廖順元老師是衡南三中的退休教師，但他依然不改年輕時(shí)的美好夢(mèng)想，依然眷戀育人事業(yè)，把培養(yǎng)人才當(dāng)成人生的最大快樂。追逐夢(mèng)想是廖老師的人生主色調(diào)，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)使他不覺歲月的悄然流逝，夢(mèng)想使他擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，使他人生的大樹不斷綻放新花，那艷麗的花朵為衡南教育園地增添了無盡的沁脾馨香。

1 一幅長匾贊師恩

8月24日上午10點(diǎn)，衡南三中校門口響起了一陣熱烈的鞭炮聲，在噼噼啪啪的鞭炮聲中，兩個(gè)年輕人抬著一幅長匾走進(jìn)了校園，這長匾一下子吸引了人們的好奇目光，大家不禁要問，誰家有了大喜事？抬著長匾的兩個(gè)年輕人走近后，人們才看清匾上的金粉大字：“藝術(shù)圣地，育人搖籃。”長匾左上端題有一行小字：“贈(zèng)給衡南三中廖順元老師”。 長匾右下端也有一行小字：“衡南三中2016屆畢業(yè)生余鑫 2016年8月敬獻(xiàn)”。人們看到這一幕情景后才知道整個(gè)事情的原委——這一長匾是今年考上沈陽音樂學(xué)院的余鑫同學(xué)為感恩他的專業(yè)輔導(dǎo)老師廖順元而特意制作的。

余鑫同學(xué)是今年考上大學(xué)的15個(gè)音樂生之一，他們都是在廖順元老師輔導(dǎo)下而考上大學(xué)的專業(yè)生。每年暑假都是廖老師最開心的時(shí)候，因?yàn)樗o導(dǎo)的音樂生會(huì)在暑假期間陸陸續(xù)續(xù)收到高校的錄取通知書，連續(xù)三年付出的心血終于有了回報(bào)，他能不高興嗎？

廖老師本來在2013年就退休了，但他依然還在教育園地奉獻(xiàn)他的余熱，這是為什么呢？原來廖老師心中有個(gè)美好的夢(mèng)——他要憑借自己對(duì)音樂的濃厚興趣，繼續(xù)輔導(dǎo)那些熱愛音樂藝術(shù)的年輕學(xué)子，讓他們沿著藝術(shù)道路進(jìn)入神圣的藝術(shù)殿堂。廖老師致力于音樂藝術(shù)教學(xué)，十多年來取得了巨大的教學(xué)成績。正因?yàn)榱卫蠋熢谝魳方虒W(xué)上的影響力，高一新生中愛好音樂的學(xué)生都慕名投其門下，決心接受廖老師的藝術(shù)熏陶，以實(shí)現(xiàn)他們追求的人生夢(mèng)想。

2 有夢(mèng)人生好夢(mèng)圓( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在衡南縣教育界，廖順元老師的名字幾乎無人不知，這無疑跟他的育人成績有關(guān)，也跟他曲折的人生經(jīng)歷有關(guān)。

廖老師出生于1953年，青少年時(shí)期的他是在一個(gè)急劇變化的時(shí)代中度過的。學(xué)生時(shí)代的他學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。本來他可以像很多懷揣夢(mèng)想的青年學(xué)子一樣，通過高考順利實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。然而時(shí)代風(fēng)云突變，他高中畢業(yè)時(shí)正好遇到了“文革”，他夢(mèng)寐以求的高考?jí)舯荒莻€(gè)可怕的時(shí)代碾得粉碎。別無選擇，他只好做了一個(gè)農(nóng)民，但日出而作日落而息的生活并沒有使他放棄對(duì)夢(mèng)想的不懈追求。

廖老師自少年時(shí)代起就酷愛音樂藝術(shù)。在學(xué)校里他經(jīng)常參加各種文娛活動(dòng)，二胡、笛子、嗩吶、小號(hào)等樂器他樣樣都能演奏，由于他擅長吹、拉、彈、唱，無論是在學(xué)校還是在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村公社，他都是文藝宣傳隊(duì)的主力，后來還當(dāng)過幾年的文藝宣傳隊(duì)隊(duì)長。當(dāng)時(shí)寶蓋公社的領(lǐng)導(dǎo)聽說他擁有高中畢業(yè)文憑，就讓他到寶蓋農(nóng)業(yè)中學(xué)當(dāng)老師。廖老師并沒有因?yàn)槲母飼r(shí)期高校停止招生而放棄對(duì)理想的追求。他邊工作邊學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)能力不斷提高。

