各盡其責有效備考

各盡其責 有效備考
寶塔山人
二〇一八年一月
在我國,高考被視為一個人一生中的第一次重大選擇。高考是一個人未來事業(yè)賽程的起點,也是進入未來事業(yè)殿堂的鑰匙;高考是決定一個人未來社會地位和生活層次的重要因素之一。因此,它在人們的眼里非常光鮮,非常神圣,在人們的心里占有著相當重要的位置。
為在高考中取得好的成績,進入理想的大學,學生苦學、苦讀、苦練,三更燈火五更雞,吃盡千般苦;為讓孩子進入好大學,家長苦供、苦陪、苦助,寧愿自己吃苦受累,盡其所能,無怨無悔;為讓學生考出好成績,老師苦教、苦抓、苦管,起雞叫睡半夜,日謀夜想,竭盡所能抓質(zhì)量;為學生的前途和學校榮譽,領導苦思冥想、窮其智慧,殫精竭慮出奇招。整個復習備考過程,緊迫如行軍打仗,壓力如泰山壓頂,涉及面之廣如三大戰(zhàn)役,其勢浩蕩。學生、家長、老師和學校領導,真可謂八仙過海,各顯其能。在這場空前的戰(zhàn)役中,苦干是最突出的特點。學生、老師每天要苦干十幾個小時,真可謂艱苦。
當我每天看著學生拖著疲憊不堪的身子進入教室,當我每次看到學生瞌睡打盹地坐在課堂上的時候,當我看到老師們起雞叫睡半夜的時候,我都會思考一個問題——如何才能讓我們的復習備考工作事半功倍,減輕點學生和老師的勞苦呢?( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
回顧三十多年的教學生涯,結(jié)合當前的教學實踐,我覺得復習備考的時間有限,緊迫、勞苦是自然的,苦干、實干是必要的,但是這些要有度。也就是說,在復習中,我們不能只強調(diào)苦干,而忽略其有效性。做任何事情都要遵循規(guī)律而行,尤其是在教學和學習上,更應該遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律,要勞逸結(jié)合,講求實效。如果拋開規(guī)律,一味地強調(diào)苦干,恐怕會適得其反。因此,我建議在復習備考中,各個層面都應該在遵循規(guī)律的前提下,找準著力點,各盡所能,確保備考的有效性。
從學校層面來說,首先,學校應該制定科學的復習備考計劃。學校復習備考計劃是復習備考工作的指導性文件。在制定復習工作計劃時,學校應根據(jù)學情、教情定準調(diào)子,指明復習備考工作的方向和要求。定一個科學合理的調(diào)子是很有必要的,它是復習備考工作的靈魂。這個調(diào)子應該包括:激情備考,團結(jié)緊張,張弛有度,有效管理;強化教研,教法科學,適量訓練,有效教學;轉(zhuǎn)變態(tài)度,指導自學,強調(diào)內(nèi)化,有效學習。
其次,要堅決杜絕違背教育規(guī)律和學習規(guī)律的事情發(fā)生。在復習備考中,切忌一味地強調(diào)苦干,一味地延長學習和工作時間,一味地給師生施加壓力,這對教師和學生來說是極其有害的,也會影響復習備考效果的。因為人的承受力是有限度的。 如果壓力一旦超過人的承受能力,那是會出問題的,而且會出大問題。即使學校層面不強調(diào)苦干,不延長學習和工作時間,高三的老師、學生絕大多數(shù)是不會松懈的,不會懈怠的。沒有哪個老師愿意在出榜的時候去看別人輕蔑的眼神,也沒有哪個學生會樂意名落孫山。
再次,學校應該為高三師生營造一個清靜、安寧的復習備考環(huán)境,盡量避免大型活動的干擾。如果說要舉行大型活動,那也只適宜舉辦勵志、鼓勁類的活動,或者按年級組或班級舉行一些小范圍的調(diào)節(jié)師生緊張情緒的活動。在復習備考過程中,學校有必要對復習備考工作適時進行調(diào)研、督導,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正問題,不至于復習備考工作跑偏。
最后,學校應該要求,并督促教師在教研上下功夫,在改進教法上想辦法,在提高教學效率上求質(zhì)量。只有建立在科研基礎上的高效率,才是真正的高效率;只有基于科研基礎上的高質(zhì)量,才是真正的高質(zhì)量。這種高質(zhì)量才會長興不衰。
從教師層面來說,班主任一定要做好班級管理工作。首先,班主任要極盡所能幫助學生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度。態(tài)度決定一切,沒有積極、端正的學習態(tài)度,學生就不會主動進取,就做不了學習的主人,只能做學習的奴隸。
其次,班主任要確保班級形成一種積極向上的良好班風,良好的班風包括積極向上的精神面貌和如饑似渴的學習風氣。只有形成這樣的班風,學生才會全身心地投入到學習上,才能做到有效學習。
