1976年，初三，隱約聽見父母在為還有兩年才“下放”的我操心了：“去農(nóng)村還是建設(shè)兵團？還是去兵團為好，找人吧。”轉(zhuǎn)眼到了1977年，恢復(fù)了高考?？吹娇忌洗髮W(xué)之人得意洋洋，神態(tài)恰如別人口中的“中舉”，懵懂頑劣的神經(jīng)受到了“良性”刺激。我有多頑劣？六十福特的低壓電，我能舌頭嘗嘗被電擊的感覺——真是被打蒙圈的感覺，大腦一片空白，一如鐵錘重擊后腦勺。

1977年，我高一。 記得學(xué)了周恩來的《大江歌》：

大江歌罷掉頭東，

邃密群科濟世窮。

面壁十年圖壁破，

難酬蹈海亦英雄。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

老師的教育當(dāng)然是“見賢思齊”，為中華之崛起而讀書。心中只是對詩中“難酬蹈?！钡年愄烊A有些微詞：干嘛蹈海？不知道“將以有為也”么？ 我們的老師，能力不論，都是認真教學(xué)的。不懂，補課。白天補晚上補。各科的老師都是這樣，沒有補課費。于是，“全心全意為人民服務(wù)”、“為中華崛起而讀書”的教育，還是深入骨髓的?？傮w而言，五、六十年代出生的人，靈魂多少有些理想主義色彩的——世風(fēng)熏陶之故。記得第二天考政治，老師晚上還把同學(xué)們集中起來，一頓“猛灌”，于是“辯證唯物論”、“形而上學(xué)”之流至今記憶猶新。

說來慚愧，高中生的我不知道1?的1和?是什么關(guān)系，夠奇葩的了。世面流行語：“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”。盡管結(jié)束文革了，語文課似乎還是政治課，提不起興趣，于是大家都努力學(xué)習(xí)數(shù)理化了。我的語文差到什么地步？提筆即忘字！考大學(xué)寫作文，本想拽一句“春蠶到死絲方盡”的，然而怎么也想不起“蠶”咋寫，只好“春蟲”替之。想想不妥，刪。于是作文沒有了“力度和優(yōu)美”。不喜語文輕視文科，非我個人之意。我們這屆四個班當(dāng)年共考取21人，只有一個文科生。此文科生還是因為色盲不能學(xué)理科而改修文科的。

沒有系統(tǒng)的教材，1963年出版的《數(shù)理化自學(xué)叢書》便是寶貝了。記得父母排了好長隊才買得一套。此書便成了我數(shù)理化“課外老師”。記得那時有徐遲的名篇：“哥德巴赫猜想”，頌揚陳景潤的。數(shù)學(xué)老師也是一臉的驕傲，先手掌拍一下胸脯，再迅速四指相握、拇指高翹為“贊”，隨著胸脯的反彈，翹著大拇指的拳頭空中畫一個弧線：“我老頭，和陳景潤一個大學(xué)畢業(yè)的，數(shù)學(xué)系，廈門大學(xué)！”——“老頭”者，其老公也。 于是，我——老師——其老公——陳景潤——我，就這樣奇妙地聯(lián)系在一起了。記得她數(shù)學(xué)系教授的老公，還親自給我們幾個所謂的尖子生“馬添夜草”——教我們微積分、導(dǎo)數(shù)等，不收費的。對我當(dāng)然是“對牛彈琴”，猶如天書。即便如此，仍然對數(shù)學(xué)“情有獨鐘”的。

因為成績從名不見經(jīng)傳飛躍致全年級前五名，老師們都挺喜歡我：“一白遮三丑”嘛——盡管骨子里我就不是個循規(guī)蹈矩的“善良”之輩。老師們對我的要求就是：考上“重點大學(xué)”。那時，沒有一本二本三本之說。大學(xué)本科只有“重點大學(xué)”與“普通大學(xué)”之分。所謂“重點大學(xué)”，清華、北大、科技大、復(fù)旦、交大之流。當(dāng)然，我沒那個野心，只是喜歡飛機。于是有了我想考航天航空大學(xué)之類的流言。