1977年國家恢復(fù)了中斷多年的高考招生，廖老師憑著自己扎實(shí)的文化功底一舉考取了衡陽師專。當(dāng)時(shí)這一喜訊就像長了翅膀一樣一下子就傳遍了整個(gè)公社。在上世紀(jì)七十年代的農(nóng)村，能考上大學(xué)的青年可以說是鳳毛麟角?？忌洗髮W(xué)的廖老師那樣已經(jīng) 24歲。盡管荒誕時(shí)代跟他們這樣的青年學(xué)生開了一個(gè)本不該有的玩笑，但拿到大學(xué)錄取通知書的廖老師沒有怨天尤人，因?yàn)樗?a target="_blank">相信，始終與夢(mèng)想同行的人總有一天能夠到達(dá)成功的彼岸。

廖老師在大學(xué)里雖然學(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)，但他愛好音樂藝術(shù)的熱情絲毫不減。他是大學(xué)文娛隊(duì)伍里的活躍分子，他的音樂天賦得到了老師和同學(xué)的一致認(rèn)可。

3 育得桃李盡芳菲

廖老師大學(xué)畢業(yè)后被分配到衡南三中工作。工作中他認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)。在三十多年的教學(xué)生涯中，廖老師培養(yǎng)了許許多多的優(yōu)秀學(xué)生。當(dāng)127班班主任時(shí)，他培養(yǎng)了三個(gè)最優(yōu)秀學(xué)生——胡桂榮、胡建新和王純義。胡桂榮當(dāng)年初中畢業(yè)時(shí)并未考上三中，在廖老師的幫助下，胡桂榮進(jìn)了他任班主任的班級(jí)讀書。無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，廖老師對(duì)胡桂榮都非常關(guān)心。在廖老師的悉心教導(dǎo)下，天資聰穎的胡桂榮通過三年的勤奮學(xué)習(xí)，終于考取了他夢(mèng)寐以求的武漢大學(xué)。胡桂榮大學(xué)畢業(yè)后在北京大學(xué)完成了研究生學(xué)業(yè)，后來遠(yuǎn)渡重洋到耶魯大學(xué)留學(xué)。廖老師曾深情地說過，胡桂榮在去美國留學(xué)之前特意來到他家與他話別，并與他合影留念。留學(xué)期間，胡桂榮在傳統(tǒng)節(jié)日常常給廖老師打來慰問電話。

廖老師的另一得意門生胡建新當(dāng)年學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀，深得老師喜歡。三年的高中學(xué)習(xí)結(jié)束后，胡建新順利考取人民大學(xué)。胡建新大學(xué)畢業(yè)后先后在湖南省信息產(chǎn)業(yè)廳和省委辦公廳工作，現(xiàn)在他已是省委辦公廳副主任。在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得較大成功的胡建新為老師為學(xué)校和他的家鄉(xiāng)帶來了很高榮耀，作為胡建新的班主任，廖老師自然感到特別驕傲。尤其值得一提的是，胡建新還是廖老師的女婿，這可能與他們師生兩人早已建立的深厚感情有關(guān)吧。

廖老師的學(xué)生王純義大學(xué)畢業(yè)后留學(xué)新西蘭奧克蘭大學(xué)，學(xué)成回國后致力于實(shí)業(yè)興國，現(xiàn)在他已是管理一家大型企業(yè)的實(shí)業(yè)家。廖老師培養(yǎng)出的很多學(xué)生在社會(huì)上都很有作為，就127班來說，身為企業(yè)家或縣團(tuán)級(jí)以上干部的學(xué)生就有12人，胡桂榮、胡建新、王純義、王海兵等就是其中的杰出代表。

