懷念朱珍臻老師

作者簡介:施仲貞,浙江瑞安人,博士。
我此次回到故鄉(xiāng)瑞安,正值刮臺風,風雨交加,連日不止。
吃過晚飯后,大哥特地向我說起朱珍臻老師已去世一年多了。我聽后不禁愕然,沉默良久,內(nèi)心仍難以平息。塵封的往事,一一浮現(xiàn),如在眼前。
盡管我們之間曾有過一些誤會,但隨著時間的流逝,我才漸漸明白朱老師終究是一位特好老師!
朱老師,既教過我小學語文,也教過我初中語文??梢哉f,他見證了我的成長,我見證了他的升遷。
當年,我剛從山村小學轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學,就讀小學五年級。而朱老師那時也剛從另一所山村小學轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學,擔任我們班的班主任。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
第一次見到朱老師,我?guī)缀醪桓铱月暣瓪?!他身材高大,臉色黝黑,一顆黑痣附著在左邊眉毛上,胡茬又濃又密。他說起話來,聲音渾厚,抑揚頓挫,又常常揮舞著手臂。
印象中,朱老師講解課文,最善于分析文章的起承轉(zhuǎn)合,認為凡是好文章皆應結(jié)構(gòu)合理、層次明晰。應該說,他的這種解讀方式至今還無形地影響著我的閱讀習慣。
記得,朱老師第一次向全班同學布置課后作業(yè)——自由作文。我擬題為“橋”,并多次去學校附近的一座小橋觀看,還跟同桌一起討論,最終我如愿上交了習作。但當我打開他批改過的作業(yè)本時,不禁大吃一驚,只見評語大意說我抄襲了同學的文章。我伸頭去看同桌的作文,發(fā)現(xiàn)題目相同,內(nèi)容相似,竟然深獲朱老師的好評。這強烈地刺激了我稚嫩敏感的心。更沒想到的是,期中考過后,他主動找我聊天,特意提起那篇題名為“橋”的習作,再次強調(diào)寫作不僅要靠自己獨立構(gòu)思,而且要靠自己細致觀察,直至發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的東西。后來,我才慢慢領悟到觀察和思考對于寫作的重要。
擔任班主任期間,朱老師每學期都會親自上門,給全班同學送成績單,與家長交流。當時,我們班的五十多名學生散居在全鄉(xiāng)的十八個村,每個村之間都相距不短,從他家步行到我家大概需要兩個半小時。每次,他來我們村家訪,必先到我家,而后由我陪同他一起去其他同學家。
小學畢業(yè)后,我以全鄉(xiāng)第二名的成績考入鄉(xiāng)里初中。在開學報到那天,我驚訝地發(fā)現(xiàn)朱老師正汗流浹背地站在講臺前,給來報到的同學們發(fā)放課本。于是,我快步向他奔去,正欲開口向他問個究竟,他已笑著向我走來,并宣布繼續(xù)擔任我的班主任,希望我不斷進步并把優(yōu)秀當作自己的習慣。這讓我喜出望外!
一個夏日的早晨,天氣突轉(zhuǎn),大雨滂沱,道路泥濘,而我正在趕往學校的山路上。為了上課不遲到,我有意加快步伐,一不小心,重重地摔了一跤,手掌和膝蓋都被石頭劃破多處,鮮血直流。當我步入教室,朱老師一見便問,隨即去拿毛巾幫我把身上的污泥擦去,并迅速披上雨衣,騎車去附近的診所為我配好外敷的藥水和口服的消炎藥。
然而,命運常常捉弄人,考驗人。當時,我正處于青春叛逆期,無知輕狂,有一次冒犯了某個老師,接著也因此與朱老師發(fā)生了正面沖突,而后我與他就漸行漸遠。不久,我的成績一落千丈,性格變得越加固執(zhí)和放縱。有時,我就像一頭野牛,但凡看不順眼者都給以頂撞和攻擊。剛開始,朱老師還私下讓班里那兩個與我要好的同學送我一支鋼筆、一支圓珠筆和一冊記錄本,并勸慰我向那位被冒犯的老師道個歉。在識破他的“計謀”之后,我當即拒絕他提出的要求和贈送的禮物,并堅決表示自己沒有錯。此后,我和他幾乎形同陌路,我似乎常常瞥見他對我無可奈何地嘆息的神情,而我內(nèi)心深處卻以反抗為樂。
有時,生活中看似無關緊要的一件事或一句話,就很可能改變一個人的命運,或傷害,或拯救。自從我變成問題學生后,學校領導和老師也為此頭痛不已。聽說,當時曾有領導和老師提議干脆讓我退學,但朱老師卻明確表示反對,并建議我轉(zhuǎn)學。最終,學校并沒有對我做出任何處分。從這個意義上說,朱老師的確是“拯救了”我。
我初中畢業(yè)后,與朱老師從未再見面。后來,他又升調(diào)到縣城里一所職高任教。不幸的是,正當年富力強、事業(yè)未竟的時候,他去年卻因肺癌而過早地逝世了。如今,陰陽相隔,我再也無法向他當面道歉和致謝。嗚呼哀哉!但愿寫作本文以告慰朱老師在天之靈。
或許,有的人,等他真的永遠走了,才會令人感到他的高大,而朱老師就是這樣的人。
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