終于一頭扎進了明道中學。八點集合后，整隊沿天橋從操場西面迤邐前行，一側(cè)身便看到地面上用英文塑成的兩組字母，“Discover youself”（發(fā)現(xiàn)自己），耳目為之一新。左轉(zhuǎn)是弘道大樓，緊貼大樓是一汪清泉，游石細石，直視無礙。

早餐的地點是大樓中的弘道館。進入館內(nèi)，四面墻壁掛滿了名家書法，傳統(tǒng)，古樸，人文氣息較為濃厚。小心翼翼落坐，生怕驚動滿廳文化。前面墻板有“明道乃弘道之始，和行以力行為功”的對聯(lián)，筆力遒勁；背后是“抱德育材光華文藝，居仁有道霑霈杏壇”，龍飛鳳舞；北面則為化用王羲之《蘭亭集序》的“映帶激湍成曲水，流觴吟詠集群賢”，字體清健。

餐后，緩步登上四樓。一進古色古香的院，別致精巧。北墻上有著名書法家孔德成先生的“斯文在茲”的墨寶；驀然回首，院墻小門的門眉上竟現(xiàn)出隸書“毓粹”二字；右首兩道門，第一道墻眉處刻有“致中和”三字，有著名書法家陳其領(lǐng)先生的印章；第二道墻眉則是汪洋恣肆“國學講壇”四個大字。

進入室內(nèi)，正面有兩幅對聯(lián)，讀來蕩氣回腸，只可惜眼光與心神早已落在人的身上，沒有留存記憶，后悔莫及。主持人宣布程序，走上來的是一位四十上下的中年人，穿著考究，風流倜儻，操一口流利的臺中腔，字正腔圓，神彩四溢。先介紹“國學講壇”的來歷，次說明道中學的文學之路，汩汩滔滔，一氣呵成。原來他就是明道中學的校長汪大久先生，三天來在腦海中的種種關(guān)于校長的猜想竟在瞬間變成了眼前的這個人，心內(nèi)也就漸漸涌入些景慕之情。

現(xiàn)代作家張曉風我是了解的，十五年前就以他的散文為中學生命過一道閱讀題，但他的《我有一個夢想》沒有讀過，更沒有想到國學論壇的創(chuàng)立竟會與他有關(guān)。細細想來，文學的生命力似乎并非一時一地，有時也會波及久遠，世代留存在人們的記憶深處，陶冶性情，啟迪智慧。

接下來是段心儀女士的致辭，她是全球華人語文教育促進會的理事長，肩負重任而來，先是熱情洋溢地歡迎青少年參加如此盛會，再是講述為籌辦此次活動各方做出的努力，接下來是對明道中學的褒獎，最后則黯然告知余光中先生的夫人住院的消息，言語懇切誠摯，牽動著聽眾的心。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

胡衍南教授也要講幾句，他是臺灣師大國文系教授、全球華文寫作中心主任。初時印象不深，只覺得他的講話簡潔，質(zhì)樸，全然沒有那些走江湖賣藝的大學教授的迂腐氣。明道中學的副校長杜雯琪女士的語氣清雅，如山間小溪的流水，輕輕來，悄悄去，美得很，雅得很。她除了介紹此次活動的日程安排外，還特意提出各項活動的人文色彩。對于她，我感到頗為贊賞，暗中驚詫于她的精明強干。我們來臺中的各項大大小小的事務(wù)，她都親歷親為，敬佩之余又生于許多的感動和不安。

明道中學前身為武訓中學，上世紀六十年代籌建，為闡明圣學，薪傳道傳，后改名為明道中學。那時的汪廣平先生制訂了“誠實、孝悌、克己、自強”的校訓，發(fā)行了《明道文藝》，創(chuàng)立了國學講壇和現(xiàn)代文學館，旨在以文學熏陶學生氣質(zhì)，提升校院風氣。以文學立人，其辦學的宗旨令人感到可敬可嘆！

我是在明道中學去年的厚厚一大本裝幀考究的紀念冊上看到汪廣平先生的一段話，他說：“大事難事看擔當，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養(yǎng)，群行群止看識見?！彼倪@種做人的原則和氣度又豈是我輩所能做到！汪廣平先生是位經(jīng)歷過大風大浪的人，在人生的風云變幻中磨礪出對事業(yè)的執(zhí)著追求和一身的錚錚鐵骨，對他，我要表達出最崇高的敬意！

九十年代，汪先生的兒子汪大永博士接任校長，七年后他轉(zhuǎn)為明道大學院長，接下來便到了汪大久先生。汪校長大膽革新，提出了“人才?人格?人文”的教育理念，使明德中學這條駛向大海的航船變得更加穩(wěn)健。

與汪大久校長的穿著時尚得體看上去溫文爾雅相比，胡衍南教授則變得簡簡單單，上身黑黑白白的體恤衫，下身牛仔褲，腳穿一雙半新不舊的球鞋。他講文學，講人物，風行水上，原理講得細，話語說得輕，小說中那些刻板的人物塑造方法到他這里竟鮮活起來，如一群群百靈鳥，撲向你的身邊。幽默詼諧的談吐，正是我心中大學教授的形象。

胡衍南教授贊賞魯迅對古典小說的評價，力挺莫言的文學創(chuàng)作，直面文學思潮，講《鶯鶯傳》，講《金瓶梅》，講《紅樓夢》，講《儒林外史》，總有說不完的話，講不完的理，深入淺出，聽者無不會心。

斜陽墜落于山，夜幕悄然降臨。午后的課程豐富而又趣味盎然，一群嘁嘁喳喳的同學終于完全的一天的任務(wù)，帶著無窮的回味和倦意，輕輕松松地開始了在校院內(nèi)散步。校內(nèi)馬路上，行人漸漸稀少，華燈夜月，成就了一幅城市的剪影。

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