滿園桃李盡芳菲，園丁不舍培育功。在幾十年的教學(xué)生涯中，廖老師差不多一直任班主任，后來還當(dāng)過教導(dǎo)主任。不知有多少頑皮學(xué)生在他的教育之下轉(zhuǎn)變過來成了好學(xué)生， 也不知有多少成績不好的學(xué)生在他的幫助之下成了優(yōu)秀學(xué)生，更不知有多少學(xué)生在他的辛勤培育下成了社會(huì)有用之才。

4 老驥伏櫪獻(xiàn)余熱

2013年7月，廖順元老師光榮退休。廖老師本來完全可以過上那種安閑的日子，但他還是念念不忘那些愛好音樂的專業(yè)生，因?yàn)槟切┫胍劳幸魳穼I(yè)升學(xué)的學(xué)生已把廖老師當(dāng)成了“希望之神”——文化基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生跟著他學(xué)音樂十有八九可以實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想。

廖老師原本是一個(gè)很優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，如果不是年齡原因，他還會(huì)教他的數(shù)學(xué)課。退到二線那年他剛好五十三歲，以前他一直忙著教學(xué)工作，現(xiàn)在一閑下來，不知怎的，他的心一時(shí)慌亂起來。他想到了自己的興趣愛好，就決心把輔導(dǎo)音樂生作為奉獻(xiàn)人生余熱的最佳選擇。

要干就要干好，要干就要干出成績。廖老師是這樣想的，也是這樣做的。無論炎夏寒冬，他每天都起得很早，他要為音樂生每天的業(yè)余練習(xí)做好準(zhǔn)備——清掃并收拾好訓(xùn)練用的房間，備好樂理視唱和樂器演奏等課程內(nèi)容。在音樂室里他才找得到他的快樂，因?yàn)樗退膶W(xué)生在一起就會(huì)精神百倍。

每當(dāng)朝陽升起的時(shí)候，穿著樸素精神矍鑠的廖老師就端著一大杯清茶，邁著穩(wěn)健輕松的步伐向音樂樓走去。在他的前方，他好像看到了一個(gè)個(gè)夢(mèng)的精靈正向他走來。

廖老師培養(yǎng)音樂專業(yè)生很有一套方法。首先他要求學(xué)生學(xué)會(huì)做人，其次就是告誡學(xué)生要立志在先，最后就是勤學(xué)苦練。學(xué)生在音樂訓(xùn)練的時(shí)候，必須做到全身心投入，要心到、眼到、口到、耳到。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)，要在“懂、透、通”之后，再提高，學(xué)生要在掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)的前提下博采眾長。

廖老師最善于因材施教，他建議嗓音特別好的學(xué)生學(xué)聲樂，建議身材特別好的學(xué)生學(xué)舞蹈，建議在嗓音和身材兩方面都不占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生學(xué)器樂。與其他專業(yè)老師不同的是，廖老師還可以給那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)短，所以他手下的專業(yè)生很多。廖老師手下的學(xué)生每年專業(yè)考試的上線率特高，他們基本都能成才，只要他們?cè)敢鈱W(xué)。胡蘭花、袁龍、劉燦、劉鋒、廖道龍、唐宇妍等都是他培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生，這些學(xué)生分別考上了佳木斯大學(xué)、西北民族大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、集美大學(xué)、 鄭州大學(xué)、云南民族大學(xué)等。有個(gè)叫王璟的學(xué)生是上海音樂學(xué)院研究生畢業(yè)，現(xiàn)在是中國華僑音樂協(xié)會(huì)副會(huì)長，湖南華僑音樂協(xié)會(huì)會(huì)長。

2014年5月廖老師終于實(shí)現(xiàn)了他多年前就有的一個(gè)夢(mèng)想——專門用于培訓(xùn)音樂專業(yè)生的音樂樓竣工了。這一音樂樓的修建傾注了廖老師的無數(shù)心血，從籌集資金到設(shè)計(jì)施工，從建筑裝修到購買設(shè)備，每一件事都需要廖老師過問或參與。為了建造音樂樓，廖老師不知耽誤了多少休息時(shí)間。除了廖老師本人為修建音樂樓捐資四十多萬，音樂樓幾十萬建設(shè)資金的不足部分基本上就是靠他的影響力籌集來的。在廖老師的奉身精神的感召下，他的學(xué)生都踴躍為建設(shè)音樂樓慷慨解囊。

