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下跪的尊嚴(yán)

2008-06-13 22:45 作者:石上柳  | 0條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

(一)

林少華先生在博客中寫(xiě)到,他的一個(gè)研究生在讀本科的時(shí)候,任課老師中有一位四十幾歲的日籍女教師。有一次這位老師上課遲到,來(lái)了之后,三步并作兩步跨上講臺(tái),“撲嗵”一聲雙膝跪倒,面向全體學(xué)生道歉:“睡懶覺(jué)睡過(guò)頭了,遲到十五分鐘,非常非常抱歉,懇請(qǐng)大家原諒!”她的這一舉動(dòng)讓在場(chǎng)的所有學(xué)生目瞪口呆,也讓知曉了這個(gè)故事之后的林少華先生極為震驚,自然也讓我也極為震驚。跪拜是日本婦女中較為常見(jiàn)的一種禮節(jié),但沒(méi)有人規(guī)定教師可以向?qū)W生下跪,更沒(méi)有人有勇氣向?qū)W生下跪“贖罪”。林先生說(shuō)他自己是教師,論遲到絕不止一兩回,但從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要向?qū)W生道歉。即使有,也不過(guò)是開(kāi)個(gè)玩笑,替自己圓圓場(chǎng),然后師生輕松一笑皆大歡喜。我呢,也是一名教師,遲到的事情也是有的,遇到這種事后往往輕描淡寫(xiě)地說(shuō)句抱歉,都覺(jué)得顏面掃地,哪有下跪道歉的勇氣!而這位日籍老師,顯然覺(jué)得自己犯了錯(cuò),不道歉便會(huì)受到良心的譴責(zé)。她懂得尊重學(xué)生,她對(duì)著學(xué)生跪下了,她丟棄的是面子,贏回的是尊嚴(yán)。

(二)

鄭州市晉唐書(shū)畫(huà)學(xué)校張森校長(zhǎng)為了弘揚(yáng)國(guó)學(xué),召開(kāi)全校師生大會(huì),不惜千金之軀,把自己印制的10萬(wàn)本《弟子規(guī)》,跪贈(zèng)給學(xué)生。只是,跪著捐贈(zèng)的一方慷慨激昂,站著受書(shū)的一方卻毫不情愿。國(guó)學(xué)的身價(jià)不是愚妄的學(xué)士跪拜出的,同樣民族的尊嚴(yán)不是跪入世界之林的。

2007年6月。海南舊州中學(xué)校長(zhǎng)周常德當(dāng)著千名師生的面,雙手合攏跪在地上,大聲喊:“求你們了,不要再玩鬧了,好好學(xué)習(xí)!”據(jù)報(bào)載,該校長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)秩序混亂學(xué)生習(xí)慣極差,校長(zhǎng)用了很多方法都是收效甚微。他便想到了這種方式。在此之前,周校長(zhǎng)曾有四次下跪經(jīng)歷:三次跪在講臺(tái)上為學(xué)生講課,一次跪在舞臺(tái)上感謝師生元旦晚會(huì)演出成功。值得一提的是,他的幾次下跪都曾使師生感動(dòng)得泣不成聲。全新的教育理念取得了感人泣下的成績(jī),只是當(dāng)我們的教育成果要從老師們的跪拜中去采摘時(shí),這是不是意味著教育者已是黔驢技窮,而教育已走向窮途末路了呢!

(三)( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

著名相聲演員侯耀華為獲得2006年度“三農(nóng)人物”奉獻(xiàn)獎(jiǎng)的鄉(xiāng)村教師陸永康頒獎(jiǎng)。當(dāng)陸永康老師拄著雙拐,走到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),侯耀華迎了上去。單膝跪地,很動(dòng)感情地說(shuō):“謝謝您,在孩子心目當(dāng)中,對(duì)老師的尊敬可能比對(duì)父母的還要重,因?yàn)樗麄兘佑|最多的就是老師。說(shuō)心里話(huà),我知道要給您頒獎(jiǎng)的時(shí)候,我只想著一件事,您跪了36年了,今天我應(yīng)該給您跪?!备呱窖鲋?,景行行止。高尚的品德必將贏來(lái)世人五體投地的景仰。陸老師奉獻(xiàn)得坦誠(chéng)而無(wú)私,侯耀華先生跪拜得自然而經(jīng)典!他們一同銘刻在了我們的記憶之中。

