各盡其責 有效備考

寶塔山人

二〇一八年一月

在我國，高考被視為一個人一生中的第一次重大選擇。高考是一個人未來事業(yè)賽程的起點，也是進入未來事業(yè)殿堂的鑰匙；高考是決定一個人未來社會地位和生活層次的重要因素之一。因此，它在人們的眼里非常光鮮，非常神圣，在人們的心里占有著相當重要的位置。

為在高考中取得好的成績，進入理想的大學，學生苦學、苦讀、苦練，三更燈火五更雞，吃盡千般苦；為讓孩子進入好大學，家長苦供、苦陪、苦助，寧愿自己吃苦受累，盡其所能，無怨無悔；為讓學生考出好成績，老師苦教、苦抓、苦管，起雞叫睡半夜，日謀夜想，竭盡所能抓質(zhì)量；為學生的前途和學校榮譽，領導苦思冥想、窮其智慧，殫精竭慮出奇招。整個復習備考過程，緊迫如行軍打仗，壓力如泰山壓頂，涉及面之廣如三大戰(zhàn)役，其勢浩蕩。學生、家長、老師和學校領導，真可謂八仙過海，各顯其能。在這場空前的戰(zhàn)役中，苦干是最突出的特點。學生、老師每天要苦干十幾個小時，真可謂艱苦。

當我每天看著學生拖著疲憊不堪的身子進入教室，當我每次看到學生瞌睡打盹地坐在課堂上的時候，當我看到老師們起雞叫睡半夜的時候，我都會思考一個問題——如何才能讓我們的復習備考工作事半功倍，減輕點學生和老師的勞苦呢？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

回顧三十多年的教學生涯，結(jié)合當前的教學實踐，我覺得復習備考的時間有限，緊迫、勞苦是自然的，苦干、實干是必要的，但是這些要有度。也就是說，在復習中，我們不能只強調(diào)苦干，而忽略其有效性。做任何事情都要遵循規(guī)律而行，尤其是在教學和學習上，更應該遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，要勞逸結(jié)合，講求實效。如果拋開規(guī)律，一味地強調(diào)苦干，恐怕會適得其反。因此，我建議在復習備考中，各個層面都應該在遵循規(guī)律的前提下，找準著力點，各盡所能，確保備考的有效性。

從學校層面來說，首先，學校應該制定科學的復習備考計劃。學校復習備考計劃是復習備考工作的指導性文件。在制定復習工作計劃時，學校應根據(jù)學情、教情定準調(diào)子，指明復習備考工作的方向和要求。定一個科學合理的調(diào)子是很有必要的，它是復習備考工作的靈魂。這個調(diào)子應該包括：激情備考，團結(jié)緊張，張弛有度，有效管理；強化教研，教法科學，適量訓練，有效教學；轉(zhuǎn)變態(tài)度，指導自學，強調(diào)內(nèi)化，有效學習。

其次，要堅決杜絕違背教育規(guī)律和學習規(guī)律的事情發(fā)生。在復習備考中，切忌一味地強調(diào)苦干，一味地延長學習和工作時間，一味地給師生施加壓力，這對教師和學生來說是極其有害的，也會影響復習備考效果的。因為人的承受力是有限度的。 如果壓力一旦超過人的承受能力，那是會出問題的，而且會出大問題。即使學校層面不強調(diào)苦干，不延長學習和工作時間，高三的老師、學生絕大多數(shù)是不會松懈的，不會懈怠的。沒有哪個老師愿意在出榜的時候去看別人輕蔑的眼神，也沒有哪個學生會樂意名落孫山。

再次，學校應該為高三師生營造一個清靜、安寧的復習備考環(huán)境，盡量避免大型活動的干擾。如果說要舉行大型活動，那也只適宜舉辦勵志、鼓勁類的活動，或者按年級組或班級舉行一些小范圍的調(diào)節(jié)師生緊張情緒的活動。在復習備考過程中，學校有必要對復習備考工作適時進行調(diào)研、督導，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正問題，不至于復習備考工作跑偏。

最后，學校應該要求，并督促教師在教研上下功夫，在改進教法上想辦法，在提高教學效率上求質(zhì)量。只有建立在科研基礎上的高效率，才是真正的高效率；只有基于科研基礎上的高質(zhì)量，才是真正的高質(zhì)量。這種高質(zhì)量才會長興不衰。

從教師層面來說，班主任一定要做好班級管理工作。首先，班主任要極盡所能幫助學生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度。態(tài)度決定一切，沒有積極、端正的學習態(tài)度，學生就不會主動進取，就做不了學習的主人，只能做學習的奴隸。

其次，班主任要確保班級形成一種積極向上的良好班風，良好的班風包括積極向上的精神面貌和如饑似渴的學習風氣。只有形成這樣的班風，學生才會全身心地投入到學習上，才能做到有效學習。

再次，班主任一定要開好每周一次的班會。高三的班會很重要。因為高三的班會是學生繼續(xù)奮進的加油站、心理咨詢室和助推器。在班會上，除了給學生鼓勁、心理咨詢外，更應該多給學生進行學法指導，尤其要教會學生分析每次考試的試卷，學會算賬。分析試卷時，要讓學生弄清楚考試時各種失分的原因。具體來說，如不會做的題失多少分，本來會做，而因不細心做錯的丟了多少分，該記卻沒記住的丟了多少分，對知識點不理解的丟了多少分。如果把這些不該丟的分都得回來，那么名次又能提前多少個名次。讓學生一算賬，他們就會明白如何克服自己存在的問題。他們也就會慢慢糾正自己存在的問題。如此一點點地扣，一點點地改進，全班的總評成績就會得以提高。

