——電影《無(wú)問(wèn)西東》觀后感

看了兩遍《無(wú)問(wèn)西東》，耳邊總是回響著時(shí)任清華大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)梅貽琦和學(xué)生吳嶺瀾之間的對(duì)話(huà)：

“人把自己置身于忙碌當(dāng)中，有一種麻木的踏實(shí)。但喪失了真實(shí)，你的青春也不過(guò)只有這些日子。”

“什么是真實(shí)？”

“你看到什么，聽(tīng)到什么，做什么，和誰(shuí)在一起，是否有一種從心靈深處，滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅?！?/p>

《無(wú)問(wèn)西東》的編導(dǎo)們煞費(fèi)苦心，用橫跨近百年的時(shí)空，演繹了四段不同年代、不同環(huán)境下的青年求索生命真諦的故事。雖然他們身世、背景以及成長(zhǎng)環(huán)境各不相同，卻殊途同歸，最終都?xì)w于真心。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“如果提前了解你要面對(duì)的人生，不知你是否還有勇氣前來(lái)。”影片一開(kāi)始，就將這個(gè)重大的人生命題推到面前。迫使你在欣賞別人的人生經(jīng)歷的同時(shí)，不得不思索這個(gè)沉重的問(wèn)題。現(xiàn)在的生活是我們曾經(jīng)的理想嗎？不停的奔波忙碌中，我們是否堅(jiān)持了真心？對(duì)于過(guò)往，我們有沒(méi)有滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅？

實(shí)際上每個(gè)生命都是在懵懵懂懂中降臨的，嬰兒無(wú)知所以無(wú)憂(yōu)。但當(dāng)漸漸長(zhǎng)大面對(duì)生活、被物質(zhì)的俗世包圍時(shí)，你必須主動(dòng)或被動(dòng)地要對(duì)面臨的事物進(jìn)行甄別選擇，大千世界的似是而非，難免讓人惶惑和迷茫。就如吳嶺瀾教授求學(xué)之初，作為青年的他，不也同樣在焦慮中一遍遍叩問(wèn)心靈，尋求導(dǎo)師的指引。

當(dāng)時(shí)的中國(guó)被列強(qiáng)欺凌，國(guó)貧民弱，有識(shí)之士倡導(dǎo)“實(shí)業(yè)興邦”，因而大眾的普遍認(rèn)知是：最好的學(xué)生都念“實(shí)科”。青年時(shí)期的吳嶺瀾像許多初入社會(huì)的年輕人一樣，被社會(huì)潮流裹挾著，盡管“國(guó)文”“英文”雙優(yōu)，盡管內(nèi)心掙扎，卻也曾經(jīng)一度棄文從理。是梅先生的一席話(huà)以及泰戈?duì)栮P(guān)于“對(duì)自己真誠(chéng)”的演講，讓他終止了內(nèi)心的撕咬。并且從前輩的身上，傳承到遵從內(nèi)心的篤定和自信，成為具有儒雅風(fēng)范的學(xué)者。并且通過(guò)自己的言傳身教，深深影響了自己的學(xué)生沈光耀。

沈光耀出身于“三代五將”的名門(mén)望族，他母親對(duì)他的希望很平實(shí)：“我們想你能夠享受人生的樂(lè)趣，比如同你自己喜歡的女孩子結(jié)婚生子，注意不是給我增添子孫，而是你自己，能夠享受為人父母的樂(lè)趣?！钡窃谠馐芮致?，民不聊生的背景下，哪里找得到一張安靜的課桌，去實(shí)現(xiàn)成為一個(gè)“完美的人”的計(jì)劃。他目睹被炸得血肉模糊的老幼，以及饑腸轆轆的百姓，毅然選擇加入隨時(shí)都有可能獻(xiàn)出生命的“飛虎隊(duì)”。通過(guò)吳先生面對(duì)警報(bào)響起、敵機(jī)狂炸之時(shí)，仍然能夠淡定從容的帶上鴿籠，抱著“能救一個(gè)是一個(gè)”的胸懷，以及“哪有學(xué)生不走，老師先走的道理”的作為，感知了“哪有弱者死去，強(qiáng)者逃生的道理”。

道理，無(wú)處不有、無(wú)處不在，只是如果掛在嘴邊、寫(xiě)在紙上，道理還有什么用呢！知行合一才是啟動(dòng)心智的最好方法。

“這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無(wú)畏和同情?！笨哲娊坦俚挠?xùn)詞成為了沈光耀短暫生命的行動(dòng)指南，他真心付出的同情，無(wú)意中救助了當(dāng)時(shí)還是孤兒的陳鵬。“真心”的接力棒就這樣傳了下來(lái)。

