永遠的老師

山東孟召功

組織這篇文章的初心，萌發(fā)于七、八年前，在一次與老師共進晚餐的飯桌上?，F(xiàn)在動筆起草時，我一直在糾結，是否能把老師的輪廓寫出來？躺在床上、左右翻滾，睡意全無，索然睜大微閉的雙目，透過窗口、仰望掛在天際的那顆明星，那正是為人們指點迷津，指引航向的北斗星。

我仔細回憶著年輕的老師、回味著他的只言片語、思索著他淳樸的生活作風，和無人能及的敬業(yè)精神。他那種全身心地為著學生、為著工作，令人敬而生畏。哪怕只寫出他的點滴，我也不失為教育事業(yè)做出了間接的貢獻。

明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。老師許廣季，1969年或1970年畢業(yè)于山東師范大學數(shù)學系。當我踏入高中時的第一節(jié)課時，端坐在七中高一、二班的教室里，靜靜地等待——班主任老師的出現(xiàn)。他大步流星的跨上講臺，從粉筆盒里抽出一支粉筆，轉身到黑板前，熟練地留下了一行字“良好的開端是事情成功的一半”。消瘦的他，用細而悠長的聲音傾訴著，作為啟迪教育，入情入理、耐人尋味令人刻骨銘心，這樣我認識了他，對我影響至深。

日出東方，天際有了朦朧的光亮，校園內還是一片寂靜，晨曦輝映之時，他悄無聲息的進入了我們的宿舍。四十多人、大房間、大通鋪，對物品擺放，整齊劃一等等，進行了安排，促使這幫懶散慣了的農村孩子，盡快適應學校的集體化生活，這時他僅有二十七八歲。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

（一）

老師的質樸、溫純的品格打動著我，依稀記得他講到“你們要在寧靜中追問本心；青年人應該努力充實精神，而不是崇拜物質；應該獨立思考，如果缺乏內心指引就很容易在吵雜聲中迷失自我”。他七十年代，畢業(yè)于名牌大學，風華正茂。稍作裝扮，不失為過。但他始終一雙，捺底條絨布鞋，一件黑棉襖、而黑棉襖的外邊，再沒穿過褂子之類的。每逢禮拜六下午，學生離校后便步行回家，四十里路，每每如此、那他那雙條絨布鞋，露出了腳趾頭。我上學的三年間，沒見老師換過一件新衣服。生活中的他，整天面帶微笑，充滿了對生活的自信。我從中醒悟到:裝扮只是外表，填補不了空虛的心靈，精神上的富有，遠遠超過了富麗的裝扮。

（二）

老師的敬業(yè)精神激勵著我。要求我們:心無旁騖，潛心篤學，只有堅韌不拔、百折不撓才能創(chuàng)造美好的人生。我們這屆同學，是恢復高考前最后一批推薦進入高中的學生。文化素質、文化課掌握程度可見一斑，少數(shù)同學初中的課本沒打開過幾次，便推薦進入了高中。為彌補文化課的不足，每天晚自習時間，別的老師在辦公室里，批改作業(yè)、整理教案，他每天晚自習時間，都會準時出現(xiàn)在我們教室的講臺上。從初中到高中、從物理到化學，每堂課都講的繪聲繪色，富有感染力。讓初入知識殿堂的我，體會到了數(shù)理化的趣味及包含的辯證法。記得有一次，晚自習時間，覺得他不可能天天來補課。我約好了另一位同學，去教室外面的乒乓球臺上打球。一陣追殺，勝負難解難分。老師又準時出現(xiàn)了，并沒對我倆斥責，而是不準進教室，自我反省。我們只好悻悻地回到宿舍，事后在全班同學面前，做了檢查，差點免去了我這個不稱職的學習委員。經過老師一段時間的惡補，我們二班整體學習成績不斷上升。

（三）

老師正直、爽朗的性格影響著我，他不屈服于庸俗的現(xiàn)實，追求生活的本真，始終踐行著遠離塵囂，簡樸至極的生活理念。印象中，老師不太圓滑，也從不追求圓滑，他從不對任何人阿諛奉承，就是一個有嘛說嘛、正直爽朗之人。記得老師的女兒剛出生，班里第一排七、八名女生問他“有了個什么小孩”，老師答曰“給你一樣的”，惹得全班同學哈哈大笑，既直爽又幽默。

上世紀七十年代，山東師范大學學歷是很高的，如果拿出對培育學生這種執(zhí)著精神的十分之一用在個人仕途上，自己圓滑一點，對個別領導委婉一點，得到了哪位領導的賞識，當個一校之長綽綽有余。，并有益于教育工作，我至今納悶，為什么真正的優(yōu)秀人才不易被發(fā)現(xiàn)呢？這也可能是他超凡脫俗所致。

老師盡管退休多年了，作為學生的我也已經退休，我仍要為老師的知識水平，高尚品格和強烈的責任意識，沒得到重用鳴不平。

（四）

老師的好學精神鼓舞著我，他經常對我們說“困難是人生的試金石，在寧靜中篤學，在砥礪中前行，你的人生就會有美好的未來”，在學習的道路上，他自己始終沒有停息。前些年老師去加拿大女兒那里探親，為盡快掌握英語會話，在飛行途中一遍一遍的學習、背誦英語單詞，乘務員用懷疑的眼光打量老師：農村老漢念背英語單詞總認為不正常，在乘務小姐為外籍人士服務中，突如其來的問題讓乘務員手忙腳亂，她們所掌握的簡單英語知識已不夠用。這時老師已明白意圖，用他掌握的英語知識與外賓及時溝通，當即幫助化解，外籍人士為他伸出大拇指，全體乘務人員為這位消瘦的老者感動不已。

辛勤的耕耘換來了果實累累。從我班說，當時全班56人，優(yōu)秀企業(yè)家兩名，其中一名上億資產，全市納稅總額排位前十名，市級人大代表，六名科局級干部，中小學教師近十名，還有幾名在村黨支部書記及村主任位置上。這些成功源自哪里？我可以無悔地說，源于老師當年嘔心瀝血的培養(yǎng)指點。

有位好老師的校園永遠是美麗的，它永遠占據(jù)著我的心靈。學校是需要寧靜的地方，社會越來越喧囂、浮躁，要向許老師那樣遠離世俗和利益誘惑，驅逐急功近利的障礙，堅持篤行育人的理念，做一個讓學生銘記一生的人，要時刻感到自己的責任。作為教師的每一句話，每一件小事可能被更年輕、更幼小的心靈銘記一生，你可能感到自己平凡，但你在塑造一代人。這時我想到清朝詩人鄭燮的一首詩：

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

教師——字面上教書育人，更重要的是人生引路人。

尊敬的許老師，你是我們的偶像，是我們心目中永遠的老師！

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