再次,班主任一定要開好每周一次的班會。高三的班會很重要。因為高三的班會是學生繼續(xù)奮進的加油站、心理咨詢室和助推器。在班會上,除了給學生鼓勁、心理咨詢外,更應該多給學生進行學法指導,尤其要教會學生分析每次考試的試卷,學會算賬。分析試卷時,要讓學生弄清楚考試時各種失分的原因。具體來說,如不會做的題失多少分,本來會做,而因不細心做錯的丟了多少分,該記卻沒記住的丟了多少分,對知識點不理解的丟了多少分。如果把這些不該丟的分都得回來,那么名次又能提前多少個名次。讓學生一算賬,他們就會明白如何克服自己存在的問題。他們也就會慢慢糾正自己存在的問題。如此一點點地扣,一點點地改進,全班的總評成績就會得以提高。
最后,班主任應該根據(jù)學生中出現(xiàn)的學習疲勞和厭學問題,及時地舉辦一些小型活動,讓學生釋放壓力,緩解疲勞,消除厭學現(xiàn)象,以利再戰(zhàn)。磨刀不誤砍柴工。
任課老師要既教學,又育人。因此,任課教師必須要承擔育人的責任,協(xié)助班主任做好育人的工作,任課教師育人的主陣地是課堂,也就是說任課教師必須要管理課堂,向管理要效益,向管理要質(zhì)量,作為教師要善于管“閑事”;任課教師要主動幫助學生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,讓學生養(yǎng)成用心學習的習慣,學習態(tài)度對學習行為有調(diào)節(jié)作用,而且直接影響學習的效果,所以說要提高教學成績,必須先轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度,讓他們養(yǎng)成用心學習的習慣;任課教師要解放思想,大膽放手,積極指導學生自學,大膽指導學生自我總結(jié)、自我歸納,給學生留出足夠的看書和內(nèi)化的時間,讓學生學著備課,讓他們?nèi)ブv解習題和考試題,以達到自悟自解,要信任學生,相信學生的能力,車在馬前,實現(xiàn)有效教學。
從學生層面來說,學生應該做到心中有目標,態(tài)度要堅定,行動有措施,學法要科學,做到“四學”,即:刻苦學習、自主學習、用心學習、有效學習;要重視對每次考試試卷的分析,總結(jié)階段學習中存在的問題,針對存在的問題,做好“五個訓練”,即:限時訓練、嘗試訓練、彌補訓練、熱點訓練、歸納訓練,通過限時訓練提速度,嘗試訓練練方法,彌補訓練補缺漏,熱點訓練練重點,歸納訓練練思路,形成知識網(wǎng)絡;要彌補缺漏,在每次考試或訓練后,通過分析試卷,要找出失分的原因和出錯的題目所涉及的知識點,如果出錯是由于對知識點的不理解,那就要馬上采取措施把它弄明白,如果屬于該記住的沒記住,那就采取措施去記憶,如果屬于不細心出錯,那就要在做訓練和考試時細心,只有及時彌補缺漏,才能在下次考試中不再犯同樣的錯誤,你才會做到芝麻開花節(jié)節(jié)高;要學會算賬,每次考試或訓練后,要弄清楚自己因什么失誤各失多少分,總共失多少分,失掉這么多分中有多少是不該失的,也就是說有多少分是自己本來會做,卻因粗心大意而失的,如果把這些分數(shù)都拿回來,那你的成績又能提高多少,名次又能提前多少,算這個賬能讓學生慢慢消除粗心的毛病,也就是利用非智力因素提高成績。這點很重要。
從家長層面來說,在孩子的復習備考過程中要扮演好五個角色;
扮演好“后勤部長”的角色。在高考這場戰(zhàn)役中,孩子在前線戰(zhàn)斗,后勤也很重要。家長的要務之一,就是解決好孩子的生活問題。生活問題中,一是要保證孩子吃的健康,二是要督促孩子多鍛煉。鍛煉的目的是確保身體健康。確保孩子少吃高脂肪食品,高脂肪食品易導致大腦變得遲鈍。適量的鍛煉可以確保孩子精力充沛。
扮演好“助教”的角色。家長要及時與班主任或任課老師聯(lián)系,幫助班主任或任課老師做好學生的思想工作,保證孩子學習態(tài)度端正,情緒高昂地投入到學習中。
扮演好孩子的“助手”。幫助孩子制定合理的學習計劃,每次考試后幫助分析試卷,找出存在的問題,幫助記憶,幫助整理錯題,為孩子節(jié)省時間。
扮演好“督學”的角色。家長要幫助孩子認真落實自己的計劃,督促孩子記憶該記的東西,認真分析試卷,認真糾錯,認真克服存在的一切問題。
扮演好“心理咨詢師”的角色。在幫助孩子的過程中,家長切忌每天在孩子面前嘮叨,要有的放矢。如果發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題,鄭重其事地與他/她進行交談,以便引起其重視。千萬不要零碎數(shù)落他/她,以免引起孩子的反感。尤其是在考試成績出現(xiàn)波動時,家長應該認真分析情況,冷靜對待,不要顯露出急躁情緒,應該采取科學的辦法,調(diào)節(jié)好其心理狀態(tài),幫其迎頭趕上。這是非常必要的,也是非常重要的。
總之,高考是一場有學校、教師、學生、家長一起參加的一次攻堅戰(zhàn)。在這場攻堅戰(zhàn)中,當然學生是主力,需要他們?nèi)ス钥穗y,但學校、教師和家長也要扮演好各自的角色,發(fā)揮各自的作用,各個層面齊心協(xié)力,共同奮斗,形成合力,找準著力點,勁往一處使,才能取得最后的勝利。
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