人生幾何體
一大早,我和妻子就起來忙著為孩子做早點。其實一晚上也沒睡熟覺,按以前的習慣,這時候我和同事應該去高考現(xiàn)場做考生和家長的相關(guān)報道,但今年例外——因為家有考生。
接近中午時候,從考場傳出了作文題:材料是人生的幾何體。兒子是怎樣破題,怎樣組織材料,怎樣圍繞主題闡述觀點,這些我不得而知。但是,這個作文觸動了一名高考生父親的心。
一個人的一生要走多少或上或下、或直或曲的路?一個人的一生要出演多少或喜或悲、或懊惱或慶幸的角色?一個人的一生要遇到多少或是良師益友、或是庸師損友?最終,我們將成為一個怎樣的定型的立體的人——我們也同樣不得而知。我們不是未卜先知和先知先覺的神靈,但是中國的先賢圣杰給后來者留下了一本一本關(guān)于人生成長的教科書,我們身邊走過一個又一個鮮活的不同長相不同衣著的成功人士,或許有人說這些樣本不可復制,每一個人的個體都有不一樣的地方。但,有一點是相同的:那就是人的一生必須要經(jīng)歷由點到線,由線到面,由面到立體的重塑過程,這樣的人才是一個全面成型的人,當然這可能是一個壞透了頂?shù)娜?,或者是一個對家庭、社會有用的人。
經(jīng)歷塑造,這是我要為高考作文寫下的題目,也就是中心論點。
現(xiàn)在,我姑且不去談論怎樣去塑造一個好人或者壞人。但有一點必須肯定,那就是人的一生都必須經(jīng)歷塑造,就像一個雕塑作品,先要在圖紙由點線勾出大致圖像,再試圖做出泥塑小樣,最后定性用銅?或者用大理石或者泥?
在高考場內(nèi)的其中一個戴著眼鏡,身著白色體恤,有著高高個頭的考生就是我的孩子。不久前,他在四川音樂學院參加了全省藝術(shù)聯(lián)考,專業(yè)成績超出了本科50多分?,F(xiàn)在對這個成績滿意不滿意已經(jīng)不重要了,重要地是他能獲得這個分數(shù),期間所經(jīng)歷的痛苦其實就是一個經(jīng)歷塑造的歷程,就是一個從小不丁點的“點”到立體的過程。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
孩子學習小提琴是小學三年級的一個偶然機會,這源于學校搞興趣小組,孩子就是一張白紙,一把琴就是我給這張畫描下的一個“點”。當時學這玩意的不下50人,到小學畢業(yè)已不到10人。上初中時候,在一個辦班的社會老師出學習,孩子不愿意學了,在我的勸導下他勉強留下,我也開始陪同,一個初略的歪歪曲曲的線描出來了;由于老師是自學沒有經(jīng)過正規(guī)學習,在一次考級中,有位專家說這樣下去要毀掉孩子,于是很多孩子干脆不學了。人生到了這個關(guān)口,我們都猶豫了,如何把這條線畫直是首當其沖的選擇。于是,在反復征求孩子和相關(guān)人的意見后,我們父子倆踏上了到達州市學琴的道路,這期間讓我體會了什么是艱辛,什么是無奈。先是老師要求重新從最基本的站姿練起,并婉轉(zhuǎn)說:不學了,你們一去一來要坐10多個小時的車。要學琴這意味著以前的要全部推到,就像一個泥塑作品,最基本的骨架都搭錯了,又要重新構(gòu)圖。孩子眼淚汪汪,我知道他的委屈,但我狠下了心,我知道在這個人生關(guān)頭,我要幫他清醒地做出選擇,我也知道他心里已經(jīng)愛上了這把琴弦,只是重拾信心的問題。
有多少個寒風凜凜的日子,父子倆在樓下等候老師;有多少個烈日當頭的酷暑,父子倆徘徊在大街;有多少個黑夜時候父子倆昏昏然在長長的旅途之中。這是一個重塑的煉獄。直到有一天,老師說:現(xiàn)在你孩子考一般師范類是沒有問題了,我知道這幅畫已經(jīng)初具雛形,但我知道要塑造成一個完整的作品路還很長。
在高中最后一年的幾個月,我又做了一個重大的選擇。讓孩子去川音學習。當時有很多人都認為我瘋了。但,我知道我在做什么,孩子也知道他要干什么。
在成都的日子,孩子一個人孤零零的,他獨自上路。
經(jīng)歷重塑的過程,我和孩子共同成長。
經(jīng)歷塑造,就是不斷修正目標;經(jīng)歷塑造,就是不斷否定自我;經(jīng)歷塑造,就是不斷成熟進步。
孩子的路還遠,也許高考的結(jié)果不盡如人意,但是,我相信經(jīng)過前面的坎坷,他一定會堅定地按照胸中勾畫的藍圖去一步一步完成作品的塑造,這就是塑造自己。
首發(fā)散文網(wǎng):http://www.277762.cc/subject/55182/