一片油炸饃的故事

在我面前，擺著一片油炸饃，它放在一個(gè)皺巴巴的紅色塑料袋里；在我身邊，站著一個(gè)女孩子，她無(wú)邪的目光中彌漫的是單純，一種讓人心顫的單純，盡管她的衣著有些破舊，表情有些靦腆。

吃，還是不吃，這是個(gè)問(wèn)題。

＊ ＊ ＊

這個(gè)女孩子，叫王羊妮，一個(gè)普通得有點(diǎn)可笑的名字。

她不是專為我送油炸饃而來(lái)的。她到我這來(lái)的目的，是要接受我所謂的“懲罰”的 —— 因?yàn)樗呀?jīng)連續(xù)兩天沒(méi)有交語(yǔ)文作業(yè)了。這是一個(gè)讓我頭疼的差生，上六年級(jí)了，字寫得極差，寫字的速度又極慢。自我感覺(jué)，我不是一個(gè)沒(méi)有耐心的老師，我教育過(guò)，努力過(guò)，甚至也溫聲細(xì)語(yǔ)地勸誡過(guò)，苦口婆心地引導(dǎo)過(guò)。可是，一個(gè)人的耐心總是有限度的。在無(wú)數(shù)次嘗試宣告失敗之后，我僅存的那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的所謂“耐心”，終于像陽(yáng)春三月的冰雪一般消失殆盡、無(wú)影無(wú)蹤了。于是，我決定，要懲罰這些老是拖后腿的孩子。當(dāng)然，我不是笨人，違背職業(yè)道德的事我是堅(jiān)決不會(huì)做的。于是，我給這種懲罰起了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字 —— 補(bǔ)課 —— 每天下午吃飯給他們30分鐘，然后在我辦公室做作業(yè)。其實(shí)我知道，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)于這些農(nóng)村走讀的孩子來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)人來(lái)回都得15到20分鐘。哼，我就是要他們吃飯緊張或者吃不上飯，看他們以后還敢不完成作業(yè)，拖拖拉拉！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“老師，我遲到?jīng)]？”她提著一個(gè)紅色塑料袋，氣喘吁吁地說(shuō)。

我一看表，“哦，剛好。”

“那就好，急死我啦！”她長(zhǎng)出了一口氣，“我回去，我婆（奶奶）還沒(méi)下面，趕不上了，聽(tīng)說(shuō)我要補(bǔ)課，高興的不得了，說(shuō)長(zhǎng)這么大，還沒(méi)老師主動(dòng)給我補(bǔ)過(guò)課，千萬(wàn)不敢遲到，就給我炸了幾片饃，讓我邊到學(xué)校走邊吃……”

“那你趕快做作業(yè)，補(bǔ)課才會(huì)有效果?！蔽艺嬗悬c(diǎn)不知說(shuō)什么是好了。

“嗯?！彼拖骂^開(kāi)始一筆一畫地寫字。

這時(shí)，我也開(kāi)始做下午飯。爐子不太旺，我趁機(jī)去同事房子轉(zhuǎn)了一圈。

剛回來(lái)，就聽(tīng)到房子里傳來(lái)一陣孩子的吵鬧，一聲高過(guò)一聲，心里不禁有些發(fā)火，—— 唉，真拿他們沒(méi)辦法，才離開(kāi)一會(huì)兒，就不好好寫作業(yè)了—— 仔細(xì)一聽(tīng)，不對(duì)——

“老師的爐子不旺，把我的油炸饃給老師吃?！边@是王羊妮的聲音。

“你那饃早都涼了，老師吃了會(huì)生病的，讓老師吃我的蘋果吧！”一個(gè)尖尖細(xì)細(xì)的女生的聲音。

“停！”平時(shí)最調(diào)皮的王小龍說(shuō)，“別看我學(xué)習(xí)不行，生爐子可厲害了，我?guī)屠蠋煱褷t子生好，老師就可以做飯了……”

“油炸饃！”

“蘋果！”

“生爐子！”

聽(tīng)著著孩子們爭(zhēng)執(zhí)，我心里翻江倒海，什么滋味都有。孩子、家長(zhǎng)對(duì)我們抱了多大的希望啊！假如這幾個(gè)是我自己的孩子，我還會(huì)這么做嗎？孔子曰：“己所不欲，勿施于人?！边@應(yīng)該不僅僅是對(duì)我們?nèi)烁裥摒B(yǎng)的要求，更是對(duì)教師職業(yè)道德的要求。我們平時(shí)埋怨物欲橫流的社會(huì)遺忘了我們，埋怨嬌生慣養(yǎng)的孩子排斥我們，埋怨挑剔多事的家長(zhǎng)為難我們，那我們自己呢？我們又做得如何呢？我們?cè)诼裨箷r(shí)還想到過(guò)韓愈的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的諄諄教誨嗎？我們?cè)诼裨箷r(shí)還想到過(guò)“身正為師，學(xué)高為范”職業(yè)準(zhǔn)則嗎？教師的職業(yè)，不但要求我們每個(gè)人時(shí)刻要把一個(gè)沉甸甸的“愛(ài)”字裝在自己心中，更要求我們把一個(gè)暖融融的“愛(ài)”字播種進(jìn)學(xué)生的心田。

我推開(kāi)門，望著爭(zhēng)得面紅耳赤的學(xué)生，心里涌起的是一股股激動(dòng)的暖流。

“來(lái)，老師把今天的課再給大家講一講，我們做作業(yè)不是就更快了嗎？”我拿起了辦公桌上的語(yǔ)文書。

＊ ＊ ＊

爐子旺了，面下好了，我給孩子們每人舀了點(diǎn)，“來(lái)，今天老師管你們飯，雖然不多，大家可不要客氣啊！”

“老師，那你吃啥？”孩子七嘴八舌地問(wèn)。

“老師，”我笑了笑，拿起那片油炸饃，說(shuō)，“老師要享用羊妮的油炸饃，不知道羊妮答應(yīng)不？”

羊妮的臉紅了，扭捏的笑了，哼哼唧唧地說(shuō)“老師，涼了。”

＊ ＊ ＊

今天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許是我在這個(gè)山區(qū)小學(xué)從教二十年的最普通的一天。就是這二十年，就是這無(wú)數(shù)個(gè)普通的一天，讓我由一個(gè)懵懂的少女變成了一名沉得住氣、靜得下心、扎得住根的“真正的教師?！蓖瑫r(shí)，今天，也是特殊的一天，也就是在這時(shí)，我才真正明白，教育這本字典里，沒(méi)有“懲罰”，只有“愛(ài)”。

愛(ài)，才是真正的教育！

今天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是難忘的一天，因?yàn)槲页粤藢W(xué)生的一片油炸饃。一片涼的油炸饃。

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