教育敘事

我很欣慰自己是一名教師，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。一屆學(xué)子畢業(yè)走了，另一屆又姍姍而來，留下許多的記憶和感慨。有一個(gè)學(xué)生我對(duì)他印象最深，他叫詹世亮，是我執(zhí)教生涯中一朵牽掛、心痛的魯冰花。

去年秋季開學(xué)了，學(xué)生和往常一樣平靜：報(bào)到、發(fā)書、第二天上課，沒有什么特別的事件發(fā)生。

第二天我如約而至到二班教室上課，在走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，42名學(xué)生里，有一位同學(xué)很特殊，他戴著帽子，著裝樸素，文靜而安詳?shù)刈谧詈笠慌?。我有意踱到他的課桌前細(xì)心地打量：開始泛白的灰布上衣，長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子里露出一雙殘疾的手，每一根手指前幾節(jié)都沒有了，禿的僅有一點(diǎn)手指印痕，因跌落而血紅……望著他我不知該說點(diǎn)啥。心開始收縮，不知對(duì)他進(jìn)行安慰還是友好的詢問，一切都不能表達(dá)我的疑惑。一股不了解的歉意充塞了心胸，自認(rèn)善言的我，突然間沒有了直面他的勇氣，我怕因自己不慎傷害到他無辜的童心。在沉甸甸的歉意中挨到下課鈴聲響起，在同學(xué)再見聲音里，我快步出教室，找和他同村的教師了解詳情。

知道他叫詹世亮，出生于本鎮(zhèn)西家洼一個(gè)貧困戶農(nóng)民家庭里，姊妹三人他是唯一的兒子。天真活潑的他，享受著家人喜愛。然而天有不測(cè)之風(fēng)云，九歲那年他患上了一種怪病，開始四肢指頭疼痛，皸裂。父母帶著他四處求醫(yī)問藥，詹世亮在痛苦的煎熬中一邊治療，一邊上學(xué)，有時(shí)疼痛，不能堅(jiān)持上學(xué)，讓父母到學(xué)校找老師問當(dāng)天的作業(yè)，忍痛在家里自學(xué)完成作業(yè)。每一次考試他都堅(jiān)持參加，每一次他都贏得老師和同學(xué)的掌聲與鮮花，然而隱藏在掌聲和鮮花背后的汗水、淚水又有誰知呢?他的病情不僅不見好轉(zhuǎn)，而且指頭開始流血，皸裂嚴(yán)重，第一節(jié)指頭開始脫落……后來他家被村委會(huì)評(píng)為因病致貧貧困戶，納入精準(zhǔn)扶貧系統(tǒng)。然而面對(duì)疾病，好心的醫(yī)生也無能為力……不幸無情地降臨在他的身上。

知道了他的實(shí)情，我久久不能平靜：一是他來自貧困戶家庭，精準(zhǔn)扶貧是每個(gè)幫扶干部的責(zé)任，我作為一名教師有這個(gè)條件，幫助他義不容辭；二是他人殘志堅(jiān)，面對(duì)只有一次的生命，詹世亮能讓有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值，讓生命之火燃燒的更亮，釋放出更大的能量。在以后的日子里我總是找機(jī)會(huì)關(guān)愛這個(gè)苦難面前的強(qiáng)者。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

第一單元“曬曬我的老照片”作文展示課。我提前用手機(jī)給他拍了一張照片打印出來，交給他。課上我提議讓詹世亮第一個(gè)展示照片并朗讀習(xí)作，他開始有點(diǎn)不好意思，在誘導(dǎo)和鼓勵(lì)下他緩緩地站了起來，對(duì)我深深的鞠了一躬，“謝謝老師，謝謝老師鼓勵(lì)和信任，這是我生病以來第一次得到老師和同學(xué)平等的對(duì)待”。他的眼眶里浸滿了淚水，緩緩地舉起左掌，一張清晰的照片上，一個(gè)天真爛漫的孩子在青青的草地上無憂無慮地玩耍?！斑@張照片是我長(zhǎng)這么大第一張相片，相片是老師給我拍的，拍出了我的內(nèi)心：我渴望無憂無慮的和同學(xué)們一起上下學(xué)，一起到河溝里抓魚，一起去看藍(lán)天，做游戲……我多么希望??！可我每天上下學(xué)都需要家人接送，奶奶年齡大了背不動(dòng)我，媽媽既要照顧奶奶又要忙里忙外，父親一邊下地干活一邊背我上下學(xué)，每當(dāng)趴在父親的背上，看到他頭上的白發(fā)，滿臉的汗珠，我真的想哭……”他淚流滿面，一邊介紹一邊任眼淚恣意流淌。教室里非常安靜，我看見有的同學(xué)在抽噎，有的同學(xué)在抹眼淚。不易感動(dòng)的我靜靜地聽他如泣如訴的聲音，抑制不住的淚水打濕了眼眶。

