筆者有三個時段的借光讀書的記憶，至今依然恍若昨日般的清晰。

念小學六年級那年，班主任孔炯老師獎給我一本蘇聯長篇小說《普通一兵》。捧著沉甸甸的大書，我欣喜、好奇，一回家就趴在飯桌上翻開閱讀。那個穿著爛棉襖，跳出工具箱時像一只落水的小烏鴉一樣的孩子，深深地植入了我的腦海。我喜歡馬特洛索夫，為他流淚，為他激動，為他加油，我也從此銘記了馬特洛索夫和他“讓人們因我的存在而感到幸福”的名言。我也記著孔老師的話：“少壯不努力，老大徒傷悲。”因而我下決心要像馬特洛索夫那樣讀書、做人。中學時代的黃昏時分，我每天去傳達室，靠著傳達室外的窗欞，借著工友為學生上晚自修點燃汽油燈的燈光，專心地閱讀從學校圖書館借來的小說。遇著下雨，工友招呼我進傳達室看書，還特地囑咐我：“我捅氣針時汽油燈會眨眼睛，很傷眼睛的，你閉一會眼養(yǎng)養(yǎng)神。”借光讀書，一直讀到輪著我們班級了，我才拎著汽油燈回到教室上夜自修。借著每一天傳達室的燈光，我讀了《小兒子的街》，讀了《子夜》，讀了《水滸傳》，讀了一本又一本可以從學校的圖書館借到手的圖書。我明白，是傳達室的燈光，照亮了我閱讀人生的起點。

60年代，家鄉(xiāng)的農村靠點煤油燈照明。吃過晚飯，四野一片黑咕隆咚，我穿上長褲長袖衫，捏一把蒲扇，再揣上一本圖書，快步去村西頭的電力排灌站。在電灌站，我坐在抽水池邊的一塊黃石上，開始每一天的電灌站借光夜讀。電灌站的電工老晉心疼我，說：“小濟，休息吧，明天還得開早工呢，傷了眼睛蒔秧都會看不清的?！鄙硖庌r村角落，可以在電灌站借光讀書，我覺著也是夠幸運的。勞動累得筋酸骨痛，想持之以恒地堅持讀書著實不易，慶幸的是我沒有放棄。解放軍社教工作隊的老饒同志知道了我那么愛讀書，因而推薦我擔任了村民辦小學的老師。這么著，電灌站借光讀書的堅持，改變了我人生的命運，讓我從此站上了鄉(xiāng)村小學的講壇，開始了長達40年的教育生涯。

“學然后知不足，教然后知困?！睆慕毯鬄轫槕虒W的需要，我積極參加了輔導組的各種學習，還報名參加了南京師范大學主考的江蘇高等教育自學考試。參加自考，自學時間完全得用晚上九點多以后的深夜。“三更燈火五更雞”，也讀是就辛苦的，開考前夜我還得騎自行車進城，跨進一家小招待所找一張疊床的上鋪住下。睡上鋪是便于更靠近15支光電燈，利于看書。為了不影響室內舍友休息，在舍友休就寢以后，我就給電燈泡蒙上一張報紙，仰坐在被窩里繼續(xù)看書直到天亮?！白钥肌笨偣彩畮组T課程，我就是這樣借著招待所昏暗的燈光“臨時抱佛腳”，一門一門地去攻克。如此四年如一日，頂著山大的壓力，我閱讀了一摞摞中國現代文學、中國古代文學、外國文學......所以，“自考”拓闊了我的視野，豐富了我的閱歷，厚實了我的知識根基，給予我從事教育的幫助以及文學素養(yǎng)的提升是顯而易見的。

這三段借光讀書的難忘經歷，充實了我這位鄉(xiāng)村小學教師平平凡凡的一生。陶淵明說：“盛年不再來，一日難再晨。”少年時代勤學問，即便不能“老始成”，但是終將有益于你走正走穩(wěn)走好人生的每一步。如今我已逾古稀，還想堅持活到老學到老，讓我余生時光盡可能地多釋放一點有益于社會的正能量。

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