(四)

2007年9月。瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,要求幾千名學(xué)生跪在體育場(chǎng)向老師磕頭致謝。其蔚為壯觀之景象連古代帝王也要嫉妒三分。對(duì)李陽(yáng),我曾經(jīng)頂禮膜拜過(guò),為他的瘋狂精神。但現(xiàn)在我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),他其實(shí)是一個(gè)十足的鼓動(dòng)家,是一個(gè)瘋狂的教主。試問(wèn),能讓幾千名學(xué)生在短短幾分鐘時(shí)間內(nèi),手指蒼天,氣吞山河,大狂特狂起來(lái),舉國(guó)上下,有幾人可比?面對(duì)大家的質(zhì)疑,瘋狂的李陽(yáng)振振有詞地說(shuō):“向知識(shí)下跪有什么錯(cuò)?”他還自信地說(shuō):“我現(xiàn)在是500所中學(xué)的名譽(yù)校長(zhǎng),我要通過(guò)我的努力,促使這500所中學(xué)的高中生畢業(yè)時(shí)都向老師磕頭感恩?!逼鋵?shí)實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃很簡(jiǎn)單,只要李教主說(shuō),凡跪拜一次保你英語(yǔ)成績(jī)提高50分,準(zhǔn)管用。那么我想問(wèn),李教主的愿望滿(mǎn)足了,計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了,結(jié)果又會(huì)是怎樣呢?老師體驗(yàn)稱(chēng)王稱(chēng)帝的感覺(jué),學(xué)生呢?體會(huì)奴才的滋味?!感恩,只要一種發(fā)自肺腑的表達(dá),不需齊刷刷的跪拜。

(五)

2008年5月12日,四川綿竹武都小學(xué)地震搶救現(xiàn)場(chǎng)。在搶救最關(guān)鍵的時(shí)候,突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)。隨時(shí)有可能再次發(fā)生坍塌,再進(jìn)入廢墟救援十分危險(xiǎn),幾乎等于送死。當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令,讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái),要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入。然而此時(shí),幾個(gè)剛從廢墟出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽(tīng)見(jiàn)后便顧不得軍令如山了,轉(zhuǎn)頭又要往里鉆。這時(shí)坍塌就發(fā)生了,一塊巨大的混凝土塊眼看就要往下陷,那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住。剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士荊利杰跪了下來(lái)大哭,對(duì)拖著他的人說(shuō):“你們讓我再去救一個(gè),求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!”在死亡面前下跪祈求靠近死神,證明他的精神早已超越了生死。然,他的超脫是建立在對(duì)生命強(qiáng)烈的愛(ài)之上。他跪下了,他的脊梁挺立成了巍峨的山峰。

(六)

人類(lèi)的屈辱是從人格遭受踐踏、尊嚴(yán)受到摧殘開(kāi)始的。有時(shí)肉體的傷痛很快會(huì)過(guò)去,但精神的摧殘永難彌合。一個(gè)挺不起脊梁的民族是沒(méi)有尊嚴(yán)可言的;一個(gè)卑躬屈膝的人是沒(méi)有人格可言的。民族的脊梁垮了,民族的尊嚴(yán)也就丟了;個(gè)人的膝蓋軟了,崇高的人格也就沒(méi)了。人的一雙膝,下藏萬(wàn)兩金??梢怨蛱旃虻毓蚋改福荒芄驒?quán)跪勢(shì)跪仇敵。下跪的巨大價(jià)值就在于人們不會(huì)輕易下跪。因而特定情境下的一跪往往震撼人心,廉價(jià)粗劣的跪拜讓人不屑一顧。跪官求榮的小人,跪地不起的乞丐,跪賊茍活的奴隸,都讓人無(wú)比厭惡。倘若遍地是黃金,黃金也將不再珍貴。

有些下跪,發(fā)自?xún)?nèi)心,催人淚下;有些下跪,太過(guò)功利,讓人不屑;有些下跪太過(guò)隨便,讓人反感;有些下跪,太過(guò)煽情,讓人惡心;有些下跪,出于迫不得已,讓人同情……

膝蓋長(zhǎng)在自己腿上,下不下跪,給誰(shuí)下跪,什么時(shí)候下跪,全憑你自己選擇,只要我們不踐踏尊嚴(yán)就行。

2008-5-27

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下跪的尊嚴(yán)的評(píng)論 (共 0 條)

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