下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室。我仍然站在講臺(tái)上心潮澎湃久久不能平靜。透過玻璃窗戶，我看到，他和同學(xué)們一起鬧騰著，一跛一拐地向操場(chǎng)走去，我想他的心中有了些許被同學(xué)接受的疏通和愉悅，孤獨(dú)的心開始變得輕松和舒展。

以后的日子在與全班同學(xué)朝夕相處中，個(gè)別調(diào)皮的同學(xué)都放下了歧視，以前給他起的“禿手怪”綽號(hào)再也沒有人喊了。開始敬他，關(guān)心愛護(hù)他，使他感受到了集體溫暖，生活的美好，精神的愉悅。

我主動(dòng)把他安排到宿舍住宿，享受一補(bǔ)的同時(shí)，我和同事輪流義務(wù)照顧他的生活，周五放學(xué)再把他送回家。學(xué)校離他家20里山路，很難走，但我和同事們都沒有退縮。

他是一個(gè)執(zhí)著懂事的孩，盡管雙手手指脫落的只剩禿禿的一節(jié)，寫字用僅剩的骨節(jié)把鋼筆加在虎口艱難地寫，但作業(yè)卻是班上寫得最整潔最規(guī)范的。每當(dāng)看到他艱難地學(xué)習(xí)，我的心被疼痛塞的滿滿的，他不僅以執(zhí)著塑造了堅(jiān)強(qiáng)的人格，而且用自己的生機(jī)喚醒了班級(jí)的生氣，以自己的理想鼓舞了肢體健全者的理想和對(duì)生命的熱愛、奮斗的人生。

冬天到了，天氣寒冷，星期一早晨，走進(jìn)教室，我看到他的座位空空的，從不無故曠課的他竟然沒有到校，望著他的座位我心中升起一種失落，一種不好的兆頭，面對(duì)病魔的無情，無能為力的我還能為他做點(diǎn)啥，才能撫慰他因病痛帶來的可怕痛苦、無奈、迷惘、失落和絕望呢？

打電話詢問得知他的病情復(fù)發(fā)了。但第二天，他央求父親把他送來了，世亮又回到了他的座位上。在大家的共同努力下，斷斷續(xù)續(xù)中迎來了八年級(jí)。

有一天，聽到敲門，我打開辦公室的門，只見臉色蒼白的詹世亮站在辦公室的門前，頭壓得很低很低，一邊用他滿帶血痕的禿禿的手撥弄著皺巴巴的衣角，一邊聲音低低的對(duì)我說：“老師，我想向你借本書”。我不知他要借什么？趕緊把他拉進(jìn)了辦公室，讓他到書架挑選自己喜歡的，我?guī)退　?“老師這七八本夠了，等我看完了再借行嗎”？“行，只要你喜歡，隨時(shí)來拿”?！爸x謝老師！”我看到他深陷的眼眶里已浸滿了淚花……

又是一個(gè)周五把他送回家后，一連幾天都沒有到校來上課。幾次到他家里去，都沒見到世亮和他的爸媽，聽他奶奶說說是進(jìn)城治病去了。每節(jié)課盯著空空的座位，我心里有種丟了貴重東西似的空虛。唉，可憐的孩子！

秋去冬來，寒雪飄飄，十五周課間一個(gè)學(xué)生拿著一封信，對(duì)我說：“老師，詹世亮給你的信”。我接過信，鄭重地打開，娟秀的字體跳入了眼簾：

敬愛的老師：

工作愉快！我是您的學(xué)生詹世亮，在這天寒地凍的日子躺在病床上，代表我的一家向您和我的同學(xué)問好！

我很想念你們，常常想關(guān)愛我的老師，想念友愛的同學(xué)們。由于病情的不斷惡化，不得不輾轉(zhuǎn)好幾家醫(yī)院，一直躺在病床上。爸爸的電話打不出去了，沒有給您請(qǐng)假請(qǐng)?jiān)?。在我度過的14個(gè)春秋里，幾乎是在病痛中熬過的。我雖然是個(gè)苦命的孩子，幸運(yùn)的是有國(guó)家的好政策，有黨和政府以及好心人的關(guān)懷。幫扶我家的扶貧干部還給我辦理了殘疾證，醫(yī)院也為我減免了部分醫(yī)藥費(fèi)；我還有一個(gè)充滿親情充滿愛的家，年邁的奶奶，過度操勞而衰老的父母，天真無邪的妹妹。有政府、扶貧干部、老師的關(guān)愛，在愛的滋潤(rùn)里，同學(xué)的友愛中，集體的真誠(chéng)里度過，倍感幸福與自豪。你們的關(guān)懷愛護(hù)是我有了希望和勇氣，我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地追求美好的東西，樂觀的面對(duì)生活，學(xué)會(huì)了與病魔作斗爭(zhēng)。

