名教師,特別是一名優(yōu)秀的教師,要求你必須具有把優(yōu)等生送到理想的學(xué)校的能力,而且,還應(yīng)該有把差等生培養(yǎng)成社會(huì)的有用之才的能力。要是沒有這種鍛煉的機(jī)會(huì),或者拒絕這種機(jī)會(huì),那實(shí)在是一種人生的遺憾。我常常在捫心自問,到底是我改變了他們,還是他們改變了我?也許,我在教學(xué)生,學(xué)生也在教我,這應(yīng)該叫做教學(xué)相長(zhǎng)吧?(三)“白內(nèi)障”的故事這是近期發(fā)生的故事。這一段時(shí)間,年邁的母親因?yàn)楣钦圩≡褐委?,我常常上完課就去醫(yī)院,所以,也常常晚自習(xí)下后,我在家備課。這天晚上,我攤開一套明天要講的習(xí)題備了起來,可是第二題,改正錯(cuò)別字中有一個(gè)詞“白內(nèi)瘴”絆住了我,“瘴”肯定是錯(cuò)字,中國(guó)字觀形會(huì)意,這個(gè)“瘴”很顯然在這個(gè)詞中解釋不通。那么這個(gè)熟悉的字該怎么寫,我一下子想不起來了,恰好,我所有的工具書都在辦公室,家中再?zèng)]有什么可查閱的,我想明天早上到學(xué)校查一下。正在這時(shí),在西安醫(yī)科大工作的表哥打電話給我,問母親的病情,并叮囑我注意事項(xiàng),末了,我順便問了一下“白內(nèi)障”的“障”字的寫法,他告訴我左邊一個(gè)“目”,右邊一個(gè)“文章”的“章”。我恍然大悟,對(duì)呀,跟眼睛有關(guān)系,我怎么把這個(gè)字給忘了。第二天早上,我上課給學(xué)生講這套題,告訴他們“白內(nèi)障”的“障”字“正確”寫法—“左邊一個(gè)“目”,右邊一個(gè)“文章”的“章”,馬上一個(gè)學(xué)生翻開詞典指出我的錯(cuò)誤。我吃了一驚:我錯(cuò)了!我眼中的醫(yī)學(xué)權(quán)威也錯(cuò)了!我冷靜了一會(huì),把昨晚上“白內(nèi)障”的事情給同學(xué)們復(fù)述了一遍,并臨場(chǎng)發(fā)揮:“這真是一個(gè)很有意義的話題。如果街道上縱然是擺書攤知識(shí)老人這么告訴我白內(nèi)障的寫法,我可能持懷疑態(tài)度。我之所以相信這個(gè)錯(cuò)誤的寫法,就在于對(duì)方至少是內(nèi)行,因?yàn)槭莾?nèi)行,所以我不去懷疑。由此我想到我們?cè)撊绾纬绨?a target="_blank">名人?崇拜不是盲崇,不是迷信,名人的言行,未必都是對(duì)的。對(duì)于名人,大膽懷疑,科學(xué)質(zhì)疑,才是最好的崇拜。如果我們對(duì)問題常常作這樣的反思,錘煉我們的思想,我們?cè)趺茨軟]有寫作文的材料呢?我們完全可以這么說,處處留心皆語文。以樸實(shí)的語言,寫出自己真情實(shí)感,就是好文章。生活是取之不盡用之不竭的資源庫(kù),是一個(gè)巨大的寶藏,問題是你要做一個(gè)生活的有心人。如果你能做到這一點(diǎn),那么你會(huì)認(rèn)為,語文原來是如此的平易,連你的錯(cuò)誤都會(huì)佩帶上美麗的光環(huán)。同學(xué)們,愿我的錯(cuò)誤能在你我的耳畔警鐘長(zhǎng)鳴。”同學(xué)們以雷鳴般的掌聲回答了我的現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)。我也覺得自己這節(jié)課挺成功的,一個(gè)成熟的教師,不僅應(yīng)該具有這種駕御課堂的能力,更應(yīng)該具有這種直面錯(cuò)誤的心理。這節(jié)課后,我一直反思,這個(gè)故事的意義難道僅僅告訴我們學(xué)會(huì)駕御課堂嗎?這個(gè)故事還讓我悟出了坦誠(chéng)的意義,特別對(duì)教師來講,坦誠(chéng)猶為重要。我們每一個(gè)人,在自己的教學(xué)生涯中,誰都可能在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤,這也并不奇怪。魯迅、朱自清當(dāng)年不也在大學(xué)講壇上出現(xiàn)過錯(cuò)誤嗎?問題是知錯(cuò)必改,善莫大焉,如果一味的注重面子,跟學(xué)生牽強(qiáng)辯解,那只會(huì)大失面子。要是我當(dāng)時(shí)不坦誠(chéng),那么,如果說還有掌聲,可一定是喝倒彩了。大教育家孔子說過:“得天下英才而教之,熙熙然,善莫大焉!”先哲這番話,精辟的倒出了教師工作的魅力所在。我想教師工作的魅力,不僅僅在于傳道受業(yè),更重要的是這種工作不僅培養(yǎng)學(xué)生,也在塑造教師本人,老師影響學(xué)生,學(xué)生也在影響教師,不僅如此,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有其迷人之處,只要你是一個(gè)生活的有心人。2005年6月15日于寓公齋
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