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讓優(yōu)秀成為習(xí)慣,在自律中成長

2014-10-27 08:04 作者:寧靜致遠  | 17條評論 相關(guān)文章 | 我要投稿

今天中午,因為要在網(wǎng)上查找一些冷僻的資料,因而沒有午休。恰在此時,一條信息提示邀請我入群。按平常的慣例,我是拒絕一切群,閑聊或者是玩游戲之類的活動。但,群名令我留心---“五班的男生不說話”。這是誰的群?為何取這樣一個群名?抱著好奇心態(tài)我接受了邀請。于是,一個令我面露難色,心情沉重的話題重新打開,再次令我無法寧靜。

“大家好,我是李老師。首先我是一個家長,大的高二,小的初一。我是5班的數(shù)學(xué)老師,同時也是這個班的班主任。原本,我只想悄悄的把孩子帶完中考,不打擾家長的工作。但是,這個5班男生說小話的程度太強悍了,是我工作20年之最強。我的自信心很受打擊,我在懷疑自己的教學(xué)勝任能力,以及我的忍耐能力!現(xiàn)在的孩子即將面臨中考,在他們身上看不到緊張感,沒有原動力。上課發(fā)呆,走神,搞小動作,說小話。這些是普遍現(xiàn)象。我感覺,造成這種現(xiàn)象的前因后果歸結(jié)于,小孩生活沒有壓力!家長要么放任不管,要么事事包辦!作為班主任,我確實是心有余而力不足?!?/p>

我不知有多少人在線,也不知有多少家長看過以上老師的一番話之后作何感想。我不知我該不該發(fā)言,是安慰老師嗎?是感謝老師嗎?還是檢討自己呢?

當(dāng)然,老師的話只是一個教育契機,他映射的話題很多很廣 。養(yǎng)是一個過程,如何教好才是一門技術(shù)。而教育的誤區(qū),幾乎成為當(dāng)下父母人人必踩的雷區(qū)。“再苦不能苦孩子”,這樣的話也幾度成為家長愛孩子的行為標(biāo)準(zhǔn)。有時想想,是什么令我們?nèi)绱恕?a target="_blank">痛徹心扉”地幡然悔悟?

榮格說“學(xué)術(shù)的最終成就是人格成就?!蔽疫€不能領(lǐng)悟,我試著去慢慢理解,體會吧。

一次周測,兒子的政治分?jǐn)?shù)83,滿分100,最高分92.在我接到此條信息時,我是不滿意的。吃完飯后,我到書房找兒子,然后把這條信息給他看,并且表示我對這個分?jǐn)?shù)的不滿。兒子說,考的是一些很抽象的提綱,根本不明白。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

“不對!”我打斷兒子的爭辯。

“為什么同學(xué)可以考92,你只有83?這其中的差距就是一個學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。”兒子不語。

“自我檢查一下哪里錯了,等會和我說?!?/p>

媽媽,是看錯題了。”男孩子的粗心馬虎一覽無遺。

“媽媽經(jīng)常和你說的一句話,你可記得?”

“記得。先做好自己,再要求別人?!?/p>

“對。還有呢?”

“小學(xué)注重習(xí)慣,中學(xué)注重行為,高中注重方法,大學(xué)注重成績?!眱鹤硬桓荫R虎,對答如流。

前不久與兒子的一次對話,現(xiàn)在回想起來,不知是否還有借鑒意義?不知還有多少反思的空間?關(guān)于成長,關(guān)于分?jǐn)?shù),關(guān)于未來,關(guān)于我和你,我親愛的孩子,我們該如何好好地一同成長?

對于孩子的成績,有時我在想,我們是否有點操之過急了?一個科學(xué)家,他的父母未必就是科學(xué)家,而身為教授的父母,也可能無法培養(yǎng)自己的孩子成為教授!一個人的智商,情商,環(huán)境的制約,也有可能影響孩子分?jǐn)?shù)的高低.分?jǐn)?shù)不代表什么,它只是衡量學(xué)生對基本知識的運用與把握程度,雖然,我從不掩飾自己對高分?jǐn)?shù)的追求,畢竟,所有付出都渴望回報!我還相信,很多家長中不乏白手起家之人,但我不主張手無寸鐵。現(xiàn)在如此,以后更是如此。學(xué)歷與文憑,成不了萬能鑰匙,但會成為孩子以后工作的試金石. 在孩子的教育中,除了成績,有很多無法量化的東西一直被我們忽略著,比如孩子對自身價值的認(rèn)識,冒險精神,創(chuàng)造才能,百折不屈的毅力,承擔(dān)責(zé)任的勇氣,等等。我們不能僅把小孩送進高等學(xué)院作為終極目標(biāo),更應(yīng)培養(yǎng)孩子擁有一個健全的人生觀:健康,積極,陽光和勇敢。對嗎?