雖然命運(yùn)不公平地降臨在我的身上，但是我從不屈服命運(yùn)，我要熱愛生命，希望通過努力使自己的人生變得有價(jià)值。

我病情漸漸加重，白天黑夜的疼痛讓我徹夜難眠，不得不放棄上學(xué)，放棄和同學(xué)們一起讀書一起學(xué)習(xí)一起玩耍，共同度過美好時(shí)光的機(jī)會(huì)。只有在病痛稍微減緩的時(shí)候看老師借給我的書，溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，希望有一天能回到你們中間。只要閉上眼，您和同學(xué)們風(fēng)里雨里、汗里淚里攙扶照顧我的情景歷歷在目。心仿佛在下雪，因?yàn)橐苍S我再也不能走到多年來關(guān)心我的人面前親口說聲謝謝，于是我爬在病床上忍疼艱難地寫了這封信，以表達(dá)我的感激之情和對(duì)你們的思念……

讀著他的來信，我眼眶濕潤(rùn)了，命運(yùn)呀請(qǐng)眷顧這位懂事、執(zhí)著又堅(jiān)強(qiáng)的孩子吧，祝他早日康復(fù)！同時(shí)我顫抖地打開電腦在百度帖吧里把詹世亮的這封感人肺腑的信發(fā)了出去，并寫了一個(gè)“英雄貼”， 附上他所住醫(yī)院地址，希望能覓得醫(yī)屆高人為其免費(fèi)治療。

在對(duì)他的惦念中一晃春暖花開的季節(jié)姍姍而來。一天中午他的父親來給我還書。不到五十歲的人兩鬢斑白，滿臉憔悴，一身滄桑。和他聊了很多關(guān)于他兒子詹世亮的事。他的言語里流露著既有對(duì)詹世亮忍痛上學(xué)執(zhí)著心的驕傲與自豪，又有對(duì)疾病無法治療的深深焦慮、憂愁，將來的可怕和自己無力回報(bào)社會(huì)好心人的愧疚，還有就是自己還是一個(gè)貧困戶不能脫貧的自責(zé)。我知道他已經(jīng)對(duì)詹世亮盡了一個(gè)做父親的最大努力，但又找不到一個(gè)合適詞語來安慰他的心而難受。

一個(gè)周末，我和同學(xué)代表到醫(yī)院探望詹世亮，沒想到天大的歡喜出現(xiàn)在眼前：真是見證奇跡的時(shí)刻，詹世亮在幫助他爸爸收拾東西，他媽媽已經(jīng)去辦理出院手續(xù)了。

迫不及待地詢問得知，一位北京的老專家看到“英雄貼”后，為他的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)，一個(gè)月前從北京專程飛過來為他做了手術(shù)，而且手術(shù)很成功，我和同學(xué)們?yōu)樗吲d的落了淚，這個(gè)社會(huì)不但有好政策，還有這么多好人。看來不用我教育同學(xué)們都明白了“要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了胸懷一顆感恩的心，回報(bào)社會(huì)！”

“詹世亮，你想到哪去？告訴老師！”我激動(dòng)的大聲說。

“當(dāng)然是回學(xué)校，老師你能給我補(bǔ)課嗎？我要趕上落下的課程?！?/p>

“當(dāng)然可以！”我回頭看了看他的父親，這個(gè)樸實(shí)的莊家漢子高興的嘴裂的像綻開的石榴。“早就要告訴你們好消息，世亮說要給你和同學(xué)們一個(gè)驚喜，我知道他的心早就飛到了學(xué)校，今天就麻煩老師了，他娘辦完出院手續(xù)回來后，我們還要趕到村委會(huì)去，現(xiàn)在世亮好了，我們要主動(dòng)申請(qǐng)脫貧，不能再給國(guó)家增添負(fù)擔(dān)！”

多么樸實(shí)漢字，多么志氣的話語！“小亮子我們走咯！”我就像一個(gè)大孩子一樣，蹲下身背起詹世亮，任他的淚水灑滿我的脖頸，在同學(xué)們的簇?fù)碇邢驅(qū)W校奔去……

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