所見所聞激發(fā)所思所言

作者：藍(lán)月

其實我們每一個人從每天的所見所聞中，都可以有所“發(fā)現(xiàn)”而引起所思所想。比如昨天與一個志愿者去看一位住院的日籍華人，途中就有許多的所見、所聞而激的和“所想”

路上這位志愿者表露出這段時間心中不快，我沒認(rèn)真問，但大約顯出以問題：

第一：他說有個他心目中完美的人，對他有不恰當(dāng)?shù)脑u價。

第二：他有鄒越同樣的聲音和激性，我讓他發(fā)出自己演講特長，可他說出去演講別人都認(rèn)權(quán)威。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

第三：他說他兒子自主學(xué)習(xí)能力欠缺。我讓他激勵孩子的自主學(xué)習(xí)能力及訓(xùn)練他自制能力。他說以前沒訓(xùn)練好。

對他的第一個問題，我講了一個故事讓他思索。我說培訓(xùn)界有個出名的講師，他批評女兒后，女兒哭了，他問：“女兒，你的眼淚是什么意思？如果爸爸說得不合情理，你應(yīng)申明，你沒有申明自己意愿或說服爸爸的能力，那你這是一種無力感。你要訓(xùn)練自己的語言能力來解決你的問題。如果爸爸完全說錯了，那是爸爸的眼光和水平問題，與你有什么關(guān)系？如果爸爸說得對，是你的錯，你應(yīng)立即改變你自己才對”。另外我順便說了一句：“一個人遇到他人否定就耿耿于懷，那是幼小時候留下的“后遺癥”，父母不認(rèn)同自己時留下的焦慮和痛苦。

對他第二個問題，我問：鄒越老師一開始演講就很“權(quán)威”嗎他有沒有“無名小輩”的過程？

對他第三個問題，我談到一個志愿者十幾年前開始按我說的方法去訓(xùn)練孩子，現(xiàn)在只怕孩不休息，不是怕孩子不學(xué)習(xí)。他說孩子小時候自己不懂?，F(xiàn)在晚了。我又問：現(xiàn)在能不能盡量去想出一些激發(fā)和培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的方法？而不是去陪著……

去看生病朋友時，志愿者提議買花看病人，我想想說醫(yī)院里一般都不提供花瓶。最后經(jīng)協(xié)商我們帶去了兩個小小玩藝：一只生肖老虎，一個玻璃彩色蘋果。

路上我在想，這兩個小藝術(shù)品送給她時，我就說點什么才對，可是朋友又不屬虎，送這東東帶給她什么“意義感”呢，最后想想，我賦予了兩種意義：生肖虎__朋友有虎性，因為她內(nèi)心有很強(qiáng)的“能量”，并相信這樣的能量，能幫助她從這次的病中獲得新生。蘋果__由于她心態(tài)積極，她雖然病了，但能平平安安，她的心態(tài)能讓她的生活像蘋果一樣的甜密。這位朋友很長時間都還記得我送去的小禮物，帶給她生命中無限的遐想。

以前到醫(yī)院看病人，我也一直是買水果\營養(yǎng)品或送花，至到前幾年我住醫(yī)院時，我才悟出，其實不是所有人都看重物質(zhì)的需要，有些人更看重精神層面的東西，只是我們看不見他人的需要而已。

在停車場出來，看到停車場很空，我感到自己享受了眼前的一片寬敞。我說：“真幸福啊，這么寬的地方我們獨享。每天都能感受到這世界的美，真好！”…

許多人，把自己困在一個自己熟悉的城堡里，遇到問題時，就用自己昨日的認(rèn)知結(jié)構(gòu)去對待。因為腦袋里就只有那些“模塊”。其實當(dāng)遇到麻煩時，我們?nèi)绻伎挤椒ǎ竽X里的新“模塊”就能增加，所以遇到任何麻煩，最為重要的是改進(jìn)方法和尋求解決。

在大腦里，我們每天都能“修路”，管理“物”是“打地基”，處理“事”是“砌墻”，懂得了解自己和他人，與他人溝通合作就是“蓋房頂”。我們與人、事、物有很好的聯(lián)系，大腦才能升級為“寬帶網(wǎng)”。

朋友:我的經(jīng)驗是：從所見、所聞中激發(fā)自己所想、所言；也就是從每天的“發(fā)現(xiàn)”和“解決”之中，我們的大腦就得到“升級”。

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