現(xiàn)實生活中，我們都有這樣一種切身體會：凡是被嚴厲老師培養(yǎng)出來的學生，學生當時可能心懷不滿，但長大后，大都會對老師倍加感恩；凡是被寬松老師放任的學生，學生當時可能滿心歡喜，但長大后，大都會對老師心生怨恨。

同為老師，為什么差別就這么大呢？歸根結底，是愛心足不足的問題。眾所周知，教育的核心是愛，沒有愛就沒有教育，愛就猶如明媚的陽光。

法國大作家羅曼羅蘭曾經說過：“播撒陽光到別人的心中，總得自己心中有陽光?！?/p>

要照亮別人的心靈，驅趕陰暗，最為緊要的就是“以愛為心，無愧于心”。

如何才能做到呢？老木匠是我們的榜樣。

從前有個老木匠，在給人做好木工之后，總要把木箱里外都磨光才肯交出。有一個年輕的徒弟，見他師傅每一次做好木箱之后，總用長滿老繭的手掌把木箱的內壁摩挲一遍，使之光滑無糙，甚至角角落落也無任何遺漏。于是忍不住說：“你這是何苦呢，做得這么費心，別人又看不到！”老木匠說：“是啊，別人是看不到，可是我的心里知道啊！”( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

因此，但凡優(yōu)秀的老師都會像老木匠一樣，秉承“以愛為心，無愧于心”的教育觀。

除此而外，能做“兔子”，也絕不會做“獵狗”。

有一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵，獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在后面窮追不舍。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真是沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經盡力而為了呀！”

兔子帶著槍傷成功地逃生回家后，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢？”兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！”?

我所認識的程全民老師就是“以愛為心，竭盡全力”的典范。

記得2010年，在我校舉辦的一次師德培訓報告會上——學校特邀程全民老師為全校教工做了一次別開生面、生動傳神的師德報告。程老師的報告使我受益匪淺，感慨良多，是他讓我認識了師德的魅力所在。

尤其是他當時在山旮旯從教27年非同凡響的自我剖析的演講，堪稱至情至深，令我感動不已——他甘于清貧、克服常人難以克服的困難，以每月僅有50元的微薄收入擔當起了一所小學的全部責任，因為他所在的小學有且只有他這一名老師，而且還是民辦老師。即便如此，他居然一干就是19年，隨后通過自學轉正又干了15年至今。曾獲得諸多殊榮，其中最令人矚目和欽羨的是在他榮獲“全國勞模”稱號的頒獎典禮上，還受到了時任胡錦濤主席及溫家寶總理的親切接見和慰問。這不僅是他個人的光榮，也是我們陜西和周至的光榮，更是全國教師隊伍的光榮。從他身上，這又讓我深刻領悟了羅曼羅蘭所說的那句話——他就是播撒陽光的人，就是照亮別人陰暗心靈的人。他所做的這一切，不為名，不為利，只為做一名“以愛為心，無愧于心”的學生導師。幾十年來，他一直兢兢業(yè)業(yè)地教書育人，凡事都“竭盡全力”，從不“馬馬虎虎”、“盡力而為”。

其實，在我們身邊，像程全民老師這樣默默無聞的教育者還有很多。他們都是我們學習的楷模。這些楷模，都有一個共同點：遇事積極樂觀，謀事充滿睿智，做事勤勤懇懇，想事更高一籌。

正如西安文理學院魏奇教授所說：“和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。”

唯有以楷模為榜樣來勉勵自己，時刻以“愛”為核心，遠離暴力，抵御暴力，采取科學藝術的教育方式為學生解惑，自始至終以高尚的道德情操和無窮的人格魅力去熏陶和感化學生，才能成為像程全民老師那樣的師德模范！

屆時我們可以自信滿懷地告訴他人：“我也是一個播撒陽光的人——可以照亮陰暗心靈的人。”因為這正是春風化雨、潤物無聲的師魂所在！

寫于2010年6月19日

改于2017年4月13日

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