陳鵬、王敏佳、李想是中學(xué)同學(xué)，在那個(gè)政治掛帥、社會(huì)扭曲的年代，晃眼的國(guó)家名義之下很難理會(huì)是非曲直，不可思議滲透在社會(huì)的角角落落。影片中的一個(gè)片段讓我印象深刻：王敏佳問(wèn)在清華大學(xué)物理系讀書(shū)的陳鵬，什么是核？陳鵬拉著她一邊跑一邊說(shuō)：一個(gè)原子不停地加速、加速，高速運(yùn)轉(zhuǎn)中撞向另一個(gè)原子所產(chǎn)生的能量就是核……整個(gè)畫(huà)面唯美浪漫，展示出青年蓬勃的生機(jī)和對(duì)美好愛(ài)情的向往。同時(shí)也暗指那個(gè)年代的人們被高漲的革命熱情推得一浪高過(guò)一浪，沒(méi)有節(jié)制的加速必將聚集巨大的能量，這股能量沒(méi)有正確的導(dǎo)向和出口，造成極大破壞是一個(gè)必然的結(jié)果。

王敏佳和他的同學(xué)們也置身其中，一個(gè)虛榮的小小謊言和善良驅(qū)使下的聲張正義，成為了巨大能量的一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)。不幸的王敏佳差一點(diǎn)因此命喪黃泉。但是最后一刻，她也沒(méi)有放棄心底的善良，保護(hù)了同她一起為班主任許老師抱打不平的李想。

陳鵬是科學(xué)精神的化身，他學(xué)業(yè)成績(jī)好，有著非常理性的思維能力，如果存在心靈感應(yīng)的話(huà)，相信他一定接受了沈光耀的傳承。他堅(jiān)守內(nèi)心真實(shí)、明辨是非標(biāo)準(zhǔn)，拒絕隨波逐流。王敏佳被無(wú)端批斗，不明就里的人們僅僅因?yàn)槲唇?jīng)考證的言語(yǔ)撩撥，就板凳拳頭齊下……一場(chǎng)大雨驅(qū)散了人群，孤零零地只留下昏死過(guò)去的王敏佳，無(wú)人照看、更無(wú)人敢去關(guān)心。只有陳鵬在內(nèi)心的驅(qū)使下趕了過(guò)來(lái)，毫不畏懼地將奄奄一息的王敏佳從死神的手里拽了回來(lái)，并且安置在自己從小長(zhǎng)大的、民風(fēng)淳樸的村落。

國(guó)家重任和個(gè)人情感都是心底的期冀和愿望，陳鵬用自己的行動(dòng)詮釋了對(duì)自己的真實(shí)就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。他用所學(xué)的知識(shí)甚至生命回饋了養(yǎng)育他的土地；他用別人傳導(dǎo)給自己的愛(ài)托住了一個(gè)鮮活生命的不斷下墜。

李想的人物設(shè)計(jì)代表著各個(gè)時(shí)代的青年大眾，他們懷揣理想、渴望成長(zhǎng)。但是紛繁復(fù)雜的世界讓他們眼花繚亂、良莠難辨，稍不留意就會(huì)迷失自我。青年的成長(zhǎng)有賴(lài)于環(huán)境、教育以及稟賦和覺(jué)悟，環(huán)境和教育為客體責(zé)任，稟賦和覺(jué)悟應(yīng)該至為關(guān)鍵。

李想處在那個(gè)理性不起主導(dǎo)作用的年代，一般人都會(huì)把錯(cuò)誤歸結(jié)為時(shí)代和環(huán)境，由此尋求解脫。然而李想?yún)s始終認(rèn)為，就是因?yàn)樽约核查g的猶豫和不敢擔(dān)當(dāng)，才導(dǎo)致親密的好同學(xué)死于非命?！笆耪咭岩?，生者如斯”伴隨其一生，直到參加邊疆醫(yī)療隊(duì)，一次偶發(fā)事件讓他有機(jī)會(huì)用生命完成了對(duì)靈魂的救贖。