一次送孩子上學(xué)途中,我問他:“你喜不喜歡媽媽?”兒子說:"喜歡!"我又問:"等你長大后還喜歡嗎?"兒子還是肯定回答:"喜歡!"我接著再問:"喜歡多久?"兒子看看我,一陣沉默,然后,我倆相視一笑!

面對孩子的純真,自己更感言傳身教的影響力.尊重孩子,給孩子表達的機會.在很多時候,我與孩子相處時,我會問詢他們的意見,"好不好?"而極少用口吻:“聽見沒有”來強加大人的主觀意識,孩子聽不聽話,懂不懂事,是觀摩我們大人平時的行為的.孩子的反叛,很多時候就是我們大人陋習(xí)的折射!我們經(jīng)常要求孩子這樣那樣,有沒有反問,自省過,其實,在孩子的心目中,我們是否就是他們心中要的父母?我曾問孩子:“媽媽是不是個合格的媽媽?或者,你們心中的媽媽是怎么樣子的?”孩子給我一句響亮的回答:”媽媽是個好媽媽!”那一刻,我覺得我的整個人生都被燃燒了,照亮了我的全世界。毫不夸張地說孩子就是我的工作原動力,孩子也是自己畢生的一項重大投資.

孩子,對于一個家庭,就是全世界,而世界對于一個孩子,僅是一個未知。每一個孩子都是獨一無二的,各有特色,別人的經(jīng)驗與教育方法不一定適合自己的孩子,我們在思索中與孩子共進退,是給孩子最好的動力。成長,是個漫長的過程,二十年后,世界的主人是現(xiàn)在的孩子,身為父母的我們無法替孩子安排好他該做哪種職業(yè),但我們可以教會他對選擇后果的承擔(dān);我們無法陪孩子走更長的路,但我們可以教會孩子腳踏實地走好每一步;我們無法預(yù)知未來如何變化,但我們可以教會他用堅強的內(nèi)心,從容面對世事的瞬息萬變。給孩子一點時間,讓他在寬松自在的環(huán)境中,自由,健康的成長。

用物質(zhì)來補償,或者用金錢來滿足縱容溺愛孩子,這是何其大錯特錯的一種養(yǎng)育方式!孩子本沒有劣根,孩子的本性也是善良,就因為父母過多的包裹與保護, 使孩子有一個扭曲的人生觀!物質(zhì)和金錢的本身是無罪的,過錯的是被人過度堆積,過度索求,過度使用。在這種環(huán)境中成長的孩子,是父母的心頭之痛,同時也提前報廢了孩子的未來。我從不贊成用錢或者物質(zhì)作為激勵孩子學(xué)習(xí)的方法,這樣在孩子的心中會成形一種交換的功利心態(tài)。完全享受不了在學(xué)習(xí)中的樂趣,也體會不到進步的喜悅。

喬布斯曾說過:“三十歲前 ,養(yǎng)成好習(xí)慣,人生后三十年由好習(xí)慣決定你的生活。”

我本身是個工作者,手中始終有一本工作記事本.十多年來養(yǎng)成一種習(xí)慣,每天上班前簡略寫下一天工作安排,不求事事井然有序,只想能在往后遇到同類情況,自己多一份經(jīng)驗,在處理事情的時候能更快捷更完滿.我在工作記事本扉頁上寫著幾個字:先做人,再做事;在確定時間做正確事,莫因事小而不為!我相信,一個母親的行為,對孩子的影響是貫穿整個生命的.就好像是流淌的血液一樣,奔流不止.

職位,是相對于本身所在行業(yè)而言的;角色,是相對于社會身份而言的。對于一個家庭,在孩子眼里,沒有上司,沒有老板,沒有職權(quán),沒有尊卑,你僅僅是孩子的父親或母親!孩子需要的就是生他養(yǎng)他愛他的爸媽媽。有時人的可悲之處,也在于不懂得自己角色的轉(zhuǎn)換啊。忙與不忙,和有沒有時間是兩回事,看你自己對這件事的重視程度!借口,僅僅是我們大人敷衍孩子的手段.

孩子畢竟是孩子,所有的言行,可以不顧后果,憑的就是成長的激情.我們大人的責(zé)任就是監(jiān)管孩子在這個過程中不出大差錯哦.大人的錯誤,孩子不可能為你承擔(dān),而孩子的錯誤,恰是父母的監(jiān)管不周.很多時候,我們要求的不是孩子,而是我們家長本身!自律,不再是對自己,而是對整個家庭的全面約束!把自律當(dāng)成一種習(xí)慣,優(yōu)秀就是我們的品質(zhì)。

今天周五,寄宿學(xué)校的兒子回家,做為家長的我,決定和兒子作一番深談。

文/優(yōu)麗

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