范美忠，1997年于北京大學歷史系畢業(yè)，現(xiàn)任職于四川都江堰光亞學校5月22日，范美忠在天涯論壇寫下了《那一刻地動山搖——“5•12”汶川地震親歷記》一文，文中細致地描述了自己在地震時所做的一切以及過后的心路歷程。

據(jù)描述，范美忠當時正在四川都江堰光亞學校上語文課，課桌晃動了一下，但范根據(jù)對地震的一些經(jīng)驗，認為是輕微地震，因此叫學生不要慌。但話還沒完，教學樓猛烈地震動起來?！拔宜查g反應過來——大地震！然后猛然向樓梯沖過去?！焙髞?，范美忠發(fā)現(xiàn)自己是第一個到達足球場的人，等了好一會才見學生陸續(xù)來到操場，隨后他與學生有一段對話：

范：“你們怎么不出來？”

學生：“我們一開始沒反應過來，只看你一溜煙就跑得沒影了，等反應過來我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時候我們才出來！老師，你怎么不把我們帶出來才走啊？”

范：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災的時候我也逃得很快！”

接著，范美忠對一位對他感到有些失望的學生說道：“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，間不容發(fā)之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義，如果沒有危險，我不管你們你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！”；( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

范美忠寫道：“這或許是我的自我開脫，但我沒有絲毫的道德負疚感，我還告訴學生，‘我也決不會是勇斗持刀歹徒的人！’”

事后，范美忠又發(fā)表了一篇《我為什么寫〈那一刻地動山搖〉》，并對網(wǎng)友的部分問題做了回答：我這些話在回去上課之后還會跟學生說也會跟其他人說。告訴學生也告訴其他人，你自己的生命也很重要！你有救助別人的義務，但你沒有冒著極大生命危險救助的義務，如果別人這么做了，是他的自愿選擇，無所謂高尚！如果你沒有這么做，也是你的自由，你沒有錯！先人后己和犧牲是一種選擇，但不是美德！從利害權衡來看，跑出去一個是一個！

看看，有理有據(jù)，頭頭是道，洋洋自得，對自己的卑劣不以為恥，反以為榮。

首先，你的行為是卑劣的。當你的經(jīng)驗告訴你危險發(fā)生時，面對幾十個毫無經(jīng)驗的孩子，你在逃命時喊一聲孩子們逃命，不會耽誤你的逃命時間吧？如果你怕學生檔住了你逃生的路線，你跑到門口時總可以喊一聲嘛，邊跑邊喊也可以嘛，這也會冒極大的生命危險嗎？假如你害怕這也影響逃命的速度，那么，跑到樓外絕對安全之時，總該大喊幾聲嘛。不舍己，不費力，喊幾句話就可以救人的事，你都吝嗇為之，拔一毛利天下你都不屑一為，你還是人嗎？你居然可以大言不慚的說：我沒有絲毫的道德負疚感。你還有道德嗎？我看你的道德被狗吃了。我甚至懷疑，當?shù)卣饋砼R時，你喊學生不要慌張，穩(wěn)住學生不動，是為了保證自己的逃命通道通暢。所以，等學生還沒反應過來，你已經(jīng)一溜煙跑得沒影了。按照你的理論，這是正大光明，理所當然之舉。

你說，那些冒著生命危險救助別人的人，無所謂高尚，也不算美德。還要把這種觀念灌輸給學生。請問，那到底什么是高尚？什么是美德？難道你的大難來了各顧各，親娘老子全不要，倒成了高尚、美德？說實在的，有幾個家長敢把自己的孩子交給你這樣的老師教導。按照你自由公正的強盜邏輯，抗震救災第一線英勇的將士們和志愿者，冒著極大的生命危險救人，搶險排危，只是一種選擇，而且是不知利害權衡的選擇。那個不滿10歲的小男孩，冒險救了兩個同學，而且還負了傷，在你眼里豈不是不及格的學生。南京有一位乞討老人，把自己乞討來的105元錢捐給了災區(qū)，我看你這位北大畢業(yè)的精英人士，可以拜他為師，好好學學做人的基本道理。

我也許同樣不是一個勇斗持刀歹徒的人，同樣缺乏先人后己勇于犧牲自我的精神。但這值得炫耀嗎？值得自我標榜嗎？值得四處推銷販賣嗎？珍愛自己的生命沒有錯，也是人之常情，但這有什么值得驕傲炫耀的？只不過是動物的本能選擇。在災難面前，你居然認為逃命與救人，是兩個等價的選擇，沒有絲毫道德的意義，無所謂高尚和美德。逃命，是追求自由公正人士的明智選擇；救人，卻成了不知厲害權衡，不知逃脫一個是一個的簡單道理。難怪，你先生是全校第一個逃到操場，那么洋洋得意，不愧是著名學府培養(yǎng)出來的逃命大師。難怪，你迫不急待在現(xiàn)場就開始兜售逃命第一的高見，在全國一片救人！救人！還是救人的呼喚聲中，你敢于冒天下之大不韙，拋出你的逃命宣言——就是親娘也不救！不知你的母親是該為你這大義滅親的逆子感到驕傲呢還是悲哀？以卑劣和無恥開道，你總算是露了一把。

這些天里，我流淚，我感動，我震撼。正是那些救人的人，正是他們崇高的選擇，正是他們不知厲害權衡的獻身精神，正是他們的高尚和美德，一次次喚醒我的良知，一次次蕩滌我的心靈。我敬佩他們，我感謝他們，我衷心的愛他們，他們是我心中最可愛的人。我不能容忍你對他們的挑釁和褻瀆，更不能容忍把你卑鄙的道德經(jīng)灌輸給學生。

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