桃 林 三 醉

大音希聲，大象無形。在認(rèn)識(shí)事物的過程中，有許多神奇的現(xiàn)象發(fā)生，正如最大的樂聲聽起來反而少有了聲音，最大的形象反而看不見形體，氣度越大，越是不拘泥于一定的格局，而是呈現(xiàn)出氣象萬千的姿容。

---------- 題記

時(shí)維三月，序?qū)俪?a target="_blank">春，三月桃林，景色迷人，“桃之夭夭，灼灼其華”，春雨如酒柳如煙，桃花朵朵展笑顏，鶯飛草長(zhǎng)，繁花似錦，春景如畫，秀色可餐，此景可以醉人。

何為醉也？醉者，乃原指飲酒過量，神志不清也，引申為沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。三醉者何？非大醉三次也，亦非三酒徒也，乃指全身多處皆醉，多也?！皽貎赏刖?，要一碟茴香豆”，一個(gè)蒼老而沙啞的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，似乎來自于一個(gè)圓柱形的類似于一壇碩大的“老窖”酒壇的建筑物里，又像是來自于昔日的“咸亨酒店”內(nèi)。酒釀久味長(zhǎng)，開壇十里香，不過，此處并非“酒壇”，而是語文盛宴的舉辦場(chǎng)所，十里桃花不醉人，十里春風(fēng)不醉人，而是大廳里那引起心靈共鳴和思維火花閃爍的教育思想，還有那猶如春風(fēng)拂面一般的優(yōu)質(zhì)高效課堂使人們酩酊大醉于其中了。幸者自幸，樂者自樂。入得廳堂，沉浸其中，品嘗其味，故有三醉：一曰心醉，二曰情醉，三曰神醉。

一、 心醉：魏書生啟迪心靈的教育思想( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

煙花三月金城秀，語文春色染心頭。一場(chǎng)春雨暈染了一片桃林，一場(chǎng)盛會(huì)吸引了一群“趕會(huì)”人。3月17日至18日，中國文章學(xué)研究會(huì)導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究中心第十二屆年會(huì)暨河南省教育學(xué)會(huì)語文教育專業(yè)委員會(huì)第二十二屆年會(huì)在靈寶市文化活動(dòng)中心舉辦，來自我省和全國部分省市的語文教師參加此次活動(dòng)，會(huì)場(chǎng)上座無虛席，看看坐在過道上的聽眾，就可知盛況的確不同凡響。不僅有璀璨奪目的教育名師之星，還有“教改之星”、“語文教師之星”、“十大年度人物之星”，更有那推動(dòng)語文教育發(fā)展的“卓越局長(zhǎng)、校長(zhǎng)之星”，可謂是星光燦爛。在本次年會(huì)的開幕式上，由河南省教育學(xué)會(huì)語文教育專業(yè)委員會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)兼常務(wù)秘書長(zhǎng)吳偉主持，當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師做了精彩的報(bào)告。十年后在金城再見魏書生先生，其人風(fēng)采依舊，依然是站著講課，談笑自如，精神矍鑠，妙語連珠，風(fēng)趣健談，講到動(dòng)情之處，手舞足蹈，還交雜數(shù)來寶，其獨(dú)到的授課風(fēng)格自然贏得會(huì)場(chǎng)笑聲連連，掌聲不斷。

在舞臺(tái)背景上老子騎青牛入關(guān)的畫面映襯下，一位年近70的教壇巨匠眉飛色舞地在論教學(xué)之“道”?！疤煜轮y作于易，天下之大作于細(xì)”，《語文教學(xué)的科學(xué)化和民主化》被其演繹的惟妙惟肖，極具感染力的報(bào)告精辟地解讀和活用了《大學(xué)》的經(jīng)典名句，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，久久回蕩在人們的心底，振聾發(fā)聵。人們?cè)?a target="_blank">感悟、體驗(yàn)和品味“松、靜、勻、樂”的同時(shí)，也記住了三句話，記住了教師要懷揣一顆平常之心，自強(qiáng)不息，厚德載物。正如魏書生所說的那樣，“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生來講”，教師要引導(dǎo)學(xué)生成為自身的主人，把自身光明的亮點(diǎn)調(diào)動(dòng)出來，把聽說讀寫的能力調(diào)動(dòng)出來。教師就要潛心教學(xué)，享受教學(xué)之樂，守住根本不動(dòng)搖。這位執(zhí)教35年，做了22年班主任、13年局長(zhǎng)的“教書愛好者”，依然堅(jiān)持每天寫日記，69個(gè)日記本見證了對(duì)教育的癡情。大道至簡(jiǎn)，松靜勻樂，引導(dǎo)學(xué)生，聽說讀寫，這是他對(duì)教學(xué)的高度概括。年會(huì)上，自學(xué)自娛“六個(gè)一工程”倡議書的宣讀，標(biāo)志著魏書生思想“鏈?zhǔn)叫?yīng)”的廣泛開啟。

二、情醉：“80”后名師撼動(dòng)心靈的“拄杖教學(xué)”