“聚精會神”一詞，體會之深，恐怕非我莫屬了。拿著準(zhǔn)考證出大院門的那一刻，仿佛經(jīng)歷“滄海桑田”。驚詫：大院門外的石子路啥時變?yōu)榱似教沟乃囫R路？這才知道自己快一年沒出大院門外了。記得有次化學(xué)測驗。同學(xué)們說：“剛才打了個炸雷?！薄罢ɡ?？我沒聽見啊！”那年月，高考都是每年七月的七、八、九這三天——火辣辣的太陽火辣辣的高考??！只有吊扇，每年都有烤暈的。對了，有個趣事。那時，手表還是奢侈品。臨考前，老師特意交代：“最好能借塊手表，以便合理分配考試試題的時間”。還諄諄教誨：“容易做的、會做的一定要先做，能拿到的分一定要拿到?！?/p>

不知道是學(xué)習(xí)方法不對、基礎(chǔ)不扎實還是被那次電擊后有了后遺癥之故，考前三四個月，突然擔(dān)心自己的前程了：別說重點大學(xué)，能否考上一般大學(xué)都是問號。因為，腦子就像被漿糊糊住了——原先會做了的題目有時都不會了。內(nèi)心近乎崩潰。于是考完后，天天數(shù)著太陽花的花朵——三十朵為上，乘以十便是三百分，便一定能考中。當(dāng)時，只是考數(shù)理化語文政治五門課的。門門及格，肯定中標(biāo)。從此，理解了古人占卜：未來的、不確定的事，人總是要找“靈魂出路”的。

1979年的夏天，每天三十幾朵的太陽花，沒能應(yīng)驗高分。五門課288分，只是高出本科線265分23分。重點大學(xué)沒戲了，也只好退而選其次了。無論如何，豬頭肉也是肉嘛。記得初中時對所謂“忘本”大學(xué)生的批判：“一年土、二年洋、三年不認爹和娘?！薄@是典型的把個別當(dāng)成一般的文學(xué)夸張。時過境遷，我也大學(xué)生了，于是“分頭、皮鞋、手表”，成了“標(biāo)配”。但在大我?guī)讱q甚至十來歲的同學(xué)眼里，我還只是個“青皮”——恢復(fù)高考三年了，應(yīng)屆生歷屆生齊飛，于是，年齡的“參差不齊”就是79級大學(xué)生一道靚麗的風(fēng)景線了。查閱資料，77年的錄取率是5%，78年是7%，79年是6%，以后一路飆升。

一進校門，眼看四周，耳聽“喜洋洋”的高調(diào)。嗲嗲的“安徽宗醫(yī)學(xué)院廣播贊”聲中，被電擊后有了模糊預(yù)感前程的特異功能再次顯靈：這輩子也就“雞零狗碎”的模樣了。（宗者中也，贊者站也。）于是，為將來的“飯碗”而讀書，便成了我大學(xué)的主旋律。果然，從包吃包住包分配的“三包分子”，我淪落為“天地人”三不管的下崗失業(yè)者了——當(dāng)然，我眼里不該管的，還是有人管的，恰如《老子》所言：“其政察察其民缺缺”。預(yù)感還是有自信的成分的：這輩子，靠大腦不會餓著。最搞笑的，莫過于畢業(yè)證的尷尬。自謀職業(yè)，懸掛畢業(yè)證。有人質(zhì)疑：“這玩意，真的么？大印怎么像是偽造的？”暈。

當(dāng)年的同學(xué)，有的官至五品，有的教授主任，有的移居海外，有的改行他就，有的積勞成疾，有的英年早逝，有的含飴弄孫。我呢，頂著中醫(yī)的“花崗巖腦袋”行走于江湖，卻也怡然自得——至少大爺我還活著?！按鬆敗?，一個東北小妮子口中的敬辭。至于我的母校，也從只有中醫(yī)系、藥學(xué)系的“小小的”學(xué)院升級為“大大的”大學(xué)了。于是有了：

人力資源專業(yè)

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)

公共事業(yè)管理專業(yè)

信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

中外合作2+2校際交流專業(yè)

漢語國際教育專業(yè)

保險學(xué)專業(yè)

醫(yī)藥營銷專業(yè)

······

豆蔻少女濃妝艷抹穿金戴銀了。然而，怎么折騰，胸脯的“兩粒葡萄”，浪不出老娘兒們的風(fēng)韻的。

17歲跨入大學(xué)算起，在人間，混了三十八個春秋。一眨眼，恢復(fù)高考也四十年了。至于大學(xué)生嘛，從當(dāng)年的“三包穩(wěn)賺”逐步“淪落”為現(xiàn)今的“期貨投資”——于是，“新讀書無用論”似乎龍?zhí)ь^了。

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