家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子體驗(yàn)“勝任感”的快樂(lè)

作者：藍(lán)月

一個(gè)心理學(xué)專家在調(diào)查一個(gè)形體訓(xùn)練學(xué)校的學(xué)員情況，舞蹈教練反應(yīng)：現(xiàn)在跳舞的學(xué)員，“找不到美感”的人在增多。比起十年以前的學(xué)員，以前的學(xué)員更能找到“形體美的感覺(jué)”。什么原因呢？這是因?yàn)楝F(xiàn)在許多家長(zhǎng)價(jià)值觀產(chǎn)生偏移。家長(zhǎng)太功利，跳舞不是為了讓孩子業(yè)余時(shí)間得到快樂(lè)，而是希望他們獲得某些獎(jiǎng)勵(lì)或名次。聽(tīng)家長(zhǎng)在訓(xùn)練空檔的表達(dá)：“你看你的腿沒(méi)人家舉得高，你看人家……”，“你要認(rèn)真點(diǎn)，我們花了這么錢……”，“你不好好學(xué)，馬上就要參賽了”，“我們千辛萬(wàn)苦掙錢就是為了你……”。

跳舞需要美感和快樂(lè)感，而一個(gè)人的行為一旦與利益掛鉤，就不會(huì)再產(chǎn)生美感和快樂(lè)感。即使他的行為給他人能創(chuàng)造美和快樂(lè)的感覺(jué)，但他本人也很難產(chǎn)生美感和快樂(lè)感。

最典型的是一個(gè)故事：有一群孩子在一個(gè)老人窗外踢球，他們是想訓(xùn)練踢球的本領(lǐng)。每天很快樂(lè)的在那里踢球，有個(gè)老人感到他們?cè)谀抢锾沉?，想讓他們離開(kāi)，于是想了一個(gè)辦法：每人獎(jiǎng)勵(lì)踢球的孩子兩塊錢，說(shuō)是踢得好每天都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們。后來(lái)慢慢的獎(jiǎng)金后來(lái)一天比一天少了，最后減到兩毛錢的時(shí)候，孩子們感到?jīng)]意思，于是就不再去那里玩了。

讓我們來(lái)想想，那些孩子踢球原本是為了追求快樂(lè)，但是一旦有了獎(jiǎng)金后，孩子追求快樂(lè)的目標(biāo)就被異化為金錢了。當(dāng)一個(gè)人把追求快樂(lè)或提升能力的目的異化為金錢時(shí)，人們就不會(huì)有快樂(lè)了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在我們的生活中，我們催逼著孩子或孩子自己熱心于追求名利時(shí)，就不會(huì)體驗(yàn)到美感和快樂(lè)感。我們?cè)谏钪?，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)、工作甚至權(quán)力異化為金錢的現(xiàn)象呢！

一個(gè)人的大腦，也只有在產(chǎn)生美感和快樂(lè)的情況下，才會(huì)變得更聰明，也只有在產(chǎn)生快樂(lè)感的情況下，才會(huì)產(chǎn)生幸福感。如果家長(zhǎng)要讓孩子健康的成長(zhǎng)，正確的做法是在孩子做事情時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)他們的能力要有所描述：你是個(gè)主動(dòng)的人，你是個(gè)積極行動(dòng)的人，你是個(gè)勤奮努力的人，你有杰出者的主動(dòng)，你有擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛傊?，幫助孩子體驗(yàn)“勝任感”的快樂(lè)；感受到“掌握感”、“責(zé)任感”、“力量感”，讓他們的注意力聚焦于能力的發(fā)揮！

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