推動(dòng)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化要落實(shí)在行動(dòng)上

近日，覆蓋縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)的“共產(chǎn)黨員信仰教育學(xué)思堂”在河北清河縣建成。這意味著清河縣2萬余名黨員思想教育有了固定的陣地、固定的制度、固定的模式。（7月17日人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)）

“黨員學(xué)思堂”是學(xué)習(xí)教育的新實(shí)踐，是河北清河縣的自身探索，無疑是當(dāng)前各地推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的生動(dòng)示范。不久前，中央發(fā)文要求各級(jí)各地要將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，具體到各個(gè)地方，因情況千差萬別，不可能用一刀切的辦法，必須要因地制宜的進(jìn)行探索和實(shí)踐，摸索出適合本地的學(xué)習(xí)教育模式。河北清河縣在推動(dòng)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的過程中，走出一條自己的路，針對(duì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，部分黨員信仰教育缺失，求穩(wěn)怕亂的問題，每500名黨員建成一個(gè)“共產(chǎn)黨員信仰教育學(xué)思堂”，實(shí)現(xiàn)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)全覆蓋，并明確學(xué)習(xí)教育內(nèi)容、時(shí)間、學(xué)時(shí)、測(cè)評(píng)方法和結(jié)果運(yùn)用，為黨員教育明確了陣地、制度和模式，讓學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化不再只是一句口號(hào)。

推動(dòng)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化需要更多探索。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，永遠(yuǎn)在路上，需要在制度建設(shè)上下功夫，為學(xué)習(xí)教育定陣地、定制度、定模式，讓學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常。河北清河縣在學(xué)習(xí)教育常態(tài)化方面的實(shí)踐具有一定的推廣意義。雖然各地在推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的過程中面臨不同困難，或財(cái)力不足，或黨員流動(dòng)性大，黨員分散，但都可以用現(xiàn)有的黨組織管理模式，將黨員教育陣地建立在每一個(gè)黨支部，對(duì)于黨員較多的黨組織，可以分設(shè)多個(gè)課堂，對(duì)于黨員數(shù)量較少的黨支部，可以聯(lián)合其它黨支部同建課堂。事實(shí)上，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)的黨員教育面臨的情況也是不同的，比如大型國企、民企乃至合資企業(yè)，必然要結(jié)合自身所處環(huán)境，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育模式，除了開設(shè)固定課堂，也可開設(shè)流動(dòng)課堂、在線課堂、移動(dòng)課堂，除了課堂學(xué)習(xí)教育，也可加入更多實(shí)踐學(xué)習(xí)教育，比如到紅色教育基地參觀，到監(jiān)獄接受警示教育，到農(nóng)場(chǎng)或工廠參加具體勞動(dòng)。

推動(dòng)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化要落實(shí)在行動(dòng)上。推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，是要將抽象化和理論化的要求貫徹落實(shí)為生動(dòng)形象、具體可見的行動(dòng)。說到底，“學(xué)思堂”式的學(xué)習(xí)教育陣地只是一種形式，是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的載體。推動(dòng)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，關(guān)鍵還要看各級(jí)黨組織的行動(dòng)；要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)教育經(jīng)?；拈_展上；要體現(xiàn)在廣大黨員政治素養(yǎng)的提升上，清清白白做官、老老實(shí)實(shí)做人上；要融入“三會(huì)一課”等日常學(xué)習(xí)教育中，成為各級(jí)黨組織和黨員的政治自覺。

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