最后，班主任應該根據(jù)學生中出現(xiàn)的學習疲勞和厭學問題，及時地舉辦一些小型活動，讓學生釋放壓力，緩解疲勞，消除厭學現(xiàn)象，以利再戰(zhàn)。磨刀不誤砍柴工。

任課老師要既教學，又育人。因此，任課教師必須要承擔育人的責任，協(xié)助班主任做好育人的工作，任課教師育人的主陣地是課堂，也就是說任課教師必須要管理課堂，向管理要效益，向管理要質(zhì)量，作為教師要善于管“閑事”；任課教師要主動幫助學生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，讓學生養(yǎng)成用心學習的習慣，學習態(tài)度對學習行為有調(diào)節(jié)作用，而且直接影響學習的效果，所以說要提高教學成績，必須先轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，讓他們養(yǎng)成用心學習的習慣；任課教師要解放思想，大膽放手，積極指導學生自學，大膽指導學生自我總結(jié)、自我歸納，給學生留出足夠的看書和內(nèi)化的時間，讓學生學著備課，讓他們?nèi)ブv解習題和考試題，以達到自悟自解，要信任學生，相信學生的能力，車在馬前，實現(xiàn)有效教學。

從學生層面來說，學生應該做到心中有目標，態(tài)度要堅定，行動有措施，學法要科學，做到“四學”，即：刻苦學習、自主學習、用心學習、有效學習；要重視對每次考試試卷的分析，總結(jié)階段學習中存在的問題，針對存在的問題，做好“五個訓練”，即：限時訓練、嘗試訓練、彌補訓練、熱點訓練、歸納訓練，通過限時訓練提速度，嘗試訓練練方法，彌補訓練補缺漏，熱點訓練練重點，歸納訓練練思路，形成知識網(wǎng)絡；要彌補缺漏，在每次考試或訓練后，通過分析試卷，要找出失分的原因和出錯的題目所涉及的知識點，如果出錯是由于對知識點的不理解，那就要馬上采取措施把它弄明白，如果屬于該記住的沒記住，那就采取措施去記憶，如果屬于不細心出錯，那就要在做訓練和考試時細心，只有及時彌補缺漏，才能在下次考試中不再犯同樣的錯誤，你才會做到芝麻開花節(jié)節(jié)高；要學會算賬，每次考試或訓練后，要弄清楚自己因什么失誤各失多少分，總共失多少分，失掉這么多分中有多少是不該失的，也就是說有多少分是自己本來會做，卻因粗心大意而失的，如果把這些分數(shù)都拿回來，那你的成績又能提高多少，名次又能提前多少，算這個賬能讓學生慢慢消除粗心的毛病，也就是利用非智力因素提高成績。這點很重要。

從家長層面來說，在孩子的復習備考過程中要扮演好五個角色；

扮演好“后勤部長”的角色。在高考這場戰(zhàn)役中，孩子在前線戰(zhàn)斗，后勤也很重要。家長的要務之一，就是解決好孩子的生活問題。生活問題中，一是要保證孩子吃的健康，二是要督促孩子多鍛煉。鍛煉的目的是確保身體健康。確保孩子少吃高脂肪食品，高脂肪食品易導致大腦變得遲鈍。適量的鍛煉可以確保孩子精力充沛。

扮演好“助教”的角色。家長要及時與班主任或任課老師聯(lián)系，幫助班主任或任課老師做好學生的思想工作，保證孩子學習態(tài)度端正，情緒高昂地投入到學習中。

扮演好孩子的“助手”。幫助孩子制定合理的學習計劃，每次考試后幫助分析試卷，找出存在的問題，幫助記憶，幫助整理錯題，為孩子節(jié)省時間。

扮演好“督學”的角色。家長要幫助孩子認真落實自己的計劃，督促孩子記憶該記的東西，認真分析試卷，認真糾錯，認真克服存在的一切問題。

扮演好“心理咨詢師”的角色。在幫助孩子的過程中，家長切忌每天在孩子面前嘮叨，要有的放矢。如果發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，鄭重其事地與他/她進行交談，以便引起其重視。千萬不要零碎數(shù)落他/她，以免引起孩子的反感。尤其是在考試成績出現(xiàn)波動時，家長應該認真分析情況，冷靜對待，不要顯露出急躁情緒，應該采取科學的辦法，調(diào)節(jié)好其心理狀態(tài)，幫其迎頭趕上。這是非常必要的，也是非常重要的。

總之，高考是一場有學校、教師、學生、家長一起參加的一次攻堅戰(zhàn)。在這場攻堅戰(zhàn)中，當然學生是主力，需要他們?nèi)ス钥穗y，但學校、教師和家長也要扮演好各自的角色，發(fā)揮各自的作用，各個層面齊心協(xié)力，共同奮斗，形成合力，找準著力點，勁往一處使，才能取得最后的勝利。

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