對正在公示期內(nèi)、擬提拔為科級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部進(jìn)行任前廉政法規(guī)考試制度（“任前廉考”），作為陜西省出臺并推行的一項重要反腐倡廉制度，安康市漢濱區(qū)于2009年3月28日率先對19名干部首次開考后，截止目前，該區(qū)已有24次332名干部接受了“任前廉考”，絕大多數(shù)同志都順利地跨過了這道“門檻”。

回顧六年來，“任前廉考”制度在強化領(lǐng)導(dǎo)干部黨政紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)和教育、發(fā)揮教育在懲治和預(yù)防腐敗體系中基礎(chǔ)性作用、增強領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔勤政意識和依法行政能力等方面發(fā)揮了極大的推進(jìn)作用。實踐證明，“任前廉考”不僅提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的“免疫力”，而且考出了干部勤政廉政的好作風(fēng)。

“任前廉考”成為強化領(lǐng)導(dǎo)干部黨政紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)和教育的“助力器”。在領(lǐng)導(dǎo)干部提拔任用前，組織對他們進(jìn)行廉政法規(guī)知識考試，對促使各級領(lǐng)導(dǎo)干部自覺接受黨風(fēng)廉政教育，學(xué)習(xí)黨政紀(jì)有關(guān)法規(guī)制度，履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定可謂事半功倍。它使我們的領(lǐng)導(dǎo)干部在廉政教育方面實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”：基本達(dá)到了以考促學(xué)的目的。一是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，實現(xiàn)了由被動學(xué)變成了主動學(xué)、變要我學(xué)為我要學(xué)、變不愿學(xué)為鉆著學(xué)；二是從學(xué)習(xí)實效性上看，由“淺表學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧钊雽W(xué)”；三是從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，由“窄面學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩捗鎸W(xué)。”同時，增強了學(xué)習(xí)的自覺性、平時學(xué)習(xí)的重要性。從根本上解決了“只注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不注重法律法規(guī)的學(xué)習(xí)；只注重實干，而不注重政治理論的學(xué)習(xí)”等問題。

“任前廉考”成為發(fā)揮教育在懲治和預(yù)防腐敗體系中基礎(chǔ)性作用的“穩(wěn)壓器”。常言道：“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。 反腐倡廉工作中，教育占據(jù)著基礎(chǔ)性地位，我們治理和防治腐敗，必須先從思想教育入手。“任前廉考”制度讓領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持了“趕考”的精神狀態(tài)，使黨員干部在靈魂深處起到了“穩(wěn)壓器”的作用。使他們能經(jīng)受得住各種考驗，時刻繃緊拒腐防變這根弦。考試不是目的，而是要通過這種形式，督促新任領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)法、懂法、守法，明白權(quán)力的禁區(qū)和界限，知道該做什么，不該做什么，應(yīng)該怎么做，自覺做到遠(yuǎn)離法紀(jì)的“高壓線”，起到“以考促學(xué)、以學(xué)促廉”目的。同時，客觀上起到了迫使領(lǐng)導(dǎo)干部必須合理解決好工學(xué)矛盾，推動發(fā)揚“抓鐵有痕，踏石留印”的釘子精神。

“任前廉考”成為增強領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔勤政意識和依法行政能力的“千斤頂”?！斑@次考試對我來說是一次考驗，但更是一次思想的洗禮。通過前期學(xué)習(xí)，使我懂得了更多黨紀(jì)法規(guī)，澄清了以前許多模糊認(rèn)識，時刻繃緊了廉潔從政這根弦，在思想上自覺樹立了勤政為民意識，為今后走上領(lǐng)導(dǎo)崗位服務(wù)人民群眾打下了堅實的基礎(chǔ)?！币晃唤?jīng)歷了“任前廉考”的干部感慨地說。

“任前廉考”與相關(guān)配套制度在漢濱的認(rèn)真執(zhí)行，全區(qū)干部作風(fēng)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，科級領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉意識逐步得到強化，違紀(jì)違規(guī)案件比例逐年下降。實踐表明，推行“任前廉考”制度，有效地解決了反腐倡廉教育由“虛”轉(zhuǎn)“實”、由“軟”變“硬”的問題。體現(xiàn)了黨組織教育在先，預(yù)防在先的思想，通過考試達(dá)到對干部善意提醒和人性監(jiān)督目的，體現(xiàn)了組織對干部的關(guān)心和愛護(hù)。把考試結(jié)果作為干部提拔使用的重要依據(jù)，增強了教育的“剛性”，使教育有了“抓手”，又是一項督促領(lǐng)導(dǎo)干部自覺接受教育的剛性約束制度?！叭吻翱剂敝贫葘崿F(xiàn)了關(guān)口前移，對引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺依法行政，廉潔行政，正確履職，起到了“千斤頂”的作用，也進(jìn)一步加快和推進(jìn)了依法治國方略的實施。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

誠然，“任前廉考”只是廉政教育其中的一種方式，并非“任前廉考”過關(guān)了就是一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部。一方面，還需要我們時刻警鐘常鳴，積極營造自覺學(xué)廉、用廉、守廉的良好氛圍，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，成為一名勤政愛民的“好官”、“清官”。 另一方面，在“任前廉考”過程中，還要堅持做到不循私情，不為人情所困，不為關(guān)系所累，不為誘惑所迷。不僅要科學(xué)設(shè)計考題，而且要規(guī)范工作程序，確?？荚囘^程中試題保密，嚴(yán)肅考場紀(jì)律、評分公正、成績透明、重視結(jié)果運用。讓大家明白，學(xué)習(xí)黨政紀(jì)法規(guī)知識真正成為干部選拔任用的一道“門檻”，充分體現(xiàn)教育的約束性和制度的強制性，從而使這項制度深入持久地堅持執(zhí)行下去。

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