李想用生命的代價(jià)救了張果果的父母，從而又一次讓人間的真情得到延續(xù)和傳播。影片中張果果代表著當(dāng)代青年形象，貫穿影片始終，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)質(zhì)感?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的政治、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)生活，讓當(dāng)代青年面對(duì)爆炸般五光十色的大量資訊的時(shí)候，比以往任何時(shí)代的青年都更加迷離恍惚。因?yàn)槟懵?tīng)到的、看到的太多太多，真真假假、虛虛實(shí)實(shí)。你做什么、怎么做？用心指引還是利益驅(qū)使，無(wú)一不在困擾著深陷情感得失、人事紛爭(zhēng)的年輕人。或許觥籌交錯(cuò)中收獲了勝利，或許職場(chǎng)傾軋中輸給了陰謀，也或許被失信的熟人“宰了一刀”……凡此種種都會(huì)在嘶吼的內(nèi)心添上更濃的陰影，掠去了原本屬于快樂(lè)和單純的領(lǐng)地。

影片中的張果果通過(guò)資助四胞胎、被直接領(lǐng)導(dǎo)算計(jì)、以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)想拿他當(dāng)槍使的陰險(xiǎn)狡詐等幾個(gè)橋段，揭示了當(dāng)代社會(huì)功利驅(qū)使下的浮躁、職業(yè)操守的缺失、以及人與人之間的信任危機(jī)，深刻反映了疏于心靈培育的惡果。

和平年代一切被表面的繁華所掩蓋，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的槍炮奪命，也沒(méi)有動(dòng)蕩的顛倒黑白，沒(méi)有生離死別，也沒(méi)有饑寒交迫。但是張果果們感受不到幸福的存在，快樂(lè)似乎離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

經(jīng)歷了一系列的事情，特別是聽(tīng)父母親講了李想叔叔的故事以后，一直在不斷拷問(wèn)內(nèi)心的張果果似乎找到了答案。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“未經(jīng)思索的人生是不值得過(guò)的?！蔽蚁嘈胖挥兴妓鞑趴梢跃毦统榻z剝繭的耐心，在紛繁雜亂中理出頭緒；只有思索才能夠達(dá)到去偽存真的目的，在似是而非里面對(duì)真誠(chéng)的自己。真心是最大的信仰，你用真心對(duì)待一切、對(duì)待世界，世界會(huì)還你幸福與快樂(lè)！

為自己救助的四個(gè)孩子畫(huà)著水彩畫(huà)，張果果的臉上出現(xiàn)了久違的笑容，滿(mǎn)溢著不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅。他在心里為孩子們祈禱，同時(shí)也是向著自己的幸?？鞓?lè)進(jìn)發(fā)。

“看到和聽(tīng)到的，經(jīng)常會(huì)令你們沮喪，世俗是這樣強(qiáng)大，強(qiáng)大到生不出改變它們的念頭來(lái)?？墒侨绻袡C(jī)會(huì)提前了解了你們的人生，知道青春也不過(guò)只有這些日子，不知你們是否還會(huì)在意那些世俗希望你們?cè)谝獾氖虑?，比如占有多少，才更榮耀，擁有什么，才能被愛(ài)?！?/p>

“等你們長(zhǎng)大，你們因綠芽冒出土地而喜悅，會(huì)對(duì)初升的朝陽(yáng)歡呼跳躍，也會(huì)給別人善意和溫暖，但是卻會(huì)在贊美別的生命的同時(shí)，常常、甚至永遠(yuǎn)地忘了自己的珍貴?！?/p>

“愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意；愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東?！?/p>

影片中四個(gè)故事緊緊相連，每一代年輕人不論處在怎樣的環(huán)境，都能以自己的選擇影響著另一代年輕人?！恫粏?wèn)西東》傳達(dá)的就是這么一種人文情懷，通過(guò)四代年輕人的經(jīng)歷，讓我們相信傳承的力量、生命的真實(shí)以及心力的強(qiáng)大。

人生是一種體驗(yàn)，未知是最大的變數(shù)。沒(méi)有人不希望自己的一生是幸?？鞓?lè)的，然而“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，誰(shuí)來(lái)保證你一生的幸?？鞓?lè)呢？雖然未知充滿(mǎn)了兇險(xiǎn)，但是先輩們做出了榜樣。影片最后推出的彩蛋，呈現(xiàn)了百年清華的杰出專(zhuān)家學(xué)者——梅貽琦、梁思成、林徽因、徐志摩、錢(qián)鐘書(shū)、朱自清等，當(dāng)然也包括影片中的主人公。他們的人生實(shí)踐以及探索成果，可能無(wú)法滿(mǎn)足你占有多少、擁有什么，但絕對(duì)可以指導(dǎo)你走人的路、做人的事，由此使人生得到應(yīng)有的價(jià)值和意義。

修心養(yǎng)心，方可歸于真心，歸于真心，離平和與喜悅，大概就不會(huì)遠(yuǎn)了……

2018-1-25于蘭州

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