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的魅力在于創(chuàng)新”。當(dāng)80歲高齡的教學(xué)名師賈志敏親自登臺(tái)授課時(shí)，臺(tái)下爆發(fā)的熱烈掌聲已經(jīng)表達(dá)了“高山仰止”的敬仰之情?！敖處煹?a target="_blank">生命只有在課堂上，才可以歌唱”，賈志敏老師把生命融入到教育事業(yè)之中，把課堂貫穿成為人生路上的永恒而美麗的風(fēng)景。昔日，靈寶有“夸父追日”的神話，勇敢的夸父為了心中的理想，倒在了追夢(mèng)的路上，扔下的拐杖頓時(shí)變成一片美麗的桃林。今天，賈老師已是耄耋之年，依然懷揣一顆童心，在課堂上盡情激揚(yáng)生命的活力和能量，他拄著的那根拐杖分明就是夸父精神在教育領(lǐng)域的靈光閃現(xiàn)。

當(dāng)賈老師站在天真可愛的小學(xué)生中間時(shí)，我們分明看到的是歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑的老樹萌發(fā)出嫩綠新芽，一棵又發(fā)新枝的參天老樹和一排排小樹苗一齊沐浴陽光，一起健康成長(zhǎng)。透過他完好地保存著幾十年前曾經(jīng)教過的小學(xué)生作業(yè)本，我們似乎感受到賈老師正傳遞給我們一種濃濃的教師的職業(yè)幸福感，品味到在課堂上教師靈魂融入課堂的內(nèi)心的寧靜。好雨隨風(fēng)潛入夜，點(diǎn)點(diǎn)潤物細(xì)無聲。正如賈老師別具匠心地給孩子們講《推敲》一樣，我們?cè)阢@研教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，是不是也多在心中進(jìn)行斟酌和推敲呢！

三、神醉：真正激活的課堂才能風(fēng)生水起

鶯飛草長(zhǎng)，春花綻放。但還有一種花，卻只開在心房，那就是教育智慧催生的心花。著名特級(jí)教師于漪說：“教師要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言打動(dòng)學(xué)生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發(fā)他們愛憎分明的感情”。名師韓軍、程翔、趙春林、錢娟等老師和本土優(yōu)秀教師強(qiáng)紅瑞登上講臺(tái)，一一為大家呈現(xiàn)了高品位的示范課。在座無虛席的大廳里，精彩紛呈的報(bào)告和示范課使聽者為之傾倒，不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，我想用“心旌神搖”可以表達(dá)此刻的心情。于永正老師說得好，“什么是教學(xué)藝術(shù)？簡(jiǎn)單地說，就是高明的教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，使知識(shí)得以掌握，能力得以培養(yǎng)，智慧得以啟迪，情操得以陶冶等等?？傊?，能讓學(xué)生學(xué)有所得”，我想，聽這些名師的課就是這樣的一種感覺吧。

教師在課堂上一言一行傳遞著一種教育思想和觀念，是在盡其其能“成就”學(xué)生，“引領(lǐng)”學(xué)生和“啟迪”學(xué)生，用藝術(shù)手段圓滿地解釋了語文“是什么”、“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來,在“聽說讀寫”的活動(dòng)中興奮起來，用語文的方法教語文，把人文精神貫穿在課堂的每一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做課堂的主人，正如老子所言那樣，“是以圣人自知而不自見也，自愛而不自貴也”。于是，在課堂上，我們見到韓軍老師的課上，似乎能嗅到咸亨酒店那酒和“茴香豆”的醇香，能參悟到反映在孔乙己身上的世態(tài)的“涼薄”那透骨之涼！在程翔老師的課堂上，我們能聽到江水洶涌拍打江岸亂石，浪花飛濺的壯觀場(chǎng)面，能似乎聽到透過一首詞背后的感嘆聲……“是以圣人居無為之事，行不言之教”，教師以情帶聲，以聲傳情，課堂上，教師使用最多的詞是“發(fā)現(xiàn)”，使用最多的藝術(shù)是激趣的藝術(shù)，于是，課堂上那審美教育、心靈教育水到渠成，古典文學(xué)之花燦爛盛開。在講臺(tái)上，那多角度的精彩點(diǎn)評(píng)，聲聲回蕩耳旁。在回味之中，我們陷入了深思，我們的課堂上是否能涌起情感的波瀾呢？我們?cè)诮庾x文本上是否還有潛力可挖呢？葉圣陶先生的話值得回味，“凡事當(dāng)教師的人，毫無例外地要學(xué)好語言，才能做好教育工作和教學(xué)工作”。

一石擊破水中天，收獲歸來思再三。飲酒微醺，醉在心頭。對(duì)一種教育思想和理念的沉醉，還得需要慢慢品味，細(xì)細(xì)消化以其中，還得需要用教學(xué)實(shí)踐和探索應(yīng)用來相輔相成的，使之盡善盡美。陽春三月，桃林三醉，醉在其中，其樂幾何！望著那燦若朝霞的桃花，想到了追夢(mèng)的夸父，又想到了在教育路上追夢(mèng)的教師，不禁嘆曰：桃林三月景美麗，柳綠花紅有鶯啼。十里春風(fēng)不如你，“趕會(huì)”學(xué)習(xí)有收益。

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