現(xiàn)在，追求音樂藝術(shù)的年輕學(xué)子在寬敞明亮的音樂樓里練琴、跳舞，視唱練耳，他們?cè)谟茡P(yáng)的琴聲中培養(yǎng)審美情趣，在美妙的舞曲中陶冶精神情操，他們?cè)诹钊颂兆淼囊魳肥澜缰刑嵘巳松辰纭?/p>

在音樂樓里，你感受到的只有藝術(shù)之美和人生之真。音樂樓墻壁上掛滿的競賽獎(jiǎng)牌和感恩錦旗就是藝術(shù)向?qū)Я卫蠋熓嗄陙聿痪胗说膶氋F結(jié)晶，也充分體現(xiàn)了莘莘學(xué)子對(duì)藝術(shù)追求的執(zhí)著精神。

老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。人的價(jià)值有無數(shù)種體現(xiàn)，為了托起山鄉(xiāng)孩子的成才夢(mèng)想，年過花甲的廖老師甘愿奉獻(xiàn)，他的追求精神確實(shí)不輸青年后生。

5 寧靜淡泊度春秋

每天夕陽西下的時(shí)候，音樂樓里傳來陣陣悠揚(yáng)的樂聲和美妙的歌聲，那是廖老師和幾個(gè)音樂老師在訓(xùn)練他們的學(xué)生。絢爛的霞光中，我們仿佛看到了一顆顆燦爛的藝術(shù)之星正從夢(mèng)幻般的音樂樓上冉冉升起！

辛勤育人一輩子的老師都希望能早點(diǎn)過上清閑自在的退休生活，優(yōu)游園林、含飴弄孫，那是令人向往的晚景生活圖景。廖順元老師的子女在學(xué)業(yè)上都很成功，他們都擁有一份非常體面的工作。按理說，已退休的廖老師完全可以過上優(yōu)裕的生活，但他沒有選擇安逸，因?yàn)樗膲?mèng)想一直很美——他要讓鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)夢(mèng)都能變成生動(dòng)現(xiàn)實(shí)。廖老師覺得，當(dāng)那些渴望成才的孩子還需要他的時(shí)候，他如果撒手不管，就覺得對(duì)不住自己的道德良心。

廖老師的子女都在大城市工作，退休的他完全可以和他們生活在繁華都市，但他幾乎一天也沒有離開過他的學(xué)生。五十三歲之前，廖老師一直教學(xué)生的數(shù)學(xué)。五十三歲以后，他就一直輔導(dǎo)學(xué)生的音樂，同時(shí)也趁空隙為那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的專業(yè)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。節(jié)假日，一些好學(xué)的學(xué)生也跟著他學(xué)習(xí)音樂。廖老師已經(jīng)走過人生的六十多個(gè)春秋，他的全部生活內(nèi)容幾乎就是讀書學(xué)藝和教書育人，他用自己的知識(shí)和智慧把自己的過去歲月演繹得如此美麗，如此多彩，真的令人贊嘆稱奇。

廖老師總是喜歡簡單節(jié)儉的生活，他常常對(duì)他的學(xué)生說，一個(gè)人不必追求不切實(shí)際的名利，穿著上能有遮體御寒的粗布舊襖就好，一日三餐有五谷雜糧飽肚就行；一個(gè)人勤勞耕耘一生，換來健康身體，這比什么都強(qiáng)。家庭和睦自有快樂，心地善良就會(huì)平安幸福。是的，廖老師就是這樣一個(gè)向往寧靜崇尚淡泊的人。

廖老師青少年時(shí)期為了圓自己的夢(mèng)，歷經(jīng)坎坷曲折；成才之后的他為了圓學(xué)生的好夢(mèng)，孜孜不倦，盡心竭力。擁有夢(mèng)想的人生是美麗的，追逐夢(mèng)想不懈奮斗的人永遠(yuǎn)年輕。

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！绷卫蠋?，在您追逐夢(mèng)想而永不停止的腳步聲中，我們讀懂了您的厚重人生！

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